2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库附答案基础题

年高校教师资格证之高校教师职业道德题库附答案（基础题）2023单选题（共40题）

1、大学的科学精神与人文精神旨在（）A.求真崇善B.开拓创新C.独立自治D.理性批判【答案】A

2、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）A.《论语》B.《礼记》C.《中庸》D.《孟子》【答案】B

3、教育劳动对象的双重性是指（）A.学生既有积极性又有消极性B.学生既是教育的客体又是教育的主体C.学生具有向师性和模仿性D.学生的惰性和创新性【答案】B

30、现代教育的基本特征是（）A.教育与爱国主义相结合B.教育与品德培养相结合C.教育与社会经济发展相结合D.教育与价值体系建设相结合【答案】C

31、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）A.言传身教B.天人合一C.知行合一D.反求诸己【答案】C

32、教育劳动对象的双重性是指（）A.学生既有积极性又有消极性B.学生既是教育的客体又是教育的主体C.学生具有向师性和模仿性D.学生的惰性和创新性【答案】B

33、”人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量”以上观点属于（）A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】D

34、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）A.梁启超B.蔡元培C.杨昌济D.陶行知【答案】D

35、倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.竺可桢【答案】A

36、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】D

37、教师职业产生的前提是（）A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】C

38、在教育活动中，教师是具有（）的主体A.能动性B.决定性C.被动型D.主导性【答案】D

39、对教师正直道德品质的说法错误的是（）A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生【答案】C

40、对教师正直道德品质的说法错误的是（）A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生【答案】C多选题（共20题）

1、对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础C.道德行为是由一系列道德品质铸成的D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现【答案】AD

2、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）A.伦理学是一门规范科学B.伦理学是一门价值科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门心理科学【答案】ABC

3、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）A.科研工作与教学工作的矛盾B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾C.科研协作中的矛盾D.科研工作与劳动付出的矛盾【答案】ABC

4、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用D.舆论是教师道德评价的唯一手段【答案】ABC

5、学术诚信的三项简单而有效的原则为（）A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它【答案】ACD

6、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）OA.道德认同B.内心信念C.教学纪律、制度D.同事、同学【答案】CD

7、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）A.人类个性的全面发展B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步C.促进知识的传播D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫【答案】ABD

8、教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）A.社会政治、经济、文化发展的差异性B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素【答案】ABCD

9、在进行教师道德评价时，应该做到（）A.坚持道德目的和手段的一致性B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析C.追求好的道德目的D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用【答案】AB

10、在现代伦理学概念体系中，道德是（）A.一种特殊的社会现象B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段C.以善恶为价值评价方式D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段【答案】ABC

11、关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化【答案】ABCD

12、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用D.舆论是教师道德评价的唯一手段【答案】ABC

13、在现代伦理学概念体系中，道德是（）A.一种特殊的社会现象B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段C.以善恶为价值评价方式D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段【答案】ABC

14、以下关于应用伦理学的说法错误的是（）A.应用伦理学是对规范伦理学的实践B.应用伦理学诞生于古希腊时期C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的D.应用伦理学不是一门单一独立学科【答案】ACD

15、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）A.是师德修养的基本方法B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观【答案】ABCD

16、在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式A.法律B.规律C.纪律D.自律【答案】ACD

17、教师道德行为选择的内部条件有（）A.教师个人的世界观B.教师个人的人生观C.教师个体道德素质D.教师个体能力素质E.教师个人身体素质【答案】ABCD

18、与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）A.感染性强B.内控性强C.示范性强D.层次性高【答案】CD

19、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）A.是师德修养的基本方法B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观【答案】ABCD

20、1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）A.要保持诚实、高尚和协作精神B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献D.重视和平发展技术所具有的人性价值【答案】ABCD大题（共10题）

一、在课上上说中国坏话，骂这个社会成为了时尚，逢课必讲“瞧瞧人家国外”成为普遍现象，……，针对微友类似的留言，《辽宁日报》日报记者奔赴东西南北中，深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市20多所高校，用了半个月的实践，听了近百堂专业课，发现了这种“眦必中国”的现象一定程度存在，有的还很过分为此，该报刊发了致高校哲学社会科学老师的一封公开信《老师，请不要这样说中国》提出质疑（2014年11月11日《辽宁日报》）面对舆论对“眦必中国”怪像的质疑，有人不以为然，甚至将其与“学术自由”和“发牢骚、讲怪话”混为一谈请结合高校教师职业道德规范的要求，谈谈你的看法【答案】

（1）解疑释惑、教书育人，是包括高校老师在内的所有教育工作者的神圣职责，师者的一言一行对学生的性格形成和品德塑造具有潜移默化的教化作用面对将中国视为负面典型案例库、动辄“毗必中国”的负面言论，常常将负面情绪传导给学生的高校教师，无法担当起培育“四有”新人的教育重任

（2）正如“金无足赤、人无完人”的道理一样，社会主义中国不尽完善、不如人意的瑕疵之处仍不可避免对那些批评祖国最厉害的人们不以恶意揣度，但前提却必须是胸怀一腔“爱恋”的希冀与善意而不是不遗余力地一味谪贬、诋毁，甚至是一种仇视

（3）指出少数高校教师言行之不妥，并不说一定要为国家的缺憾刻意掩饰，而是要在披露与展示的鼓与呼的同时，尽力为其补足短板献计献策并付诸实践每一个国人都是祖国大家庭的一员，都是致力

4、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是（）A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会自由丧失D.技术异化的显现【答案】C

5、道德的目的是按照（）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在A.善恶B.法律C.善D.阶级【答案】C

6、下列说法不正确的是（）A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】C于民族复兴的梦之队成员“一损俱损一荣俱荣”应该是公民个体与国家命运密不可分的亲子血缘缺乏理论认同、政治认同和情感认同的大学课堂，弥漫的是割断历史、是非混淆的信念动摇，是一叶障目、不见泰山的思维短视，是崇洋媚外、厚黑保身的情感失落，此等“误人子弟”的后果贻患无穷、害莫大焉

（4）发生在大学讲堂里的“毗必中国”，绝非一般老百姓“端起饭碗吃肉，放下筷子骂娘”的街谈巷语，危及的是“爱我中华”的民族大义，是亟待较真儿和务必厘清的大是大非问题“牢骚太盛防肠断”，摒弃“毗必中国”怪像，以正确的世界观、价值观和荣辱观占领大学课堂，才能不悖“教书育人”的教育宗旨

二、中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“

89.1%的人感叹当今好老师不常有，

66.7%的人感觉当下大学生不认真上课情况普遍”，《中国青年报》指出，当下“老师混课时，学生混学分”是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”某校新闻专业广告策划课的任课教师强调要加强课堂的互动性，把课程生动权交给学生，他的课被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段因为该课程期末不需考试，只要交一篇论文，且教师给分很“厚道”，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门，水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证两名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭着自己的学术功底自由发挥，体系性不强，课程要求也并不严格21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病（资料来源《中国青年报》）结合实际，谈谈如何做好高校教学工作【答案】

（1）确立科学的教学理念科学的教学理念有着自身的鲜明特征

①教学对象的主体性；

②教学目标的发展性；

③教学要求的全面性

（2）建立合理的知识结构

①教师要有扎实的科学专业知识；

②教师要有广博的科学文化素养；

③教师要掌握教育的心理科学知识；

④要学而不厌，锐意进取；

⑤知识的更新规律、保持自身魅力的需要

（3）提高教育专业能力

①教师的语言表达能力；

②教师把握教材的能力；

③教师的教育教学组织能力

（4）注重全面教学改革

①确立主动性教学的价值追求；

②建立整体性教学目标模式以培养学生创造能力为中心的设计教学方法系统

（5）进行合理的教学评价教学评价的意义是使教学活动成为主体性强的活动一一自觉能动性、科学能动性、科学创造性当前教学评价的改革应有利于对学生综合本质的评价，有利于考核学生的个性发展水平，有利于教师主观能动性的发挥

三、中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“

89.1%的人感叹当今好老师不常有，

66.7%的人感觉当下大学生不认真上课情况普遍”，《中国青年报》指出，当下“老师混课时，学生混学分”是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”某校新闻专业广告策划课的任课教师强调要加强课堂的互动性，把课程生动权交给学生，他的课被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段因为该课程期末不需考试，只要交一篇论文，且教师给分很“厚道”，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门，水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证两名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭着自己的学术功底自由发挥，体系性不强，课程要求也并不严格21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病（资料来源《中国青年报》）结合实际，谈谈如何做好高校教学工作【答案】

（1）确立科学的教学理念科学的教学理念有着自身的鲜明特征

①教学对象的主体性；

②教学目标的发展性；

③教学要求的全面性

（2）建立合理的知识结构

①教师要有扎实的科学专业知识；

②教师要有广博的科学文化素养；

③教师要掌握教育的心理科学知识；

④要学而不厌，锐意进取；

⑤知识的更新规律、保持自身魅力的需要

（3）提高教育专业能力

①教师的语言表达能力；

②教师把握教材的能力；

③教师的教育教学组织能力

（4）注重全面教学改革

①确立主动性教学的价值追求；

②建立整体性教学目标模式以培养学生创造能力为中心的设计教学方法系统

（5）进行合理的教学评价教学评价的意义是使教学活动成为主体性强的活动一一自觉能动性、科学能动性、科学创造性当前教学评价的改革应有利于对学生综合本质的评价，有利于考核学生的个性发展水平，有利于教师主观能动性的发挥

四、“有教无类”出自《论语，卫灵公》，孔子的意思是人人我都教育，没有贫富、地域等的区别反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展（材料来源孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版）请用所学知识分析上述材料，谈谈你对教育公正原则的理解【答案】教育公正原则的确立依据是

（1）教育公正是社会公正总体原则的要求；

（2）教育公正是贯彻为人师表原则的保证；

（3）教育公正是正确处理师生关系的要求教育公正原则的贯彻要求是

（1）坚持真理；

（2）秉公办事；

（3）一视同仁，奖罚分明

五、某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，结果许多学生都不喜欢他但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱戴这位教师，感谢他当时的严格请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做到爱生？”问题谈谈你的认识【答案】

（1）教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》中提出的爱生规范是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益友，不得损害大学生的学校的合法权益”可见对学生的严格要求，也是一种爱生表现

（2）爱和严是相辅相成的对大学生一定要严格要求，严格管理，一方面教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让大学生感到害怕、敬而远之的严厉；另一方面，又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用事，不能对大学生溺爱和放纵从本质上来说，严格要求本身就是一种对大学生充满责任感和理智感的无比深成的爱，严格要求大学生具体来说就是要做到严而有格，严而有度，严而有方，严而有恒；就是要做到以严导其行，以爱动其情；严在当严处，严在细微中

（3）严格要求大学生还体现在日常管理上，当发现学生犯错后，不是粗暴地进行指责，而是耐心地询问原因进行有针对性的教育，要心平气和的探讨，动之以情晓之以理，让他充分认识到自己的错误要规范化管理、精细化管理，努力做到管理育人

六、“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生”广大教师对这句话应该是耳熟能详的2009年8月，教育部出台的有关规定明确“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题（材料来源丁亚琴《严师是怎样炼成的》《文教资料》2010年6月号下旬刊）请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则【答案】

（1）严而有理严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规律，符合教育规律

（2）严而有度教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况，能为他们所接受的适度的要求

（3）严而有方教师对学生提出的要求必须有办法促使学生乐意地去接受、确确实实地去执行

（4）严而有恒所谓恒，就是坚持长久对学生提出的严格要求不能时有时无，要保持一定的稳定性

七、在课上上说中国坏话，骂这个社会成为了时尚，逢课必讲“瞧瞧人家国外”成为普遍现象，……，针对微友类似的留言，《辽宁日报》日报记者奔赴东西南北中，深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市20多所高校，用了半个月的实践，听了近百堂专业课，发现了这种“眦必中国”的现象一定程度存在，有的还很过分为此，该报刊发了致高校哲学社会科学老师的一封公开信《老师，请不要这样说中国》提出质疑（2014年11月11日《辽宁日报》）面对舆论对“眦必中国”怪像的质疑，有人不以为然，甚至将其与“学术自由”和“发牢骚、讲怪话”混为一谈请结合高校教师职业道德规范的要求，谈谈你的看法【答案】

（1）解疑释惑、教书育人，是包括高校老师在内的所有教育工作者的神圣职责，师者的一言一行对学生的性格形成和品德塑造具有潜移默化的教化作用面对将中国视为负面典型案例库、动辄“毗必中国”的负面言论，常常将负面情绪传导给学生的高校教师，无法担当起培育“四有”新人的教育重任

（2）正如“金无足赤、人无完人”的道理一样，社会主义中国不尽完善、不如人意的瑕疵之处仍不可避免对那些批评祖国最厉害的人们不以恶意揣度，但前提却必须是胸怀一腔“爱恋”的希冀与善意而不是不遗余力地一味谪贬、诋毁，甚至是一种仇视

（3）指出少数高校教师言行之不妥，并不说一定要为国家的缺憾刻意掩饰，而是要在披露与展示的鼓与呼的同时，尽力为其补足短板献计献策并付诸实践每一个国人都是祖国大家庭的一员，都是致力于民族复兴的梦之队成员“一损俱损一荣俱荣”应该是公民个体与国家命运密不可分的亲子血缘缺乏理论认同、政治认同和情感认同的大学课堂，弥漫的是割断历史、是非混淆的信念动摇，是一叶障目、不见泰山的思维短视，是崇洋媚外、厚黑保身的情感失落，此等“误人子弟”的后果贻患无穷、害莫大焉

（4）发生在大学讲堂里的“毗必中国”，绝非一般老百姓“端起饭碗吃肉，放下筷子骂娘”的街谈巷语，危及的是“爱我中华”的民族大义，是亟待较真儿和务必厘清的大是大非问题“牢骚太盛防肠断”，摒弃“毗必中国”怪像，以正确的世界观、价值观和荣辱观占领大学课堂，才能不悖“教书育人”的教育宗旨

八、2014年7月19日，楚天都市报报道了华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚，给91名主要因为抄袭他人作品的学生打了分，其中2名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文报道刊出后，引发华农校方和诸多师生高度关注请结合上述材料，谈谈道德的基本功能【答案】

（1）道德的调节功能；

（2）道德的论证功能；

（3）道德的教育功能；

（4）道德的导向功能

九、在清华大礼堂内，有一块1926级毕业生赠送给母校的“人文日新”牌匾，意指文明的传承和创新要日新月异，不断进步在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记的讲话中“创新”是高频率关键词北京理工大学一位同志表示，我们要按照总书记的要求，为创新型国家建设做出更大贡献（资料来源2011年4月25号《光明日报》）请根据“教育劳动特点”的有关原理谈谈教育创造性劳动的内涵和重要意义【答案】

（1）教育劳动方式的创造性

①教师的劳动是自觉地、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面的发展，以适应社会需要的过程教育劳动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性，培养具有创新精神和创造能力的创造性人才

②教育内容具有创新性

③教育教学方法具有创新性意义教师只有进行创造性的劳动，才能使自己的工作有生气、有活力，常教常新，体验到教育工作的乐趣；教师只有进行创造性的劳动，才能培养出创造性的人才，培养出学生的创新意识、创造性思维方法与创造性活动的能力

一十、金老师为国内某重点大学的博士毕业生，毕业后聘任到某高校任教，而他的博士同学要么出国，要么在跨国公司任职他原本打算去某外企任职，但因种种原因未能如愿，无奈应聘进了某高校进校之初，无精打采，情绪低落，勉强应付了几节课，既不愿做辅导员，也不愿意做其他行政工作一学期后，便通过同学关系，在校外谋了一个兼职，于是把大部分时间和精力投入到了校外兼职上去了而对自己的本职工作则敷衍了事请运用教师职业道德的有关理论对金老师行为作出评价和分析【答案】

（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免

（2）金老师的行为没有履行一个教师的应尽义务，教师应该尽职尽责，教书育人

（3）金老师的行为没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范教师要不断提高思想觉悟和教育教学业务水平

7、高校教师要坚持育人为本，立德树人“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中A.世界观教育B.人生观教育C.社会主义核心价值观教育D.共产主义教育【答案】C

8、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）A.代际关系模式B.朋友关系模式C.法律关系模式D.代际一朋友关系模式【答案】D

9、有关道德行为的论述错误的是（）.A.是知、情、意的归宿B.是道德品质的外在表现C.是一种内在心理因素D.是心理的外显【答案】C

10、下列不属于学术不端行为的是（）A.剽窃他人的研究成果B.捏造数据C.篡改数据D.抄袭文【答案】Dn、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义A.教书育人B.为人师表C.以人为本D.德识统一【答案】B

12、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》C.《高等学校教师职业道德规范》D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】A

13、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）A.康有为B.梁启超C.蔡元培D.杨昌济【答案】B

14、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）A.诲人不倦B.有教无类C.化民成性D.因材施教【答案】C

15、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一A.精神B.实践C.信念D.实践一精神【答案】D

16、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具这体现的是（）A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会的自由丧失D.技术异化的显现【答案】B

17、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】C

18、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】B

19、道德是由一定社会的（）所决定的特殊意识形态A.政治制度B.阶级利益C.生产劳动D.经济关系【答案】D

20、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）A.广泛性B.强制性C.非强制性D.包容性【答案】C

21、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是（）A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会自由丧失D.技术异化的显现【答案】C

22、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.敬业爱生【答案】D

23、现代教育的基本特征是（）A.教育与爱国主义相结合B.教育与品德培养相结合C.教育与社会经济发展相结合D.教育与价值体系建设相结合【答案】C

24、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）A.道德意识的高标准B.道德行为的示范性C.道德规范的严格性D.道德影响的广泛性【答案】D

25、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”A.孔子B.孟子C.杨雄D.叶圣陶【答案】C

26、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理A.依法依规处理B.品德评价C.批评教育D.价值澄清【答案】D

27、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性【答案】D

28、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心A.天人合一B.重义轻利C.三纲五常D.重农抑商【答案】C

29、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（）A.诲人不倦B.仁者爱人C.为政以德D.有教无类【答案】D。