《我多想去看看》的语文教学反思

《我多想去看看》的语文教学反思《我多想去看看》的语文教学反思本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过〃我〃和妈妈的对话，讲自己特别想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式感情真挚，语言朴实教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生酷爱北京、酷爱祖国的思想感情难点是有的长句子不简单读好本课教学我以〃情〃贯穿全文，以〃情〃为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情课前打算时，我做了一个特别好的课件我在教学这节课时的详细做法是

一、通过多媒体的呈现，激发学生的情感孩子对天安门的升旗仪式或许是生疏的，因此，我利用了多媒体的优势，在学生面前呈现了天安门广场升旗的宏伟壮丽场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉从而激起他们的酷爱国旗的感情如当我播放录象国庆周年的升国旗仪式时，当国旗护卫队的战士护卫着国旗出来时，于60是我趁机对学生进行教化有很多全国各地的人来北京就是为了看一看升旗，就像是对灵魂的一种洗礼孩子神情专注，已经把自己融入到课文中看完录像，我借情抒情，请孩子们把刚才看到的场面读出来，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，酷爱祖国的情感在无形中得到升华，我抓住时机请大家一起体验，我做记者采访了一些孩子，你看到了什么？你的心情怎样？〃孩子们畅所欲言在她们回答问题的时候我留意要她们把句子说完整

二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生探讨、理解，再指导朗读，最终再以多种形式的读，如齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情我抓住了重点词，比如弯弯〃、壮丽〃、遥远〃现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理一一生活贫困、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特殊憧憬外面的世界他们没有小山沟孩子们的生活经验，他们普遍没有看到过大山，更别说弯弯的山路了，于是我找出了大山中弯弯小路的图画，给孩子看也找出天安门、广场、升旗仪式的图片给孩子们看目的是为了让她们感受到大山的.贫困和北京城的壮丽在感受的同时读出感情

三、通过拓展延长，持续学生的情感在课中休息我让学生观赏北京的漂亮风光，并配以课后的练习“我们爱北京〃，“我们爱五星红旗〃，让孩子反复读，最终我抓住“我多想去看看〃中的“我〃、多想〃、看看〃和学生一起读出突出重点词的三种语气，再次激发了学生的酷爱北京首都，酷爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华但是这次教研课也有不足的地方，要留意课文轻声的读法，要留意在课堂上多动笔写对孩子放低要求。