《开国大典》教学设计四3

开国大典教学设计四（）3中用词准确，多处运用修辞的特点教学过程〔一）学习课文第3段

1.指名读第3段

2.文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅哪三种请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句

3.讨论说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思

（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样（挺着是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，钢铁巨人给人以坚强高大的印象这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大平安保障）〔2〕群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声〔抛是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去盖过是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的冲动喜悦的心情〕［13）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和冲动1嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、冲动到了极点中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和冲动的心情呼喊和鼓掌这是表达快乐和冲动心情的形式）

4.齐读第3段【二）学习第4段课文

1.读课文〔默读或指名读）

2.说出这段的主要内容

3.画出文中描写阅兵式后，黄昏时天安门广场景色的句子说说这样描写的作用（天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红让学生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情）

（三）学习课文第5段

1.指名读课文第5段

2.说说光明充满了整个北京城这话的意思（光明充满了整个北京城，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明这是人民群众心里的光明）

3.学生齐读第5段课文（四〕学生合上书，再次听配乐朗读课文，边听边回忆全文内容〔五〕说出本文的中心思想〔六）稳固练习把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比拟一下，看看有什么不同（用投影出现以下句子）11〕他们清早到了北京车站，一下火车就直奔1走向）会场12〕三十万人的目光一齐投向1朝着）主席台〔3〕两股红流〔游行队伍）分头向东城、西城的街道流［走）去【七）小结

（八）作业有感情地朗读课文教学目标〔一继续学习课文第

3、

4、5段进一步了解开国大典的盛况[二联系上下文理解含义较深刻的句子【三学习课文用词准确、多处运用比喻的特点教学重点、难点〔一〕结合课文训练学生掌握阅读方法，提高阅读速度〔二理解文章中含义比拟深刻的句子【三学习文内容总结开国大典教学设计四13中用词准确，多处运用修辞的特点挺着是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，钢铁巨人给人以坚强高大2的印象这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的3人民共和国的强大平安保障〕盖过是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声4这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝[5天时的冲动喜悦的心情（6〕〔三）学习文。