《开国大典》教学设计五

开国大典教学设计五,精读第二局部请学生默读，自主理清典礼的过程

1.（典礼开始，领导就位）一〔奏国歌）——［毛主席宣布政府成立）——〔升国旗，鸣礼炮）一〔宣读公告）练习用自己的话简要表达开国大典的典礼过程体会开国大典盛况划出反映人们心情的句子，并在理解的根底上练习朗读

2.重点句这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来（这庄严的宣告，这雄伟的声音指的是毛主席的宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！用庄严和雄伟形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义这声音传到长城内外，传到大江南北，说明这一宣告已传遍中华大地长城内外、大江南北指全国各地长城、大江代表中国，再用内外、南北这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力全国人民一齐欢腾起民感到无比欢快、无比冲动、无比自豪，它说明中国人民从此站起来了联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是全中国人民的心一齐欢腾起来的写照和缩影）指导朗读课文，感受人民群众的心情〔冲动、兴奋、喜悦〕

3.练习用人民群众为而冲动而说话

4.重点练习朗读五星红旗升起来了，说明中国人民从此站起来了〔感受自豪，扬眉吐气）找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法

5.比喻排山倒海的掌声；轰雷似的掌声排比四个传到体会排比句的气势，练习朗读排比句〔感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义）.试练习背诵节66〜8\阅读第三段自由朗读描写阅兵式的语句

1.画出写人民群众观看阅兵式心情的句子

2..小组合作，讨论试写排比句3全场万人，为而；为30而;为而,阅读第四局部默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话

1.朗读第小节，读出欢庆的气氛

2.14读结尾两句，领会句子的意思［

3.重点两股红流指什么这样比喻写出了什么光明指什么象征什么练习读好这两句话，读出句子包含的意思、总结全文连起来说说课文记叙了个怎样的场面

1.

4.作者为什么反反复复写广场的红旗、红灯，群众的掌声、2欢呼声反映了什么思想感情讨论内容了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情初步学习表达的方法作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的〔选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面选择a.b.最能表达中国人民欢欣鼓舞的冲动而热烈的场面按大会的进程逐项c.描述〕,作业摘录、朗诵最令你冲动的句子，背诵、抄写课文第自然段

1.7写一写你读后的感受

2.内容总结）开国大典教学设计五[

1、精读第二局部请学生默读，自主理清典礼的过程

1.）重点句这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的播送，传到长12城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来）（这庄严的宣告，这雄伟的声音指的是毛主席的宣布中华人民共和13国中央人民政府在今天成立了）这声音传到长城内外，传到大江南北，说明这一宣告已传遍中华大地[4。