《我多想去看看》教学实录及反思

《我多想去看看》教学实录及反思教学目标:

1、能相识13个生字，会写〃广、升、足、走〃4个字，相识两个偏旁〃心，方〃养成细致视察的习惯

2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文

3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得酷爱北京、酷爱祖国教学要点:

1、相识〃想〃等13个生字，会写〃广、升〃两个生字

2、正确、流畅地朗读课文读准〃广壮美〃三拼音节的字

一、谈话导入:师大家谁去过北京啊生（举手）师你们都到过北京的什么地方生天安门生:世界公园师:那些没去过北京的同学想不想去看看呢生长城生想师今日老师给大家带来了一些北京的图片，让我们一起去看看（出示万里长城、故宫、天坛、天安门的风光图片）师北京历史悠久、风景迷人，令人向往今日，我们就来学习第十一课《我多想去看看》（板书课题）师请同学们齐读课题你有什么好方法记住〃想〃生想是〃心〃字底用上〃心〃字底是因为想一件事情要用心去想师请同学们再齐读课题

二、初读课文，整体感知师先请小挚友听老师读课文，留意谨慎听清老师读得每个字音师同学们听得真谨慎，请你借助拼音自由读课文，留意要读准字音，最终用铅笔圈画出13个生字师请把圈画出的生字同桌间相互读一读，检查能不能读精确（表扬学得好的同桌）

三、再读课文，随文识字师此时此刻这些字宝宝都跳回了课文里，我们先来看第一句（出示第一句）谁情愿读一读？（指名读）师老师先给大家出个字谜，这个字就藏在这个句子中，请大家猜一猜是哪个字？“一口咬掉牛尾巴〃生是“告〃师告还有个词语〃告知〃，谁来读读这个词？（指名读）〃诉〃在这个词中要读轻声，再读这个词（齐读）师谁能用〃告知〃说一句话生爸爸告知我今日奶奶来接我生我告知妈妈一件事师〃弯弯的小路，，这个，，路，，谁能为它找到词语挚友生大路、马路、路边、小路、走路齐读这个词师〃就能走出大山〃中的〃能〃是〃能够〃的意思，你能用它说一师:〃走路〃的〃走〃也是我们今日要学的生字,我们来句话吗生我能够跑50米了生我能帮妈妈干活了师这句话中的字宝宝大家都相识了，老师坚信你们再读这句话，必需能读得更好谁想来读读？（指名读、齐读）师其次句话中，也有好多生字（出示其次句）你们能读好它吗？谁想来试一试？（指名读）师读得真棒！这句话中有这么多字宝宝，想一想,你可以用什么好方法记住它们？（出示生字北京、升旗、城、安、广）师出示〃北京〃谁知道北京是什么地方？生北京是我国的首都生北京有很多古代的建筑师对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在生:我记〃城〃〃城〃字是土字旁,土堆起来的墙就是北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾城堡师很好，用偏旁来记谁能给“城〃组词生城市师我们生活的城市就是一一哈尔滨生我能记住〃安〃宝字盖加一个女就是〃安〃师不错，〃天安门〃就是这个〃安〃（出示天安门图片〃天安门〃是一座城楼，是北京的象征每当举办大型庆祝活动时，我们国家的领导人就会在天安门城楼上观看阅兵仪师‘广〃字我们学过用它作的偏旁一一广字框谁能给〃广〃组词？生广袤、广袤、广场师你了解天安门广场吗？它是世界上最大的广场,能容纳101万人集会，那可真是一个令人向往的地方师，，升，，字和我们学过的哪个字很像？生开师升一一开有什么区分？谁能用〃升〃组词？生〃升〃第一笔是撇，〃开〃第一笔是横生升旗、生气、上升师做一个升的动作，它的反义词是？（降）（与同音字〃生〃、〃声〃区分）师:〃旗〃字是最难记的，同桌说说怎样能记住这个字？生我通过方字旁相识了这个字生我相识右下方的〃其〃字，所以就相识了这个字师大家想不想亲自看一看天安门广场上的升旗仪式请大家看大屏幕（播放升旗仪式录象）师:看过升旗仪式你有什么感受战生:士们很齐生:让我感到很爱国生:很壮美师几个生字宝宝静静跑了出来，藏在了这几句话中,我们快来读一读自己先试着读一读（指名读、齐读）师其次句话中的字宝宝也跳回了句子中，和其它生字穿上了同样的衣服，有信念读好它吗？谁情愿来读（指名读、男女生赛读）师壮美的升旗仪式，宽敞的广场，难怪我们都想要去（出示第三句）老师读第一行，大家读其次、三行师这句话中还藏着一个字宝宝，它是〃想〃，可要读准哦！I、稳固识字!1!（指名读、齐读）师学完了课文，坚信大家把今日学的生字都印在了小脑子里，他们又出来和我们见面了，让我们大声读出来（开火车读词语）师词语没了，只剩生字谁情愿来读？（开火车读生字）师一些顽皮的字宝宝又藏在了这些句子中，想考考大家还相识吗？自己先试着读一读（指名读、齐读）师让我们带着对祖国的酷爱一起来读一读全文

五、指导书写生字师本课我们先学写2个生字〃升〃字和〃开〃字长得很像，留意要写精确（出示〃升〃字）师请小挚友谨慎视察，怎样才能写好这个字？要留意些什么？生横写在横中线上生第一笔是平撇，要写得又平又短生竖最长，是悬针竖（师范写，生书空，描红,临写）师这些字当中还有两个长得像一家人？生〃足〃字和〃走〃字师（出示〃足〃字和〃走〃字）今日我们就先学写〃走〃谨慎视察，这个字怎样写漂亮？哪点须要留意，给大家提个醒？生竖写在竖中线上，不是一笔，而是两笔生土的横写在横中线上（师范写，生书空，描红,临写）

六、小结师小挚友今日学习得特殊棒，下节课我们接着要有感情地朗读课文，并学写其余的生字最终，让我们再来齐读课题教学反思:学生识记生字，是这堂课的重点，为了使学生的爱好得以保持，老师接受了放手，让学生自主识记字形的做法让学生自主地选择自己情愿识记的字，自主地选择不同方法记住字形，同时，接受小组学习的方式,加强了学生的合作意识，还刚好地恰到好处地加以点拨，并适时评价让学生享受成功的快乐在这一环节，我显得有点急当学生用〃口咬掉牛尾巴〃来识记〃告〃这个生字时，我就急着告知大家，这个〃告〃和〃诉〃在一起的时候，我们要把“诉〃读成轻声，随即正音其实这根本就不用着急，等学生在讲到〃诉〃的时候再指导正音，我想效果会更好在教学中，我觉得学生对〃壮美〃一词的理解不是很到位一是自己在课件制作时可能选的图片不是很好,并不能给学生以特别感观的相识，二是自己对这一词的理解也不是很到位，导致自己不能很好地引导学生去理解。