【大单元教学设计】第四单元 和谐与梦想 单元导读

第四单元和谐与梦想【单元解读】大单元教学设计

一、本单元的内容结构与主要观点本单元有导语，第七课中华一家亲，第八课中国人中国梦每课各设两框单元导语，教材通过我国各民族在历史演进中逐步形成分布上相互交错、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近的你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局中华民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起,坚持各民族一律平等，坚持和完善民族区域自治制度，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,坚持打牢中华民族共同体的思想基础，坚持依法治国，加强各民族交往交流交融，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，实现中华民族伟大复兴香港、澳门回归祖国以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光，“一国两制”实践取得举世公认的成功海峡两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人解决台湾问题，实现祖国完全统一，必须坚持“和平统

一、一国两制”的基本方针，坚持“九二共识”，坚决反对任何形式的“台独”分裂活动实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想通过回顾“三步走”战略目标和“两个一百年”奋斗目标提出和逐步实现的时代进程，分析中国特色社会主义进入新时代的历史意义,展望未来建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的壮丽前景，勾勒筑梦舞台的时代图景,自觉激荡起“同祖国和时代共成长，做自信中国人”的豪情壮志

二、课标要求

1.了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义（法治教育）

2.认识国家统一是实现中华民族伟大复兴的历史前提和基本保证，理解“和平统

一、一国两制”的重要意义，自觉维护国家统一（法治教育）

3.理解中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路（革命传统教育）

4.了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃，理解确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义（革命传统教育）

5.了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，理解中国发展的历史方位（国情教育）

6.知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局（国情教育）

7.以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念（国情教育）三.核心素养解读本单元侧重体现的核心素养是政治认同核心素养本单元第七课“中华一家亲”围绕民族团结、祖国统一等内容，通过列举有关维护民族团结、实现祖国统一的事例等，探究维护民族团结的意义、实现祖国完全统一的必要性，侧重培养学生的政治认同素养引导学生认同我国是统一的多民族国家，维护民族团结、祖国统一，是每个公民义不容辞的责任，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识本单元第八课“中国人中国梦”通过结合重大社会热点讲述中国梦，表明我国致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦，侧重培养学生的政治认同素养引导学生将个人梦想融入中国梦中，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗U!知识目标

1.知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解和认识我国的民族政策和社会主义民族关系以及国家为促进民族地区经济社会发展所采取的措施

2.知道反对分裂的要求；了解“一国两制”基本方针的内涵；明确一个中国原则是两岸关系的政治基

3.明确中国梦的内涵和重要性；了解“三步走”战略目标、“两个一百年”奋斗目标和“两个阶段”战略安排；知道新时代中国特色社会主义伟大事业的指导思想；理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义

4.懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持中国共产党领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；知道中国自信、民族自信的根本所在；知道如何做自信的中国人素养目标:

1.通过了解我国处理民族关系的制度和方针，引导学生认同我国的民族区域自治制度，厚植爱国主义情怀，树立中华民族共同体意识，培养“政治认同”核心素养

2.增强爱国之情，拥护中国特色社会主义制度，懂得维护国家统一是每个公民义不容辞的责任，培养“政治认同”核心素养

3.感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，坚定为实现中国梦而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任和历史使命，培养“政治认同”“责任意识”核心素养

4.能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养“政治认同”“责任意识”核心素养

五、学情分析进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由“经验型”向”理论型“转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显经过八年级的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力六.思维导图

（1）iff各瞄分布格局大杂居、小聚居、交错时的分布格昼思维导图「讲H期科、腱愧、各民麟丽■一F搬皤区域自健

1.瞄⑵施独瞬系|眼繇樗、眼、5ft.耀蹲

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（1）含义

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②怎么钟（基本方针；政治基础；扬中华文化；融合发展；三〃多）前年.

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③不做gj,再作强遍烛，fflBR最伟大的梦想就是实现中华民族的伟大复兴,实现国家富强、民族振兴、人民幸福

八、七FEM马列主义、毛思想，邓悭论、三代表思凰科学发展狠习近平新1指导思想时代中国特色社会主义的第一个阶段从28修到20”生，基本实现社会主义现2席的，碧时代一代化.I近防位2两懒段奋斗目标■三不阶段从2035年到本世纪中叶2050年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强-梦国松3账目标建党一百年时，全面建成小康社合;新中国成立一百年时，对M百年目标全面建成社会主义现代化强国.一虫殁”聿整鲍昆知箫进五位二驾迨，协调推进四个全面.贯彻五大发展理念2必须走中国道庭T中国特色社会主义道箱3,聘43必须弘扬中丽札XI西国主及丽丽盛触和以改堇刨新为核便^^9；4；必须鳏£a中国无！.全丽X民大团结的力勤⑸急要中国AS的劲查斗⑴题国家认同；文化底气；发展信心

4.自信⑵«•:培养心态；舞即实干1树谑患2努力学士©次假惭|4叁加公蹄动，节约疑.保护环境青少年如何为实现中国梦贡献自己的力量？6蠡霸鬻姑口

七、课时划分本单元由导语、第七课“中华一家亲”、第八课“人中国梦”组成每课各设两框结合教学实际，本单元共安排四课时，每框一课时

八、教学方法主要采取“情景教学法”、“问题探究法”、“案例分析法”。