中学高中学生综合素质评价实施方案

中学高中学生综合素质评价实施XXXX方案为深入贯彻《中共中央国务院关于印发新时代爱国主义教育实施纲要的通知》（中发〔2019〕45号）《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发[2020）7号）《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015）71号）《XX省教育厅关于普通高中课程设置与管理的指导意见》（X教基（202X）32号）《XX省普通高中新课程实施方案》（X教基（202X）29号）《XX省教育厅关于印发〈XX省普通高中学业水平考试实施办法〉和〈XX省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知》（X教基〔202X〕33号）等文件要求，贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神，结合我校实际，制定本实施办法

一、指导思想综合素质评价是对学生全面发展状况进行过程性观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度全面实施学生综合素质评来，轻则被计入学生档案，严重的会直接影响学生录取甚至大学就读资格对于学生的写实记录、代表性重要活动及典型性事实材料，教师应当予以审核综合素质评价领导小组要加强对综合素质评价工作的监管，建立健全抽检制度，对档案材料的真实性进行抽查对弄虚作假者，一经查实的,将按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等国家有关规定予以严肃处理

八、组织管理

（一）加强组织领导我校成立了学生综合素质评价工作组，负责完善规章制度和监控评价过程，全面监督、指导学生及学校相关部门做好评价工作，做好咨询、投诉、复核等事项的服务与处理加强督导，把综合素质评价工作作为评估教师教育教学工作的重要内容

（二）健全评价信息管理系统我校委托中教（XX）网络科技股份有限公司负责研制、开发、维护校级综合素质评价电子化过程评价平台，及与省级管理系统数据对接，保障学生综合素质评价工作的顺利实施

（三）坚持常态化实施我校成立了高中学生综合素质评价工作委员会，建立健全学生成长记录规章制度，科学确定本校学生综合素质评价实施方案，负责受理学生的申诉与复核工作加强学生的诚信教育，提高学生自我管理与自我教育能力坚持常态化实施，指导学生及时收集整理材料、开展自我评价，避免集中突击充分发挥学校党团、学生组织的作用

九、其他事项本项制度自公布之日起对2020级及以后学生全面实施

2018、2019级普通高中学生按《XX省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》（闽教基［2016）53号）及有关规定执行外省（市、区）转学进入我校高中就读的学生，其综合素质评价信息由XX市教育局审核认定后录入省级管理系统其中，转入学生的学业水平考试成绩按照XX省普通高中学业水平考试有关规定执行本制度由综合素质评价工作领导小组负责解释附件

1.XX省普通高中毕业生综合素质评价报告（略）

2.XXXX中学学生综合素质评价公示举报制度

3.XXXX中学综合素质评价申诉与复核制度

4.XXXX中学综合素质评价抽查和问责制度附件2XXXX中学学生综合素质评价公示举报制度为确保XXXX中学学生综合素质评价工作和谐、均衡、公正，保护学生合法权益不受侵害，保障学生综合素质评价工作过程严谨、操作规范、程序到位、结果公平公正，确保评价工作的顺利进行，特制定本制度

一、公示时间及范围除涉及个人隐私的信息外，学校将于次学期初（开学第二周）在校级管理系统上，将拟录入省级管理系统的学生综合素质评价内容及其佐证材料进行公示，公示时间不少于5个工作日，确保材料真实客观学生、家长和其他人员对下列情形持有异议的，可按规定要求和程序进行举报

1.对自己综合素质评价材料有异议的；

2.对同学综合素质评价材料有异议的；

3.对综合素质评价工作中的其他情形有异议的；

4.发现评价工作中舞弊现象的；

5.发现评价工作过程不到位，审核随意性大的；

6.评价教师有严重违纪违规行为的

二、监督举报时间监督举报的时间为公示期间内，公示期届满（5个工作日）概不受理

三、申诉方式

1.网络申诉在校级综合素质评价平台的“我同学的综合素质评价”项目中，点选有异议的内容，点击“我有意见”，在弹出的窗口中进行申诉

2.电话申诉XXXXXX（德育处）

3.书面申诉德育处信箱

四、监督举报要求及结果反馈

1.举报要求采用实名制，并本着实事求是的原则，做到证据确凿，求结有理

2.相应部门要在举报材料上交一日内做出结果反馈

五、申诉委员会名单组长校长副组长德育分管副校长教学分管副校长组员德育处负责人、教务处负责人、各年段长

六、附则

1.本项制度自公布之日起实施原《XXXX中学学生综合素质评价公示举报制度》同时废止

2.本项制度由综合素质评价工作领导小组负责解释附件3XXXX中学综合素质评价申诉与复核制度为深入贯彻《中共中央国务院关于印发新时代爱国主义教育实施纲要的通知》（中发［2019）45号）《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）《XX省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（X政［20XX）5号）和《XX省普通高中新课程实施方案》（X教基（202X）29号）等文件要求，贯彻落实全国、全省教育大会精神，学校综评领导小组加强对高中学生综合素质评价工作的监管，结合我校实际，建立健全申诉与复核制度

一、指导思想综合素质评价是对学生全面发展状况进行过程性观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度全面实施学生综合素质评价，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人任务，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，大力发展素质教育，引导学生增强理想信念和社会责任感、社会文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力，促进学校转变育人方式，提升素质教育水平，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，为高校科学选拔人才提供重要参考

二、领导小组组长校长副组长各副校长组员德育处主任、教务处主任、办公室主任、学生代表（学生团委副书记）、校家长委员会主任

三、申诉与复核流程学生对每学期生成的《学生综合素质评价表》和最终生成的《XX省普通高中毕业生综合素质评价报告》进行确认,如有异议，可以在校平台及省平台向学校提出申诉与复核申请综合素质评价工作小组接到申请后，将在5个工作日内进行调查、复核，并将复核结果告知学生学生对学校复核结果仍有异议的，可向XX市教育局书面提出复核申请

四、附则

1.本项制度自公布之日起实施原《XXXX中学学生综合素质评价抽查和问责制度》同时废止

2.本项制度由综合素质评价工作领导小组负责解释附件4XXXX中学综合素质评价抽查和问责制度为深入贯彻《中共中央国务院关于印发新时代爱国主义教育实施纲要的通知》（中发［2019）45号）《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发［2019）29号）《XX省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（X政［20XX）5号）和《XX省普通高中新课程实施方案》（X教基（202X〕29号）等文件要求，贯彻落实全国、全省教育大会精神，结合我校实际，制定本抽查和问责制度学校综评领导小组加强对高中学生综合素质评价工作的监管，建立健全抽检制度，对档案材料的真实性进行抽查对弄虚作假者，一经查实的，要按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等国家有关规定予以严肃处理

一、指导思想综合素质评价是对学生全面发展状况进行过程性观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度全面实施学生综合素质评价，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人任务，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，大力发展素质教育，引导学生增强理想信念和社会责任感、社会文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力，促进学校转变育人方式，提升素质教育水平，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，为高校科学选拔人才提供重要参考

二、领导小组组长校长副组长各副校长组员德育处主任、教务处主任、办公室主任、学生代表（学生团委副书记）、校家长委员会主任

三、抽检方式年段工作小组每学期初对上学期每班学生综合素质评价情况进行抽检，抽检人数不少于本班学生的5%；领导小组抽检每学期对全校学生进行抽检，抽检人数不少于班级学生的2%o

四、问责流程领导小组抽检一一发现失真问题一一反馈至相应负责人一一反馈至班主任一一反馈至相应学生

五、问责方式学生一次抽检中，发现3项及3项以下内容不真实,责令整改；一次抽检中，发现3项以上内容不真实，全校通报批评并责令整改；一学年抽检发现1项以上内容不真实,取消该学年校内评优评先资格班主任一次抽检中，发现3名学生及3名以下学生内容严重失真，责令整改；一次抽检中，发现3名学生以上内容不真实，全校通报批评并责令整改；一学年抽检发现3生以上内容不真实，取消该班级校内评优评先资格相应模块负责人在校级抽查前应组织自查，有失真数据及时反馈处理

六、附则

1.本项制度自公布之日起实施原《XXXX中学学生综合素质评价公示举报制度》同时废止

2.本项制度由综合素质评价工作领导小组负责解释价，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人任务，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，大力发展素质教育，引导学生增强理想信念和社会责任感、社会文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力，促进学校转变育人方式，提升素质教育水平，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，为高校科学选拔人才提供重要参考

二、基本原则

（一）坚持发展性把握学生的个性特点，关注学生成长过程，加强学习和生涯规划的指导，促进学生反思，明确发展方向，激发学生的潜能优势，鼓励学生不断进步

（二）坚持客观性对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，真实反映学生的发展状况,做到事出有据、评价客观

（三）坚持公正性严格规范评价程序，建立健全公示举报制度、申诉复议制度、诚信责任追究制度，确保评价过程公开透明、评价结果真实可信

（四）坚持可操作性综合素质评价内容要与学校日常教育教学活动相结合，评价过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化

三、工作组织机构及职责（-）xxxx中学学生综合素质评价工作领导小组组长校长副组长各副校长组员德育处主任、教务处主任、办公室主任、学生代表（学生团委副书记）、校家长委员会主任主要职责

1.组织培训和宣传工作；

2.负责领导和管理学生综合素质评价工作；

3.负责制订《XXXX中学学生综合素质评价实施方案》、相关制度和具体操作程序；

4.组织实施学生综合素质评价工作，及时对评价实施的过程、效果进行监控，表彰先进，惩戒违规违纪人员；

5.审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请

（二）XXXX中学学生综合素质评价工作实施小组组长德育处主任组员德育处成员、教务处成员、各年段段长、各班级班主任主要职责

1.负责实施《XXXX中学学生综合素质评价实施方案》；

2.做好《XXXX中学学生综合素质评价实施细则》和相关制度的宣传工作;

3.根据学生综合素质评价工作领导小组统一安排以班级为单位成立班级评价小组并组织各项目的评价实施；

4.监督和指导各班综合素质评价工作；

5.审定上报综合素质评价结果和相关材料；

6.学生综合素质评价相关信息的管理、输出及公示工作;

（三）XXXX中学学生综合素质班级评价工作小组组长各年段段长副组长各年段班主任组员科任教师代表、家长代表、学生代表主要职责

1.按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训；

2.按照评价程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数据的收集整理；

3.检查指导学生建立成长记录；

4.负责对班级学生综合素质进行审核；

5.接待家长来访和咨询

四、评价内容

（一）思想品德主要考察学生的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯养成情况重点记录学生参加理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明等专题教育情况，参加党团社团、主题班会等情况，遵守《中小学生守则》情况，反映学生遵纪守法、诚实守信、文明友善、团结互助以及责任担当等现实表现客观记录学生品德日常表现和关键表现，学生违规违纪情况记入学生综合素质评价个人档案

（二）学业水平主要考察学生各门课程基础知识和基本技能掌握情况，以及综合运用知识分析解决问题等能力重点记录学生学业水平考试、必修课程、选择性必修课程成绩和选修课程（校本课程）修习情况，各学科必备知识、关键能力发展情况，特别是核心素养培养、优势学科学习、学业专业规划、实验实践操作能力发展等情况

（三）身心健康主要考察学生的健康卫生意识、健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能、心理素质、安全素养等重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育与健康课程知识掌握情况，1-3项体育运动技能发展水平，体育运动效果与比赛成绩，每天1小时自觉参加体育锻炼情况，自我认知与发展规划情况，安全知识技能和安全行为习惯等

（四）艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力重点记录学生《中小学生艺术素质测评指标体系》测试主要结果，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣爱好与特长，参加艺术活动的经历与成果等

（五）社会实践主要考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力情况重点记录学生参加中华优秀传统文化、革命传统、文化艺术、环境保护以及法治、科普、国防、安全、健康等各类主题实践情况，参加自然类、地理类、科技类、人文类、体验类等研学实践教育活动情况，每学年学生参加社会实践和研学实践教育活动的次数、天数

（六）劳动素养主要考察学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等情况重点记录学生树立劳动最光荣的观念，主动参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动情况，学时（平均每周不少于1课时）学分完成情况,注重课内外劳动过程和结果体现，真实反映学生个人生活事务处理，主动服务他人和社会，生产工具使用、相关劳动技术掌握以及勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神养成情况

五、评价程序【细化校级过程性电子平台的实施录入……】学生综合素质评价依托“XX省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称省级管理系统）完成，我校在学生入学后在系统上为其建立综合素质评价的基础档案，及时录入学生各个维度在各学期的发展结果，学生毕业前汇总生成《XX省普通高中毕业生综合素质评价报告》（附后）评价记录要遵循如下程序

（一）写实记录我校要建立学生成长记录制度，制订符合我校教育教学实际的学生成长记录册教师要指导学生客观记录成长过程中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填入学生成长记录册材料收集可以灵活采取文字、照片、录像等形式

（二）整理遴选每学期末，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动和典型事实材料及其他有关材料重要活动记录、事实材料要真实可信、有据可查寒暑假材料计入下一学期高中毕业前，班主任要指导学生在整理遴选材料的基础上撰写自我陈述报告和典型案例材料，并撰写简要评语，客观、准确揭示每个学生的个性特点，指出其发展方向和要求

（三）公示审核除涉及个人隐私的信息外，每学期末或次学期初，学校必须在班级、公示栏、校园网、校级电子化过程平台等位置，将拟录入省级管理系统的学生综合素质信息内容（见表二）及其佐证材料进行公示，公示时间原则上不少于5个工作日，确保材料真实客观

（四）录入系统次学期初，学生等用户及时将经公示无异议的信息内容填入省级管理系统中的相关位置，班主任及有关教师负责审核确认录入的信息学校负责将学生课程学习成绩、参加的校内活动情况等录入省级管理系统，每学期形成一份《学生综合素质评价表》学生学业水平考试成绩由省教育考试院负责导入学校要严格按照评价程序，在规定时间内完成上学期相关信息核实与确认提交工作信息确认提交后，学生、教师、学校可按规定的权限，查看相关内容，但不得更改如确需更改，学校须在公示后提出申请并逐级报批，最后由设区市教育局审核修改

（五）形成档案学生高中毕业前，学校根据每学期录入的材料进行归类汇总，由省级管理系统自动生成《XX省普通高中毕业生综合素质评价报告》，经学生确认后在本校公示公示无异议的，经学生、班主任、校长签字以及学校盖章后存入学生档案，并提供高等学校招生使用

六、材料应用

（一）促进学生积极主动发展充分利用写实记录材料,对学生成长过程进行科学分析，引导学生开展自我评价和自我管理，更好地发现自我、认识自我指导学生发扬优点,克服不足，明确职业发展和生涯规划，实现全面而有个性发展学生综合素质评价情况将作为学生高中毕业资格综合评判的依据

（二）推进学校深入实施素质教育通过综合素质评价改革，引导学校把握学生成长规律，按照新课程方案要求,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，强化学生终身发展必备的基础知识和基础技能，打牢学生成长的共同基础,加快推进育人方式变革，全面提升素质教育水平

（三）服务高校科学选拔人才通过省级管理系统将学生综合素质评价电子档案提供给高校，作为招生录取的重要参考

七、制度保障

（一）公示与举报制度凡录入省级管理系统、不涉及个人隐私的一切信息，都必须在适当的范围、以适当的方式公示，接受师生、家长和社会监督综合素质评价工作小组应设立投诉和举报电话、信箱等，畅通举报渠道，对公示内容有异议的任何单位或个人，可以向学校、XX市教育局投诉举报

（二）申诉与复核制度学生对每学期生成的《学生综合素质评价表》和最终生成的《XX省普通高中毕业生综合素质评价报告》进行确认，如有异议，可以书面形式向德育处提出复核申请接到申请后，相应负责处室应限时进行调查、复核，并将复核结果告知学生学生对复核结果仍有异议的,可向XX市教育局书面提出复核申请

（三）抽检和追究制度教师是重要的一线指导员、观察员学生综合素质评价材料的记录与整理，也是研究性学习，需要老师的方法论指导对学生来说，去掉了“互评、他评“环节，不是说真实性不重要，而是学生要负起自我发展、自我管理的责任特别是综合素质评价结果与高校录取相关后，真实性是学生生命线，一旦涉假，今后结果倒查回。