发式设计课程标准

发式设计课程标准作务活动设计工任教学要求L能了解新娘婚纱的造型特点与风格

2.会新娘婚纱造型的方法

3.会不同风格、不同类型的婚纱盘束发造型

4.会根据顾客的具体情况独立进行新娘婚纱造型

5.会新娘婚活动婚纱盘束发纱造型的发饰造型搭配整体服装将学生分成两组，协调各组同学一半做客

6.能了解新新人，一半做美发师，娘娘按照老师的要求，婚婚进行公仔与真头的纱纱造训练，并根据学生造型操作情况进行教师型点评和学生互评流行趋势,并能根据流行的元素定期做出发型的调整序工作课程内谷及教参考学号活动设计任务学要求时机动4各坝目石核16思课时

96、实施建议4教材编写建议

4.1

（1）必须依据本课程标准编写教材

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想

（3）教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过个例分析、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握美发师岗位的基本职业能力

（4）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中5（）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性—

（6）教材中的活动设计要具有可操作性_教学建议

4.2

（1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解发式造型的流程

（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动通过选用典型案例和模拟场景，由教师提出要求或示范，组织学生进行分组训练互动，让学生在活动中增强细致的工作态度，培养良好的审美感，掌握本课程的职业能力

（3）应注重职业情景的创设，以多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力

（4）一教师必须重视实践，更新观念,一走产学研相结合的道路，重视吸收本专业领域的新理念、新规程、新管理模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的自学和创新能力______________________________教学评价建议

4.3

（1）突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、探究学习、模块情景考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分

（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变3（）强调课程结束后综合评价，结合案例分析、演讲展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平

（4）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核4课程资源的开发与利用.4——

（1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享

（2）注重仿真软件和实训室的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高职业能力提供有效途径

（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整

（4）积极利用电子书籍、电子期刊、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能其他说明

5.一本课程教学标准适用于中等职业学校美容美发与形（

1.5象设计专业年制）美发专门化方向《美发基础》课程标准【课程名称】美发基础【适用专业】中等职业学校美容美发与形象设计专业、前言1课程性质

1.1本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业（美发）的一门专门化方向课程，是从事美发岗位工作的必修课程，其功能是让学生掌握具备美发相关工作的基本职业能力及美发的相关知识设计思路

1.2本课程以行业专家对美发岗位的工作任务和职业能力分析结果为依据一课程结构以美发基础知识为线索，包括职业道德、发型发展简史、美发厅的卫生知识、人体生理基础知识、脸形头形身材基础知识、美发师按摩技术基础知识、美发工具及电器用品、美发化学用品知识、上彩知识及发型美学知识等,—让学生通过学习该知识来形成对美发行业知识的集中了解，并由此让学生知道该如何发展美发职业能力课程内容的选取紧紧围绕美发工作任务的需要进行，以满足职业能力的培养，同时考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合美发师的职业标准对知识、技能和态度的要求每个项目的学习都以美发的操作项目作为载体，设计相应的教学活动，以培养美发工作理论联系实践的能力120本课程建议总课时为学时、课程目标2通过本课程学习，使学生能掌握相关美发基本知识，为学习发型整理的技术打基础，使学生具备美发工作的职业能力和相关知识，并培养学生具备熟练的业务能力、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力述学习职业道德，懂得职业道德的重要性地了解美发发型发展简史也了解美发厅的卫生知识他掌握人体生理基础知识他掌握脸形、头形、身材基础知识知掌握美发工具及电器用品知识确掌握美发化学用品知识也了解你知识地了解发型美学知识、课程内容和要求3参考序课程内容及教学要活动设计号学求时工参作考课程内容及教学要序任学活动设计号务时求活动设置工作情景，运用角色扮演法

1.职业道德的基础设置工作情景，运知识用角色扮演法，2,美发职业道德规职由学生分别扮演1范内容业1客人和美发师，道

23.美发职业道德的德安排一些美发服特点务项目，运用职

4.提倡职业道德的业道德标准练习重要意义与顾客沟通的能力发型设计课程标准【课程名称】—发型设计____________________________________【适用专业】中等职业学校美容美发与形象设计专业、前言1课程的性质

1.1本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容美发工作岗位的一门必修课程，其功能是在让学生掌握盘束发的基本知识，学会盘束发操作程序和操作技能的基础上，掌握各种日常、婚宴等场合的发型造型和操作技能，具备从事美容美发工作中发型设计的职业能力设计思路

1.2本课程以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置其总体设计思路是，一打破以知识为主线的传统课程模式,一转变为以能力为主线的课程模式，让学生通过完成具季序作课程内容及教学考活动设计号任学要求务时

1.我国美发艺术演发变活动利用多媒型

2.国外美发发展简发体、报刊等手段收史展集美发发展知识简

3.发型发展的趋势内容史活动主要采用多媒体形式了美解该内容知识发按照老师的要求，进行实厅的际考察训练，并根据学了解美发行业中卫卫生常识生操作情况进行教师点生评和学生互评知识参考作序课程内容及教学要学任活动设计时号求务23LJL

1.人体头部骨骼的生理知识

2.头部、面部、颈人部肌肉生理结构体活动生知识理采用挂图、多媒体

3.皮肤的生理知识416基等形式认识该内

4.毛发的生理知识础容知识知

5.头发的日常保养识和护理活动脸形利用多媒体、书刊、等手段收集该内头容知识形

58、按照老师的要求，身进行真人的识别

1.材脸形特征和印象基训练，并根据学

2.头形和身材的特础生操作情况进行征及印象教师点评和学生知互评「参识考作序课程内容及教学要学任活动设计时号求务JL

1.按摩基本概念及活动发展简史采用挂图、多媒体美

2.人体各部位主要等形式让学生学发名称及体表骨骼习相关知识师标志划分按摩

3.按摩技术原理及6技12保健作用术基4•按摩用具、用品的础作用及按摩注意知事项识

5.经穴定位常用方法工参作考课程内容及教学任学活动设计要求务时一美

1.美发工具及电器发展示美发工具及工用品分类电器用品的使用具

2.美发工具的性能

3.在实训室中，及和作用电学生进行简单训器

3.美发电器设备用练操作用品知识活动:品

4.美发工具与电器教师演示操作展设备的使用及维示美发化学用品修保养知识U的知识与识另发用品的种类及美作用发

2.烫发、漂染发用化品的种类及作用学用

3.美发化学用品的品使用与鉴别知识活动:

1.采用多媒体等形式了解美发工具及电器用品

2.教师演示操作88参H作任考核、评价课程内容及教学考活动设计务序要求学号时一

1.活动:色彩的构成原理

2.色彩的功用采用多媒体等形3式了解色彩知识.调色的一般规律色彩

4.色调的选择并能基本运用该知识知识自己进行色彩的调配活动:

1.发型、发型设计利用多媒体、书刊与发型美学等手段收集该内2容知识.现代发型艺术形发型式的构成按照老师的要求，美学

3.发型美的本质、进行真人的组织知识特征及形态风格训练并根据学生

4.操作情况进行教现代发型形式美法则的应用师点评和学生互

5.假发知识评9018参考作序课程内容及教学要学任活动设计号时求务1时考刖强化（2（3五级周）、四级周）训练、实施建议4教材编写

4.1

（1）必须依据本课程标准编写教材

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想

（3）教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过个案分析、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握美容师岗位的基本职业能力

（4）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、JL新技术和新方法及时纳入其中5教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性6教材中的活动设计要具有可操作性教学建议

4.21应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解洗、剪、吹技术的流程2应以学生为本，注重“教”与“学”的互动通过选用典型案例和模拟场景，由教师提出要求或示范，组织学生进行分组训练互动，让学生在活动中增强细致的工作态度，培养良好的审美感，掌握本课程的职业能力3应注重职业情景的创设，以多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力

（4）教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，重视吸收本专业领域的新理念、新规程、新管理模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的自学和创新能力教学评价建议

4.3

（1）突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、探究学习、模块情景考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分

（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变

（3）强调课程结束后综合评价，结合案例分析、演讲展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平

（4）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核课程资源开发与利用

4.4

（1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享

（2）注重仿真软件和实训室的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高职业能力提供有效途径

（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整

（4）积极利用电子书籍、电子期刊、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能其他说明

5.本课程教学标准适用于中等职业学校美容（L5美发与形象设计专业年制）体项目来构建相关理论知识，并发展职业能力课程结构以发型设计制作流程为线索，以行业专家对美容美发与形象设计专业的工作任务和职业能力分析结果为依据，进行发型制作，包括盘发、束发、日妆发型、晚宴发型、新娘发型等操作项目让学生通过完成具体项目来形成对各种发式造型、盘，束技术及各种工具使用等相关知识结构，课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要程序递进，以满足职业能力的培养，同时考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合美发师的职业标准对知识、技能和态度的要求每个项目的学习都以发型制作及设计环节作为活动的载体，以工作任务为中心整合相关理论和实践，实现学做一体化，并通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握发《美发技术》课程标准【课程名称】1——美发技术---------------------------------------------------【适用专业】中等职业学校美容美发与形象设计专业、前言1课程性质

1.1本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业（美发）的一门专门化方向课程，是从事美发相关工作的必修课程，其功能是使学生掌握毛发的洗、剪、吹、烫、染、护的操作规程，操作技能及要求使学生具备美发岗位工作的职业能力设计思路

1.2本课程的总体设计思路是打破传统知识体系，按照工作过程设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，—让学生通过完成具体项目构建相关理论知识，并发展职业能力项目的确定以行业专家对美发行业的实际工作任务和职业能力分析结果为依据，安排美发中的毛发的洗、剪、吹、烫、染、护几个学习项目课程内容的选取紧紧围绕完成项目工作任务的需求进行，以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合中级美发师的职业标准对知识、技能和态度的要求180建议本课程总课时为课时、课程目标2通过本课程学习，使学生掌握美发工作的基本理念和相关知识，学会毛发的洗、剪、吹、烫、染、护技术，熟悉操作流程和操作技能，达到美发岗位中级职业标准的相关要求并培养严谨求实的学习态度，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，在此基础上形成以下职业能力也会迎宾、顾客咨询皿能正确进行发质判断

⑥会正确选用洗护发用品也能洗发按摩也能修剪也能吹风造型•能进行烫发技术操作•能进行染发技术操作•能进行护发技术操作、课程内容和要求3参考序课程内容及教学课活动设计时号要求参活动一接待顾客设作课程内容及教考置工活动设计作情任务序学要求课景，运用角色扮演法时号

1.迎宾欢迎语的练习采用挂图、多媒体

1.会美发服务接待的程序和等形式熟悉迎宾的欢方法及使用迎迎语宾的欢迎语

2.衣物寄存服务及

2.了解美发岗引导顾客入位的练习位责任、规范、规章制度、服务

3.服务项目的介绍，迎宾质量标准和技并引导服务的练习和

3.术管理制度顾

4.顾客沟通的练习会提供衣物寄客咨存服务及引导活动二顾客咨询服询顾客入位务

4.会服务项目设置工作情景，运用的咨询并能引角色扮演法，由学生导服务分别扮演客人

5.能与顾客沟通LJIX参考序作课程内容及教课活动设计号任学要求时务

1.活动一分辨头发类能掌握头发型的分类及特点

2.能独立辨别头发的分类及特点的掌握洗、护用品3采用挂图、多媒体等.会按不同发形式来认识洗发技术质选用不同洗、护用品活动二选用洗、护用品

4.能掌握洗发

1.洗、护用品的辨别的质量标准

5.以学生自带的洗发能掌握洗发水、护发品来辨别洗、规范流程护用品

6.能掌握开沫2方法.不同发质的洗、护7用品的选用.能掌握洗发安排不同发质类型的中的抓、揉、搓洗发同学，让学生判断并等技术手法20技

8.选择适合的洗发产品能掌握坐冲、术活动三洗发仰冲发的方法

9.先由教师演示，后将能掌握护发学生分成两组，各组素的正确使用同学一组做客人，一方法组做美发师，

10.能了解头部、颈部、肩部的主要穴位2JL参作考课程内容及教任课活动设计务学要求时

1.能了解剪发

1.展示剪发质量标的基本线条和准和规范流程采用挂基本层次图、多媒体等形式让2,能掌握质量学生认识剪发质量标标准准

3.能掌握剪发

2.基础修剪的规范流程教师演示操作后学生

4.能掌握常用进行常见修剪的修剪方法（夹、压、挑等）和

5.会女式发型推剪的训练操作活动的修剪（短穗二女式发型修剪式、短平直内扣采用真人和公仔头进式、短中青年行女式各类发型的修式、短均等层次剪操作训练并根据式等）学生操作情况采用教

6.会男式发型师点评和学生互评方的修剪（色调分式进一步掌握剪发技头路中老年式、术活动三男式发有色调均等层型的修剪次、层次卷发采用公仔头进行男式式、有色调青年各类发型的修剪操作剪式、有色调一边训练，并根据发倒式等）40技术

7.会女式（真3H参序课程内容及教考作活动设计号课任学要求时务

1.能了解吹风原理、作用

2.能掌握吹风质量标准

3.能掌握吹风的规范流程

4.活动一吹风会吹风的各1种技法（别、推、.采用挂图、多媒挑等）体等形式认识吹风质

5.量标准会女式短穗2式、短平直内扣.教师演示操作和式、短中青年多媒体相结合来展示式、短均等吹风的技法7层.会次女式式等（吹真风活动二女式吹风在6人）、（公仔）童.会男式有色实训室中，设置真人花蘑菇式、调分头路中老和公仔相结合进行女年式、有色调均式各类发型的吹风操吹等层次卷发式、作训练，并根据学生风有色调青年式、操作情况采用教师点20技术有色调一边倒评和学生互评方式进式的吹风一步掌握吹风技术活动三男式吹风在实训室中，设置真人和公仔相结合4JL参作课程内容及教考活动设计任务序学要求课时号活动一I发质讨论不同类型的发质，辨别不同发质类型的头发设置一定工作情景，运用角色扮演法，由

1.掌握不同发学生分别扮演客人与质的类型美发师辨别不同发质

2.了解护发的类型的头发原理作用活动二护发将学生

3.能够掌握护分成两组，各组同学发的规范流程护发一半做客人，一半做操作20技术美发师,进行护发质

4.能够正确使量标准规范流程的训用各类护发用练，两组之间以时间品和质量为标准进行竞

5.能使用常用赛的护发设备.仪器活动三使用护发仪器观看一段错误的使用仪器录象，让学生指出其中的不当LJ5参作使用卷杠、棉纸、尖课程内容及教考尾梳、假发活动设计任务序学要求课人头等操时号作训练活动二标准排卷将学生分成两组，各组同学一半做客人，一半做美发师,进行标

1.了解烫发操准排卷的学习和训练，作的作用原理两组之间以时间和质

2.会根据发质量为标准进行竞赛类型熟练进行活动三蛇形排卷将药水使用学生分成两组，各组

3.能熟练掌握同学一半做客人,一烫发卷杠的基半做美发师,进行蛇烫本手形排卷的学习和训练，发

4.能运用三种技两组之间以时间和质术排卷技术进行量为标准进行竞赛排卷活动四砖形排卷将

5.能按不同要学生分成两组，各组求进行各类特同学一半做客人，一殊烫发卷半做美发师,进行砖

6.能使用各类形排卷的学烫发仪器6LJ活动一模似染参H课程内容及教发使用染考序作1活动设计.了解染发操号任学要求发梳、锡纸、课作原理作用务尖尾梳等操作工具在时

2.能正确使用假发模型上进行染发的基染发用品本手法的操作训练

3.能熟练掌握活动二染漂加热仪使用染发的基本手先看一段正确染漂发加热法染仪器的使用过程，学生分发

4.能运用漂发.组学习仪器操作20技染发技术进行活动三染发将学生术染发分成两组，各组同学一半

5.能根据不同做客人，一半做美发师,进要求进行各类行染漂发包锡纸的学习与特殊漂发训

6.能使用漂发、型制作的技巧染发加热仪器建议本课程总课时为96o、课程目标2通过本课程学习，使学生能掌握美发基本理8念，熟知发型制作的技术要求,具有基本的盘束发造型能力和整体盘束发设计技巧，并使学生较系统地掌握日妆发型、晚宴发型、新娘发型的基本知识与方法，学会不同场合中发型造型的基本技能技巧，同时培养学生诚实、善于沟通和合作的品质，并培养学生具备熟练的发型设计技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力使学生的职业能力更趋专业化•会盘束发操作技术•会盘束发造型•掌握发型在整体造型设计中的运用原则及方法•会欣赏不同风格特色的盘束发造型工作序课程内容及教学考任活动设计号务要求课时0考前强（2五级周）化训练、实施建议4教材编写

4.1

（1）必须依据本课程标准编写教材

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想

（3）教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过个案分析、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握美发师岗位的基本职业能力

（4）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中5教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性______________________________6教材中的活动设计要具有可操作性教学建议

4.21应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解实施岗位业务的处理流程2应以学生为本，注重“教”与“学”的互动通过选用典型案例和模拟场景，由教师提出要求或示范，组织学生进行分组训练互动，让学生在活动中增强细致的工作态度，培养良好的审美感，掌握本课程的职业能力3应注重职业情景的创设，以多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力4教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，重视吸收本专业领域的新理念、新规程、新管理模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的自学和创新能力教学评价

4.3

（1）突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、探究学习、模块情景考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分

（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变

（3）要注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对于学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，综合评定学生成绩

（4）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核课程资源开发与利用

4.4

（1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享________________________________________

（2）注重仿真软件和实训室的开发利用，如“模拟实习”、“日常测试”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高职业能力提供有效途径

（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整

（4）积极利用电子书籍、电子期刊、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能

5.其他说明本课程教学标准适用于中等职业学校美容（L5美发与形象专业年制）也会日妆发式造型也会晚宴发式造型也会新娘发式造型、课程内容和要求3课程内容及参考活动设计任务教学要求学时作务课程内容及活动设计工任教学要求1活动一盘束发.展示各种盘束发造型

2.各种盘束发工具和用品的使用

3.教师演示使用尖尾梳、发卡等

1.能了解盘工具在公仔头上进束发技术的行盘束发的基本手作用法，学生进行训练

2.能正确使活动二基本形状盘束发用盘束发用造型20品技术将学生分成两组，

3.能掌握盘各组同学一半做客束发的基本人，一半做美发师，手法（拧、扭、进行盘束发技术包、扎、卷等）（堆积型、包卷型、盘绕型等）的训练，看看哪一组的盘束发操作的最好X1课程内容及作务序活动设计工任号教学要求L能了解盘束发造型的作用

2.能正确选活动发饰品制作用盘束发饰将学生分组进行假盘束发物发、发饰的制作（发20造型

3.能正确进片、发卷、发垫、行盘束发饰发饰等）的搭配

4.能正确进行盘束发色彩搭配2TH课程内容及活动设计教学要求任务LIE常休闲盘束发的造型特点与风格

2.会生活休闲盘束发造型、职业装造型及个性发活动日常休闲妆型的方法造型

3.会不同风将学生分成两组，格、不同类型各组同学一半做客的休闲盘束人，一半做美发师，日发造型按照老师的要求，常

4.会根据顾进行公仔与真头的休1客的具体情训练，并根据学生闲2况独立进行操作情况进行教师妆休闲盘束发造点评和学生互评造型5,会日常休闲盘束发发饰及整体服装协调

6.能了解休闲盘束发流行趋势，并能根据流行的元素定期活动设计任务教学要求LIE■%宴盘束发的造型类型、特2点与风格.会晚宴盘束发造型的方法

3.会不同风格、不同类型的晚宴盘束活动晚宴妆造型发造型将学生分成两组，

4.会根据顾各组同学一半做客客的具体情人，一半做美发师，况独立进行按照老师的要求，晚晚宴盘束发进行公仔与真头的宴1造型训练，并根据学生妆

25.会晚宴盘操作情况进行教师造束发发饰搭点评和学生互评配及整体服装协调

6.能了解晚宴盘束发流行趋势，并能根据流行的元素定期做出发型的调整。