学校劳动教育实施方案12篇

中学劳动教育实施方案

一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径为了贯彻上级有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，特制定本学期的劳动教育实施方案

二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务

三、具体措施

1.加强学习，确立劳动教育的地位学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育

2.因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育

二、基本原则

1.育人为本坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会

2.遵循规律将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容，安排适度的劳动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全

3.融合专业结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力

4.实践导向将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察,善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，结合我校实际，特制订劳动基地建设方案

三、劳动教育领导小组组长XXX副组长XXX成员XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX

三、目标任务

（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容,是培养建设人才必须遵守的守则对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教育的重要教学任务

（二）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体照教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯

1.组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体照劳动的快乐，培养责任感各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实

2.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手”活动要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被

3.组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣

（三）加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动中学本领，做主人

1.学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力

2.种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作物为主在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动

3.大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地管理，，

4.劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平

5.通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强,同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感

6.教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进么!

1.学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性

2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动

3.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社会服务水平劳动教育实施方案为贯彻落实上级部门相关文件，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者依据市上级部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范

一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情

二、基本原则

1.坚持思想引领通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质

2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念

3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

4.坚持适当适度根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全

三、主要任务

5.课程的有机浸入依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养

6.开展校内劳动学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种柩开辟专门区域种柩花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度培养责任感

7.社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯

8.鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识组长XXX副组长XX成员教务处、德育处、团委、班主任及学科教师、家委会

五、活动内容日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标

1.基础性劳动1提升思想认识组织人教导处、班主任、学科教师活动目标营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解实施要求教导处于每学期不定期通过校内公众号、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育2教室清洁与规范化评比组织人班主任活动目标熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养实施要求班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动,由德育处对各班完成情况进行考评

（3）校园公益服务劳动组织人班主任活动目标熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力实施要求班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书

（4）住校生寝室劳动组织人舍管老师活动目标做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力实施要求根据《中小学公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作；由舍管老师每日进行检查,各寝室完成情况及时公布

（5）节假日孝亲劳动组织人团委、班主任、学生家长活动目标提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化实施要求利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,家长进行指导与记录6校外志愿服务劳动组织人团委活动目标组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神实施要求通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,及时填写综合实践报告

2.学科创造性劳动组织人生物教师活动目标提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创造热情活动设想

①时间劳动实践课

②主要参与对象七年级学生

③筹备劳动工具锄头、铁锹、水桶等种子各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等其他薄膜、化肥、农家肥等来源一部分学校，一部分向学生征集

④领导小组组长XX和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立利用现有的劳动教育基地一一食堂，开展学生帮厨活动;微型农场，安排学生实践体验；山楂园，组织采摘等农事劳动学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处

3.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”,培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力

4.各班组织学生开展“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人

5.开展评选最佳“劳动能手”等活动

1.劳动期间，学校领导、班主任必须现场指挥

2.任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意事项

3.学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考核中学“劳动教育”实施方案成员XXX顾问XX实施程序（按班级分工负责）X月X日安班级分配菜地，清理场地、改良土壤、翻地、垄土X月X日种下菜苗、放土、施肥、浇水X月X日菜园日常维护浇水、施肥、除草、捉虫X月X日收获学校劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者结合实际,特制定我校劳动教育实施方案

一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动教育、生活实践劳动教育、农耕体验劳动教育通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情

二、基本原则

1.坚持思想引领通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质

2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念

3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

4.坚持适当适度根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全

三、主要任务

1.课程的有机浸入依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治等学科教学中加大劳动观念和态度的培养

2.开展校内劳动学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种柩可开辟专门区域种柩花草树木或农作物，让班级、学生认领绿柩或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任感

3.社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯

4.鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识、工作小组成员U!组长XX副组长XXX成员教务处、政教处、总务处、班主任及学科教师、家委会

五、活动内容一日常生活劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标

1.基础性劳动1提升思想认识组织人政教处、班主任、学科教师活动目标营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解实施要求政教处于每学期不定期通过校内平台、校内广播、橱窗、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容,在课堂教学中贯彻落实劳动教育2教室清洁与规范化评比组织人班主任活动目标熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养实施要求班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由“阳光汇”每日进行一次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由政教处对各班完成情况进行考评

（3）校园公益服务劳动组织人政教处、班主任活动目标熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力实施要求根据《卫生清扫管理要求》，班主任组织本班学生全员参与校园卫生清扫，完成《要求》区域的清洁卫生；政教处需提前对值周班卫生清扫工作进行教学指导，并认真完成各班卫生清扫的督促与考评根据《“阳光班级”评比考核检查标准》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书

（4）节假日孝亲劳动组织人教务处、班主任、学生家长活动目标提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化实施要求利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,家长进行指导与记录

（5）校外志愿服务劳动组织人团委活动目标组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神实施要求通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,及时填写综合实践报告

2.创造性劳动

（1）学科创造性劳动组织人学科教师

（1）校本课程创造性劳动组织人教务处、校本课程指导教师活动目标学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团，进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识实施要求学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、绘画、手工木艺、智能编程、等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作

（2）德育活动创造性劳动组织人政教处活动目标鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识实施要求发动学生广泛参与教务处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、足球队队徽设计、班歌歌创作等内容

3.生产性劳动（学期重点）活动目标从学校创办“阳光农场”入手，组织、指导学生参与农事劳作，体验农耕文化通过综合性学习与实践体验，培养学生的探究、合作、勤劳的优秀品质实施要求在“阳光农场”中给班级划分“责任田”班级在聘请的农耕指导员指导下开展翻地、栽苗、撒种、浇水、覆盖地膜、施肥、插架、拔草等种柩技能学习及采摘果实、收获农作物劳动成果体验活动

（二）专项劳动教育活动为进一步做好下的劳动教育，学校于每学年对全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项彳#目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础

（1）家务劳动A.一餐一饭，来之不易时间第8周（X月X日-18日）内容

①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮,记录价格；了解常见肉类食品价格；

②学习并独立完成一道家常菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）要求将蔬菜价格制成表格；所选家常菜菜应为以前未尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给出评价B.一屋不扫，何扫天下时间X月份（X月X日—18日）内容协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品；学习行李箱收纳技巧要求请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程注意以上活动的视频由班主任组织本班同学通过班会进行小组交流，组织优秀学生代表进行展示（图片、视频、家长点评音频等）

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大赛（教务处、政教处、体育组、总务处）时间X月份（X月10日-X月14日）比赛地点学校体育馆项目一床铺整理（各班）具体内容装被芯（每班男女生各两名，分两组）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时项目二行李箱收纳具体内容将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加项目三包饺子具体内容各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作

（3）“奉献小我，心系大家”社区志愿服务劳动时间待定（结合实际情况）地点敬老院内容根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织政教处、班主任全程参与

（4）专题培训时间期末地点多媒体功能厅内容

1.校园卫生清扫值周要求培训（政教处、值周队）

2.安全急救知识技能培训（医务室）

（5）主题班会尊重劳动、珍惜劳动成果时间4月（争取做一次）地点各班教室内容各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问,介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识（视频、音频）

（6）“阳光农场”成果展时间期末（看情况）地点农场操场要求各班邀请家长代表参加内容

1.农场参观

2.农作物果实展示

3.

3.耕作记录展示

4.

4.优秀班级经验讲解分享中学劳动教育实施方案

一、指导思想为深入学习贯彻上级相关文件精神，围绕“五育并举”立德树人为根本任务，以培育和践行核心价值观为主线，广泛开展未成年人思想道德教育实践活动劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能相关文件中指出“通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础”为了贯彻上级部门的精神，结合我校实际，制定《劳动教育计划及实施方案》

一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想

2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务

3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质劳动是学校教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径劳动具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能

二、总体目标劳动涉及面广，有技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务

1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神

三、劳动教育规划

1.学校劳动教育课程学校的劳动教育课程首要的就是各学科的劳动，如德育课程的勤俭节约还有就是主要是各种劳动基地的有效利用宿舍的生活自理（叠被、打扫卫生），餐厅的体验式劳动（一学期每班至少一次），以及班级教室和广场的卫生整理这些都是学校劳动教育的有效实施阵地

2.家庭劳动教育课程主要是在家里做一些力所能及的家务劳动，或者帮助家长进行一些其他一些劳动，然后以家校互动的方式展开评价

3.社会劳动实践这个主要是以学校或家委会的组织为主

4.其他活动促进学校定期搞一些活动进行一下促进，如叠被子、内务整理等，还有各种卫生评比展示等，以达到促进劳动教育的目的劳动教育课程实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证活动安全、有效地开展一般可采取两种组织形式

（1）集体活动集体活动是综合实践活动最基本的组织形式鼓励学生集体合作开展综合实践活动鼓励各班之间、不同专业之间、甚至不同年级之间学生的组合

（2）个人活动个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力中学学生已经初步具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许学生独立进行的活动，并完成活动任务在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享

1、劳动教育的主要内容及要求学段目标按照身心发展特点，中职阶段逐年要掌握的劳动能力是

1.高一年级高一年级懂得自己做基本生活技能，初步懂得劳动意义,端正劳动态度；如整理内务、打扫卫生等；

2.高二年级

（1）初步具有良好的劳动态度和劳动观点；能做简单家务劳动、了解劳动技巧，如叠衣洗碗等

（2）学习并理解基本的劳动知识和劳动技能，逐步养成热爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯；

（3）初步具有简单的形体创意设计的意识，能按创意设计进行劳动实践，有探究的兴趣，乐于动手制作，能够手脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善于思考的良好习惯；

（4）学习和践行“勤以立志，俭可养德”美德，养成勤俭节约的好习惯

五、途径和方法

（一）师资建设主要以思政课老师和班主任为主，通过不定期的培训等措施，建立一支能胜任劳动教育教学的教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现

（二）劳动场地学校从实际出发成立劳动教育研究小组，开展劳动课程建设劳动要充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用叠被子比赛、内务比赛、手工比赛、社会实践等教育作用，以更有效的实现劳动教育的目标

（三）有效落实劳动应在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动在劳动方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动熟练劳动创造劳动”的顺序发展的

（四）成果展示充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策展评劳动成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦

六、具体措施

1.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有方案、有总结、有活动记录

2.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络实现课内课外、校内校外相结合充分利用家长微信群、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育

3.劳动社会实践活动每学期至少安排一次特别是要结合“学雷锋纪念日”、“五一劳动节”这样的节日，安排活动，充分利用双休日或节假日时间

4.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合实行楼道、园区等公共区域各班大包干明确班级及个人职责

七、组织职责教导处指导综合实践活动老师每学期计划，并督促开展活动政教处负责班级卫生活动安排，标准制定，目标检测考评，违纪情况统计通报总务处负责种植类劳动技术指导，物质保证，工具发放，回收协调劳动实践基地活动班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分中学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务,全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义积极塑造学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效为了下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案

二、教育目标劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要途径我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生的创新意识和创造性劳动能力第三，通过家校协作开展家务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲教育第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力

三、工作小组成员组长XXX副组长:XXX、XXX成员XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、家委会U!

（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级实际情况自主安排根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求结合学生综合素质培养,鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程开发校外劳动实践教育课程职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程

（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展统筹组织好学校劳动实践结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼基于产教融合的企业劳动实践充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流,引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力

（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力合理安排劳动作业针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生

（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求将校外劳动实践纳入社会实践范畴加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量和质量通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学生劳动实践能力加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能力、实践指导能力等的考核公益劳动实践教育方式联合社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1心0

（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理建设部分校内劳动教育实践基地制定校内劳动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内劳动教育实践基地，并向所在地区中小学生开放鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域

4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识

二、实施步骤第一阶段宣传动员

1.成立劳动教育活动领导小组顾问XX、XX组长XXX副组长XXX、XXX成员XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全体班主任

2.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识

3.榜样激励，引导热爱劳动理念学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物知识打造校外劳动教育实践基地统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持

（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念结合学校挖掘劳动教育素材,广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合，与二十四节气、“农民丰收节”等传统劳动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵教育学生热爱家庭,自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动

（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容,制定评价标准，建立激励机制结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业的重要参考建立公示、审核制度，确保记录真实可靠

五、保障机制

（一）加强组织领导把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动成立专门机构加强对学校劳动教育的指导教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专顼督导

（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员

（三）建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制可争取采取服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施

（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利

（五）加强宣传引导要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾患面前的全意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观中学劳动教育实施方案为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议,我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作把劳动课程纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育

一、指导思想我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践育人为基本途径坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展

二、领导小组组长XXX副组长XXX成员XXX

三、目标任务

（一）多渠道宣传,形成良好的劳动教育氛围我校努力实现初

一、初

二、初三三个年级的劳动教育均与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集中劳动制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是实现学校培养目标的重要途径和内容，也是学校教育的重要教学任务

（二）师资建设劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发展我校通过不定期的在职培训等措施，建立了一支能胜任劳动教育的专任教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳动教育顺利开展的关键专职劳动教育课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成劳动教育课教师应更新教育教学观念，转变“劳动教育即体力劳动教育”等观念,将“劳动教育”转变为“教育劳动”关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现

（三）加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动中学本领，做主人劳动场所是进行劳动教育的物质保证我校统筹规划、配置、整合劳动教育资源，开辟了校内校外劳动教育实践基地，以此来推动校内课堂教学的开展与校外实践劳动的进行我校从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立首先，开辟校内的劳动教育基地我校的室外卫生，部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担我们将划分给班级包干，负责定期打扫此外，我校还把生态农庄作为校外劳动教育实践基地，各年级学生每周定期到达生态农庄按照劳动教育课程表的规定开展劳动教育课，校外基地的课程主要包括蔬菜的种植、生长过程中需要处理的问题以及收取蔬菜的方法等一活动内容，整个劳动教育课都有劳动教育专任教师指导学生、帮助学生通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强

（四）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变观念,推动家校合作，抓实抓细家庭劳动教育，落实家庭劳动教育清单，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做父母的帮手”活动要求学生每次放假回家坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如拖地、洗衣、洗碗筷等建立学校与家庭相结合的教育网络实现课内课外、校内校外相结合充分利用家长开放日、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育

（五）充分发挥劳动技术教育评价的作用展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果，举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦

（六）实施标准我校将按照规定的设施标准准备劳动教育器材以及耗材补充机制，并通过公用经费等资金开展劳动教育

（七）安全保障劳动教育课相对于文化课而言，会存在一定的危险性,因此，安全是我们的重中之重，我校建立了劳动教育安全保障体系，同时制定了劳动教育实践活动风险防控预案

1.学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性

2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动

3.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社会服务水平中学劳动教育实施方案劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定以下方案

一、劳动教育目标以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案

二、劳动教育内容中学阶段内容主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、劳动实践课、学农劳动等

三、劳动教育基本原则

1.实践性原则劳动教育应以动手操作为主要求教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌握知识、技能和技巧

2.综合性原则根据劳动实践课的综合性特点，劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的综合训练

3.迁移性原则劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳互相浸入知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯,并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移

4.量力性原则劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教育计划

5.时代性原则劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服务这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心

1.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文

2.劳技课教学要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实

3.家庭教育中实施自我服务与家务劳动

4.学校与社会公益劳动品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献

5.家校配合，营造劳动氛围

（1）创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言如苏霍姆林斯基“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存”又如高尔基“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”以及宋庆龄“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果”等校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内

6.校外农业生产劳动具体实施过程需要做到“五结合”

（1）课内外结合;

（2）校内外结合；

（3）体力劳动和脑力劳动结合；

（4）必修课和活动课、选修课结合;

（5）日常劳动和集中劳动相结合

五、劳动教育领导与管理

1.提高认识，加强管理建立强有力的劳动教育领导系统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度

2.动各方面的积极性，开成合力

3.依托家庭果园，建立劳动教育基地

4.加强师资队伍建设

5.重视劳动教育科研工作

六、劳动教育的评估学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核劳动教育评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育新面务这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心中学劳动教育方案为深入贯彻落实相关文件精神，切实推进劳动教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校实际情况，制定本实施方案

一、指导思想我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口，加强劳动基地建设，以“实践育人”为基本途径坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观

二、劳动教育工作领导小组组长XXX副组长XXX组员XXXX及和班主任劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导小组的日常工作，人员组成为

1.主任XXX职责负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各部门之间工作事宜开辟校外劳动教育实践基地并挂牌，组织学生学工学农成员XXX、XXX、XXX

2.后勤保障小组XXXX以及后勤全体老师职责保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备

3.宣传小组XXX以及学校全体宣传组组员职责负责劳动教育前期宣传动员，校园文化氛围的创设，劳动教育过程中的宣传报道负责劳动教育整个过程中的摄像工作能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地,对开展的劳动教育活动及成果，进行及时的宣传报道，扩大劳动教育的影响力

4.校内外劳动教育实施小组蔺景周、劳动教育指导教师及各班班主任职责负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体实施

5.家庭劳动教育小组XXX以及全体班主任职责建立家庭劳动教育清单，负责组织安排家庭劳动教育的具体实施及活动记录

6.安全保障小组XXX及各班班主任职责负责劳动教育过程中学生的安全保障

7.劳动教育评价小组劳动教育办公室全体成员职责每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表彰奖励

三、实施步骤第一阶段宣传动员多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养建设人才必须遵守的守则对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教育的重要教学任务

（一）多种形式宣传，让每个学生知道劳动的重要性并爱上劳动利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行传统美德教育，使学生体会自己的行为，增强诚信意识

（二）榜样激励，引导热爱劳动理念首先，教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过班会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献

（三）创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言如苏霍姆林斯基“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存”又如高尔基“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”等校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础第二阶段组织实施课程的有机浸入依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治、生物等学科教学中加大劳动观念和态度的培养设立劳动教育必修课程,综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课时

（一）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的

1.开展校内劳动学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任感加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动中学本领，做主人

（1）学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力

（2）种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级组，地点校园内绿地，以种植各种绿植为主在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动,每学期进行“动一动比一比”活动

（3）校外劳动基地，学校多方协调，在蔬菜示范园中承包一块土地，作为学校劳动基地，定期，轮流到基地参加劳动教育校团委将对各班的实践基地命名为“XX年级XX班劳动实践基地管理”劳动基地以“种一赏一收一品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平

（4）通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感5教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进

2.班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

3.社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务结合本校实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯

4.鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识组织“爱学校”的集体劳动，组织“爱父母”的家庭劳动，组织“爱社会”的公益劳动，多种形式的劳动才会让学生更贴近劳动，更能喜欢上劳动

（二）加强督导建全学生劳动评价制度，强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据学生不同年龄及心理特点，在校内劳动教育、校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生有一个良好的劳动教育成果，能够提高自己的劳动素养，形成良好的劳动习惯在劳动教育训练中，注意采取学生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成以学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化第三阶段劳动素养评价制定劳动教育评价标准，为每位学生建立劳动档案，实施劳动行为评价和劳动效果评价，加强过程性评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，确保记录真实可靠各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报学校德育处，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰评选班级和学校“劳动小达人”，并予容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础2活动搭台，融入亲身劳动体验在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性第二阶段组织实施

1.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里以表彰奖励中学学生劳动教育实施方案劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下

一、劳动教育课安排方式每周安排两个班，每班三天，每天从早上740开始至中午放学，下午从1400开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩

二、班级及个人职责

（一）班级职责

1.负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫

2.负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；

3.负责学校十道扫除及保洁；

4.清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；

5.劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录

（二）个人职责

1.以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；

2.学生实行责任区域包十负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；

3.学生具体责任包括以下三个方面

（1）打扫责任区卫生

（2）责任区保洁

（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报

三、组织职责

（一）政教处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导

（二）总务处负责物质保证，工具发放，回收

（三）年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导

（四）班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分安排科任教师的指导区域

（五）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动U!

（一）楼道

1.地面无尘、无迹、光亮；

2.墙裙无污迹、洁净；

3.墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；

4.及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”

（二）公共区

1.无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；

2.无积水、痰迹；

3.草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；

4.每巳清除两次以上果皮箱；

5.有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”

五、工具领取、交还备劳动班在劳动周开始的第一天早上740到总务处领取，由各班劳动（生活委员）协助指导发放，总务处登记；在劳动周结束巳的下午1730-1800将工具交回总务处；所有工具若被遗失或属不正常损坏的，由使用者照价赔偿

六、检查及评定检查实行定时检查和不定时检查相结合定时检查时间是上午

930、下午1400及1700,检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格

七、注意事项

（一）星期三和星期五上午第三节课定为“礼仪课”，由劳动教育课值周班班主任对学生进行礼仪教育和常规教育，包括《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等内容

（二）在劳动期间，值周班班主任应对学生提出具体要求

1.着装上岗，不擅离岗位

2.见到师长，按礼仪标准统称“老师好！”

3.上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道

4.不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具

5.在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做至小

（1）上课期间不在教室窗户外张望；

（2）不在楼梯及楼道喧哗；

（3）走路时脚步放轻

（三）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况家庭劳动具体要求

6.寝室

（1）干净整洁，物品用具摆放有序；

（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；

（3）叠被，枕套枕巾整理平整；

（4）衣物自己收拾，并有序叠放；

（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序

7.个人卫生

（1）不留长发，常理发；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；

（3）勤修指甲，不留长指甲；

（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰

8.为父母分担部分家务，一周之内至少做到

（1）洗一次衣服；

（2）煮一次假（包括炒菜）；

（3）拖两次地板；4擦两次灰尘家具用品等中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，发挥中小学校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，坚持知行合

一、手脑并用的育人理念，造就高素质劳动者和接棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案

一、认清意义加强劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径广泛开展劳动教育，是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是基础教育的重要组成部分通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时代风尚，引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面发展的建设者和接棒人具有重要的现实意义和深远的历史意义

二、基本原则

1.育人为本坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会

2.遵循规律将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学段特点、学生特点、学科特点，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确俣学生人身安全

三、主要目标以立德树人为根本，培养学生理解和形成劳动观，牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神通过劳动精神教育，增强学生劳动光荣的观念，培育学生精益求精的工匠精神和乐观向上的劳动态度通过劳动实践教育，培养学生形成良好的劳动习惯，具备满足生存发展需要的基本劳动能力创新教育模式，“五育”并举，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校的劳动教育模式，建立新颖高效的劳动教育体系用2-3年时间，争创市级劳动教育示范学校，形成学校、企业、社会、家庭联动的良好氛围

（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入人才培养方案根据培养目标，结合学科特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于6课时将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与学科教育有机结合每学年设立一个集体劳动周，根据年级实际情况自主安排自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程

（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，根据学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展统筹组织好学校劳动实践结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、功能室清扫等劳动实践岗位，建立学校、年级、班级劳动系统图谱，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼

（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责，通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力合理安排劳动作业针对学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业,以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生

五、保障机制

（一）加强组织领导把劳动教育作为学校教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制由德育室牵头，统筹开发和整合劳动教育资源，协调设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动

（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专兼职教师，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展

2.创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A.给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动B.给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C.给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性D.给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主E.给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F.给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底G.给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

3.强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行在训练中，注意采取学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用评估时间每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成第一学期，六到七年级同学开展“自己的事情自己做”，八到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期,以中小学生行为习惯的养成教育为人手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化第三阶段资料收集整理注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，构建德智体美劳全面培养的现代德育教育体系，坚持知行合

一、德技并修的育人理念，造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案

一、指导思想全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。