自由落体运动教学设计08 2

教学设计模板课题摘要学科物理学段高中年级高一单元第二章教材版本人教版课程名称自由落体运动

一、学习内容分析

1.教材分析自由落体运动是自然界广泛存在的物体自由卜落的一种理想模型，是一种典型的匀变速直线运动，对自.由落体运动的深入分析有利于学生更加深刻的理解匀变速直线运动，也为后面的平抛运动的学习打好基础通过演示、实验，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识本节课是在知道了什么是自由落体的基础上通过实验探究自由落体的运动性质

2.学情分析学生通过前面几节课的学习，对匀变速直线运动有了初步的认识但囿于概念知识的抽象性，学生理解的程度不深甚至只知道死记硬背公式通过本节课的学习，可以进一步帮助学生加深对匀变速直线运动的理解和灵活运用，为后面的平抛运动的学习打好基础

3.教学目标（含重难点）教学重点

1.自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程

2.掌握自由落体运动规律，并能运用其解决实际问题.教学难点演示实验和探究实验的技巧及自由落体运动规律的得出.

二、教学环境选择V口简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明课件中先出现自

1、先用游戏教师在课前需要设计制作好“测反应时间尺”（在一约激发学生50cm长的尺有刻度的一面标上自由卜落对应长度所用然界各种各样的学习兴的时间）落体运动的图趣，顺理师一般情况下，刻度尺是用来测量什么物理量片，先给学生对成章地研的？究落体运生测量物体长度的！落体有一个感性动；师大家看到我手里的这把尺子了没有？我这把尺子跟普认识的机会通尺子是不一样，有特殊的功能，它可以测量出你的反应时间教师借助投影不信？我请几位同学上来试试机，在屏幕上投找几名同学上来做这个实验可通过比比谁的反应时间短来调动学生的积极性影两学生利用尺师相信大家一定非常想知道这把尺为什么能测出人的反子测量反应时间应时间呢？是根据什么原理呢？我可以告诉大的图片家，尺子测时间的原理就是利用尺子下落过程中的运动特点制成的而我们今天要研究的就是尺子下落这样的运动师像尺子下落这样的运动是一种常见的运动挂在线上的重物，如果把线剪断，它就在重力的作用下，沿着竖直方向下落从手中释放的石块，在重力的作用下也沿着竖直方向卜落师不同的物体下落快慢是否一样呢？物体下落的快慢由哪些量决定？请大家结合日常生活经验回答问题生不同物体下落快慢应该是不一样的，下落快慢应该是由质量决定，质量大的下落快，质量小的下落快慢师这位同学回答得对不对呢？大家看我来做几个实验

2、通过演示演示实验用投影机在屏幕实验让学

1、将一张纸和一张金属片在同一高度同时释放，上投影两个不同生自己总结果金属片先着地物体同一高度同口寸释放的图片结出物体下教师不发表意见，继续做实验分别将实验内容和实验结落快慢不同果板书在黑板上的主要原因

2、将刚才的纸片紧紧捏成一团，再次与硬币同时释放，是空气阻结果两者几乎同时落地力，从而猜

3、将两个完全一样的纸片，一个捏成团，一个平展，则想若没有空纸团下落快气阻力会怎师物体下落快慢是由质量决定吗？样；生不是的！师为什么这样说？生第2个实验和第三实验都说明了这个问题，特别是第3个问题，质量一样却下落有快慢之分师那你现在觉得物体下落快慢由什么因素决定呢？生我想应该是空气阻力猜想师如果影响物体下落快慢的因素是空气阻力，那么在没有空气阻力，物体的下落快慢应该是一样的，这种猜想是不是正确呢？我们来做一个实验验证一下

3、用牛顿管实牛顿管实验运用课件ppt中验验证猜想，引师刚才的实验现象验证了我们的,猜想，在没有空气阻力的播放功能，播入了新的理想运即物体只受重力的情况下，所有物体由静止下落放牛顿管实验的的快慢是一样的录像和月球表面动模型自由锤子和羽毛同时落体运动讲述师1971年美国阿波罗15号宇航员在月球表面将锤子和羽毛1971年宇航员同时释放，它们同时落在月球表面，这是通释放的录像过电视转播过的做的实验，加深印象；自由落体运动

4、了解地球表师物体.若在没有空气阻力的情况下由静止下落，它的受投影出打点计时器面物体下落力情况有什么特点？打出的点迹，帮助运动近似成生没有空气阻力，则物体只受重力学生分析点迹的规自由落体运师很好！物理学中把这种只受重力作用，由静止开始，下律，从而得出自由动的条件；落的运动叫做自由落体运动落体的本质规律

5、，着手研究自自由落体运动在只受重力的情况下，由静止开始下落的运动由落体运动师我们日常生活中见到的落体运动是自由落体运动吗？比如开始测反应时间的规律，利的尺子的下落运动是自由落体运动吗？，用打点计时生肯定不是，因为在地球表面大气层内，没有空气的情况是不存在的器进行研师说得很好！在我们的日常生活环境下，自由落体运动是不存在的，只是一究，得到结种理想运动模型但利用忽略次要因素，抓住主要因素的物理研究方法，我们可以论；把日常生活中一些空气阻力影响不大的.落体运动近似看作自由落体运动什么样才叫做阻力影响不大，就是阻力跟重力相比可以忽略近似条件一般情况下，密度较大实心物体的下落都可以近似看成自由落体运动

三、自由落体运动的运动规律师做自由落体运动的物体的运动规律是什么呢？速度随时间是如何变化的？位移随时间又是如何变化的，我们该如何来研究它的运动规律呢？生利用打点计时器先选择一个物体，这个物体必须密度大，实心，体积不要太大这样的话就可以把这个物体由静止开始下落的运动近似看成自由落体运动接着用打点计时器来研究物体的运动规律师请同学们自己设计并进行实验，将纸带的处理结果告诉我学生设计、操作并处理实验结果总结分析运动规律师实验结论是什么？生自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动关键点提问师大家用的是质量不同的重锤做的实验，为什么求出来的加速度结果差不多呢？生虽然重锤质量不同，但由于空气阻力影响较小,均可以近似成自由落体运动，而我们已经知道所有物体做自由落体运动的运动情况是完全一样的所以测出来的结果差不多是符合事实的

四、教学评价设计

1.评价方式与工具J口课堂提问J口书面练习口制作作品口测验V□其它

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。