预防校园欺凌的主题班会教案

预防校园欺凌的主题班会教案通用预防校园欺凌的主题班会教案通用

一、课程目标

1、了解什么是校园暴力

2、校园暴力的危害

3、如何应对校园暴力

二、适用对象小学4-6年级学生

三、教学重点及难点

1、重点认识校园暴力，正确应对校园暴力

2、难点主动远离是避免校园暴力最有效的方式

四、教学素材教学PPT一份，如果没有多媒体教学条件的学校可以用喷绘的课程PPT或者课程手册导入语同学们好!我是爱德基金会儿童安全基金的讲师―义，我是福建电视台的—X,很高兴和大家相聚在这里!今天相聚在这里，主要是为了学习，嗯，大家看看我们投影仪上写的是什么，大家一起念出来，第二行字儿童校园暴力防治教育（4-6年级）说到校园暴力，同学们知道什么是校园暴力吗？同学们七嘴八舌的回答，有打人、_、起绰号等等:嗯，同学们都很棒，知道一些校园暴力的行为;接下

1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静采取迂回战术，尽可能拖延时间

2.必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意

3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方

4.顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间

5.上下学尽可能结伴而行

6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇

7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决

8.上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方,要走大路不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家

9.同学间要协作活动，加强团队互助意识

10.严禁携带管制刀具n.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧不要沉迷于网络

（四）总结提升，拓展延伸从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校园

1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾

2.经常进行青少年保护相关法律知识教育

3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力

4.注重和师长的沟通与交流尤其是对特殊家庭的孩子，更应避免产生自卑、孤僻性格

5.告诉家长平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为否则会对孩子心理造成负面影响

6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格预防校园欺凌的主题班会教案通用

一、活动主题我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”

二、活动背景及目的背景—上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%,初中成校园暴力事件高发阶段我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件目的通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐

三、活动准备教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等

四、活动过程

（一）认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件有时是一人欺负一人有时集体欺负一人通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑

3、多媒体出示一年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴

（二）抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生

3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法从受害者的角度想不理睬找老师懂自救从施暴者的角度想想后果勿冲动换位思考

（三）校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益？引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提

2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争

3、积极寻求家长、学校和社会的保护

4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利.A-A rw.o

5、了解校园投诉电话报警电话110

（四）总结对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生预防校园欺凌的主题班会教案通用引导语跨进校园，走进平安反对欺凌，你我共同责任

一、班会目的

1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”

2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己

3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响

二、教学重点

1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略

三、教学准备校园欺凌视频及PPt图片，主持人，卡纸

四、活动流程

（一）、开场白主持人

1.A亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力

2.B珍爱生命，远离欺凌让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频

（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌

（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；

（四）观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因

1、分析校园欺凌产生的原因；校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面:第

一、学习压力大，无法通过正常渠道排解第

二、心理不健康，精神空虚第

三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响

（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么

1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化

（六）面对校园欺凌应如何应对

1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施

2、老师讲述应对方法遇上校园欺凌怎么办民警教你牢记这五招在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五占•

八、、•

1、寻求帮助不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自己能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织执法机关等

2、保护自己被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活

3、锻炼身体努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法

4、上学和放学尽可能结伴而行

5、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决

五、总结校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，，作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长预防校园欺凌的主题班会教案通用一.教学目标

1、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧

2、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力

3、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念,关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为二.教学重点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力三.教学难点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质四.教学背景分析

1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件

2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”

3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事,不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴五.教学准备六.教师准备搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件七.学生准备搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来A.教学过程

1、创设情境，激趣导入让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安来，我们要一起来完整学习这个三个内容

1、了解什么是校园暴力；

2、怎么样自我保护；

3、如果发生了校园暴力，我们要怎么办第三点里面,我们要学习三个内容，遭遇校园暴力怎么办未成年人实施校园暴力后是否需要承担责任发生欺凌暴力的双方心理健康关怀接下来，同学们和我一起念，什么是校园暴力？;同学们念得很好;这里面举了列举了发生校园暴力的三类对象，今天我和同学们只交流学生和学生之间发生校园暴力的情况同学们回答我，是不是所有的身体接触都是暴力行为呢？不是对，我们要一起来分辨下哪些情况是安全的身体接触请同学们列举出哪些是安全的身体接触？同学这个时候会踊跃举手，老师点几个同学回答；:嗯，我们同学都很棒，说了很多内容，我们归纳一下,有下面这些情况嗯，在这里我要说一下，因为校园暴力防治教育课程是儿童安全基金推出的五防教育课程之一，也就是我们在开始的时候看到的《儿童安全与生活技能提升系列课程》之一五防课程包括；防拐卖、防校园暴力、防灾害和防意外，同学可以通过学习这五防知识，学习到系统的保护自己的知识，增强保护自己的能力接触大家来看看（老师这里也可以问问同学们是否上过这个课程，上了的话请同学们回忆一下，没上今天可以先了解其中一点内容）宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护第一环节知暴力、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知事件一_年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象事件二—年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了在父母的追问下，小青终于道出了实情上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱,跪在地上自扇耳光长达一小时不堪其辱的小青再也不肯回去读书了

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事举例一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知道的欺凌事件

3、接下来就和学生一起归纳校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为其形式有（大屏幕展示）一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料第二环节谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果）教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕展示）校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力:老师看图片给同学讲解:接下来，我们要一起来认识属于校园暴力的情况老师给同学们讲解校园暴力的四个分类这四个分类讲完后，下面，接下来，我们要一起来看一段视频，同学们认真看，看完后要回答老师提出的问题放动画:同学们先回答，小冉、琪琪、小勇和强强分别遭受的是哪类校园暴力？:小冉是语言暴力；琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力:（同学们的回答里，可能会是这些内容，如果有同学能回答出琪琪还遭受了心理暴力，值得在课堂上表扬一番，给一个奖励）同学们回答得很好，小冉遭受的是语言暴力，琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力但，小冉被剪掉头发，这还带有一点心理暴力，小冉的伤害是双重的不过，我们今天着重讲身体暴力和语言暴力；网络暴力和心理暴力多发生在初中和高中嗯，我们今天上了校园暴力防治课程后，在初中和高中都会知道什么保护自己，不会出现校园暴力的情况刚才在动画片里提到了四个问题，我们放在后面再讨论接下来，我们还是要来一起归纳下身体暴力和语言暴力的几种情况:下面我要邀请两个同学上来做一下暴力的情景模拟我们先一起来看看模拟要求:哪两位同学要上台来模拟？（最多两组同学来模仿，时间控制在五分钟）:同学们很有热情，模拟得也生动总结一下，在发生暴力的时候，我们怎么做呢请大家一起来念念PPT内容现在，同学们要回答老师，小冉、琪琪、小勇和强强都该怎么办呢？同学们回答了很多非常好，同学们都能有面对暴力时的应对方法，知道要保护自己老师总结一下，面对校园暴力有四忌一忌“懵”，就是吓得不知道该怎么办，这样的话，就会让实施暴力的同学更加没有克制;二忌“沉默”，就是不说，小勇和强强都因为害怕不说，结果小勇被反复的实施暴力，强强因为害怕，不知道该怎么办，就猛吃东西减来轻心理的害怕，结果胃出血了；三忌“鲁莽”，就是不告诉老师和家长，自己采取行动，可能会引发更严重的后果；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打，越打越严重校园暴力实施者很可能不会自行停止加害行为，所以被欺凌暴力的同学在遭受暴力之后一定要主动告知学校或家长，请学校和家长帮助自己解决问题讲到这里，有个新问题出来，可能有的同学会想，校园暴力只是对受伤害的同学有影响，我没有经历过校园暴力，对我没关系;请同学们一起讨论一下，这个想法对吗？各种回答是的，不对，都有影响对于被欺凌的同学来讲，程度会很严重譬如可能因为长期处在恐惧状态中，会出现障碍、恐慌、焦虑、抑郁、人际关系紧张、人格发展障碍等等心理问题;有的学生甚至因为害怕再遭到殴打而不愿意踏进校门；有的性格发生变化，整天沉默寡言、孤僻古怪;严重者会因过分恐惧而精神失常等没有经历暴力事件的旁观同学只是看到或者听到自己的同学、朋友遭遇到暴力事件，也会给他们带来心理上的冲击和恐慌:同学们是不是会觉得被欺凌的同学很可怜，实施欺凌暴力的同学很可怕？同学们会这样认为吗？:各种回答:（老师先做一下同学回答的总结，看看同学是否有回答到我们下一个讨论的内容;如果没有，可以继续讨论;如果有同学已经回答到了我们下一个问题的内容，老师可以直接总结）我们大家要歧视实施欺凌暴力的同学吗是不能的请同学们记住，在校园暴力中，施暴者、被施暴者双方都是受害者!被施暴者一方，身心受到伤害;施暴者一方，人格也会受到伤害因为

1、发生校园暴力后，我们需要告诉老师、家长和警察,主要是为了惩戒和杜绝校园欺凌和暴力的行为现象，但不是要对实施暴力的同学进行讨伐和歧视

2、实施暴力的同学会受到学校和警察的惩戒，这也是实施暴力的同学为他的行为付出的代价;我们要给同学改正错误的机会，帮助他们认识到自身行为的不合理之处，能够明白自己实施暴力的前因后果，从而真正改正错误

3、被实施暴力的同学，我们也同样需要给予关怀，让同学感受到集体的温暖，帮助同学消除被伤害的痛苦所以，我们对实施欺凌和暴力的学生，不要只是对他们批判、恐吓、全盘否认，还需要充分了解他们这么做的行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予他们改过机会，不要歧视性对待同学遭受欺凌暴力伤害后，心理也会受伤严重，会缺乏安全感;也会因为恐惧，在学校的表现和成绩等都会波动同学们和老师要热情温暖对待被欺凌的同学，不能在同学面前再提遭受欺凌的事情下面同学们再想想，为什么会有校园暴力的事件出现呢是不是因为实施暴力的同学认为自己不到法定年龄，实施暴力后不需要担责这种想法是正确的吗？同学在这里可能会问是担什么责，坐牢吗？同学们一定牢牢记住任何情境下以任何形式诉诸暴力，都是不被允许的只有我们头脑中树立起“欺凌害人害己”“违纪违法必究”的观念，才能帮助我们正确判断身边的欺凌、暴力现象，从根本上瓦解欺凌暴力行为的发生我们只有都竖立起对校园暴力零容忍，坚决对欺凌、暴力说不的力量和勇气，我们就能减少很多校园暴力事件的发生我们具体要怎么做呢？清晨见面问个好，神清气爽兴致高;学习知识真奇妙,一门功课不能少；同学友爱又相帮，雨中送伞乐陶陶;有啥困难你就说，不要沉默又气恼;功课不懂不必慌，我们一起学习强；同学无意忽略你，千万不要心理闹;校园暴力小事起，拳头不能帮助你;欺凌害人又害己，违纪违法必究责；只要心胸能开阔，问题一说就明了；学校是我们的家，我们宣誓爱护她！好，同学们提到宣誓爱护校园和同学，我们大学一起站起来，面对国旗，我们要郑重宣誓我宣誓不施暴、不忍暴;文明校园，从我做起！同学们都非常棒，我相信，经过这次课程后，我们同学之间会更加懂得互帮互助互爱，杜绝校园暴力，文明校园,从我做起!愿我们每个同学都能在校园里平安健康成长！课程就要结束了，老师要再强调三句，

1、不管我们曾经经历过什么，我都是父母的乖宝贝，是老师的好学生！

2、不管在任何情况下，生命安全都是第一位的，我们大家都要尊重生命，包括自己的和同学的！

3、杜绝校园暴力，文明校园，从我做起!谢谢同学们！预防校园欺凌的主题班会教案通用

一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生

二、教学重点、难点重点怎么样应对校园暴力难点如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全

三、教法及教具教法班会讨论法教具案例资料、多媒体

四、课时1课时

五、教学过程

（一）导入新课生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗？

（二）结合多媒体讲解

1.校园欺凌的概念校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力

2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等

3.校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等

4.校园暴力角色一般分为

①欺凌者发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;

②受害者受到欺凌者；

③协助者跟随欺凌者，直接参与欺凌行动；

④附和者支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威；

⑤保护者安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；

⑥局外者置身事外的人

5.校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他（她）们处理分歧能力较差，就打起来了而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感

6.校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究校园欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序

（三）小组讨论，引导归纳怎样自我预防。