七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文3篇

七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文篇32020年已经起先啦，各位老师们接着努力吧今日我为大家整理了一份七班级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文，供大家阅读参考七班级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文一教学目标

1.学习略读，能快速把握文章的主要内容

2.品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质

3.在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得学法自主学习、合作沟通相结合课前打算布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料课时2课时教学过程

一、激发爱好，导入新课同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗对，是叶圣陶先生叶圣陶先生不仅在文学、教化方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表今情景激趣张中行，原名张璇，闻名学者、哲学家、散文家主要从事语文、古代文学及思想史的探讨是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”季羡林先生赞扬他为“高人、逸人、至人、超人”许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”《小雅》中说“高山仰止，景行行止;虽不能至，心憧憬之”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却始终憧憬着拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的今日我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行探究生趣第一步，泛读课文指导学生阅读时，先让学生接受略读的方式，把握文章的要点，要求用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或争论的文字，批注自己的阅读心得，列出自己不懂之处略读方法指导略读又称跳读或阅读，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细微环节，以求抓住文章的也许，从而加快阅读速度据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词略读可以运用下列技巧

1.不在只言片语上纠缠，也不追求对全部细微环节都理解，只要快速驾驭文章大意即可

2.要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预料略读

3.通过阅读段落的主题句和结论句以快速驾驭大■、j o

4.把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素,争论文抓三要素论点、论据、论证等在阅读的过程中，校正读音，积累语言繁碎faacute;n suigrave;,繁杂琐碎哀痛b£ai指难受、难受简明扼要jian miacute;ng egrave;yagrave;o指简洁明白，抓住要点沾溉zhdn gagrave;i浸润浇灌比方使人受.A-A FTTLo高文典册gao weacute;n diancegrave;册古代帝王发出的文书指封建朝廷的重要文书、诏令搀合chGn heacute;搀杂混合躬行g6ng xiacute;ng:指身体力行;亲身实行师表shi biao

①表率，在道德或学问上的学习榜样

②谓作表率不耻下问bugrave;chi xiagrave;wegrave;n不以向地位低的人请教问题为耻七班级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文三第一课时

一、新课导入大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教化家叶圣陶先生之手字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品行宽厚待人，严于律己今日，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生老师板书题目叶圣陶先生二三事

二、预习检测草率shuagrave;i生疏shu商酌zhuoacute;恳切k*n譬如pigrave;ruacute;朦胧loacute;ng累赘zhuigrave;拖沓tagrave;妥当tuo tie诲人不倦huigrave;juagrave;n）不耻下问（chi）鞠躬尽瘁jU gongjigrave;n cuigrave;颠沛流离diGn pegrave;i liuacute;liacute;小结请同学们留意以下重点词语譬如、朦胧、累赘、拖沓、颠沛流离商酌商议斟酌颠沛流离生活艰难，四处流浪躬行君子，则吾未之有得做一个身体力行的君子,那我还没有做到学而不厌，诲而不倦，何有于我哉学习不觉得厌烦，教人不知道疲乏，对我来说，做到了哪些呢？己欲立而立人，己欲达而达人自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通

三、略读课文，整体感知同学们，本单元我们重点学习略读略读侧重观其大略，粗知文章的大意它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细微环节，以求抓住文章的也许，从而加快阅读速度

1.概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？点拨文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点宽厚待人，严以律己

2.本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？点拨为吕叔湘先生描文章标点亲自和“我”虚心恳切的商议修润课本的看法亲自送客到大门外宽厚待人刚好给“我”回信表达懊悔和哀痛严格执行自己“写话”的主见强调“简洁”的文风严以律己统一“做”和“作”的运用体例

3、依据对文章的理解，为文章划分层次点拨第一部分（第1段）叶老去世自己内心的哀痛其次部分（第2段）总写叶圣陶先生的品德有过人之处第三部分（第3-5段）详写叶圣陶先生待人宽的一面第四部分（第6-8段）详写叶圣陶先生律己严的一面第五部分（第9段）谈学习和仿效叶先生品德的思索

4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？点拨作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，宽以待人、严于律己的精神风貌其次课时导入叶圣陶先生是中国文艺界、教化界的老前辈，他为人敦厚，落落大方闻名诗人臧克家曾经说过“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之”叶圣陶热切的主见规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字最重要的是,叶圣陶在出版领域提倡运用白话文他的杂志和报纸大多运用白话文，这极大地便利了记者和读者的阅读全部的这些贡献促进了中国新闻事业的进展上节课文，我们从总体上了解了叶老的德行以及在写作方面的主见，今日我们接着学习课文，要深化理解文本内容，学习他在为人与为文方面的风范

一、为人同学们，文中有哪些句子简洁明白的体现了叶圣陶先生的德行品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法例如1有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点“描”这个字的说明为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是干脆变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨细致，绝不草率了事的做事看法，同时也显示了他对作者的敬重2其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话可是他写文章坚决用一般话和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用一般话，对比表现了先生的这种工作细致严谨的看法3一般话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的看法4他说“不必客气这样反而费事，干脆改上不限于语言，有什么不妥都改千万不要慎重，怕改得不妥我觉得不妥再改回来”语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作一待人厚总结从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨细致，谦和恳切的品质，足见其律己严和待人宽的德行

二、为文作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主见这种风格详细讲的是什么？用课文中的原话回答本文有这样的“写话”风格吗请举例说说点拨“写话”平易自然，显明简洁，细致恳切，念，顺口，听,悦耳，说像话还不够，就是话还特殊重视“简洁”

三、理解写法，把握形象文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处点拨这是因小见大的写法，这些详细而微小的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学看法

四、出示自己的疑难问题，请大家探讨解决例如

1.作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫

2.文章开篇写道“心里马上罩上双层的哀痛”，这“双层的哀痛”的含义是什么？对叶老去世的哀痛，对失去这样一位教化大家而哀痛，也示意了他与叶老的关系非比寻常

五、学以致用，获得启发文中，为了表明叶老在文风上追求“简洁”，作者举了“了”和“太”两个例子读后，信任你也颇受启发,那么，请打开你的作文簿，看看文字中有无“累赘”之语,并进行修改日我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动

二、出示学习目标

三、汇报自学，展示自我

1、介绍作者张中行，闻名学者、散文家代表作有随笔集《负暄琐话》等是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”

2、叶圣陶叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教化家，有“优秀的语言艺术家”之称1916年，推出第一个童话故事《稻草人》H923年，发表长篇小说《倪焕之》

3、读准下面重点词语的字音商酌zhuoacute;累赘leacute;izhuigrave;拖沓tagrave;搀和chGn huo冗长rdng简明扼要egrave;躬行gOngxiacute;ng不耻下问chi

4、理解下面词语的意思繁碎繁杂琐碎拖沓形容做事拖拉沾溉浸润浇灌比方使人受益累赘拖累、麻烦躬行指身体力行；亲身实行冗长文章、讲话等）废话多，拉得很长仁者见仁，智者见智比方对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法

四、细致倾听，体会作者的感情整体感知文章内容，自主探究下面的问题

1、作者写这篇文章的缘由是什么？点拨叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他

2、文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念

五、学会略读，把握主要内容同学们，本单元我们重点学习略读略读侧重观其大略，粗知文章的大意它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细微环节，以求抓住文章的也许，从而加快阅读速度

1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点点拨文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点宽厚待人，严以律己

2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点点拨为吕叔湘先生描写标点符号亲自和“我”虚心恳切的商议修润课本的看法亲自送客到大门外宽厚待人刚好给“我”回信表达懊悔和哀痛严格执行自己“写话”的主见强调“简洁”的文风严以律己统一“做”和“作”的运用体例

3、依据对文章的理解，为文章划分层次点拨第一部分（第1段）写作者得知叶圣陶先生去世特别哀痛其次部分（第2段）总写叶圣陶先生的品德有过人之处第三部分（第3-6段）详写叶圣陶先生为人宽厚的一面第四部分（第7-10段）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面一律己严第五部分（第11段）写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响

4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？点拨作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌

五、细致品读，表达自我心得放慢阅读速度，细读课文，边读边思索，用波浪线标出抒情或争论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题

1、找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对比所记叙的事情，谈谈自己的看法1在这方面，就我熟识的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样,行为也是这样我的看法高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位2因此，我常常跟别人说“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”我的看法这是对叶老先生品德的过人之处总的评价把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实因为文中说:“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德在这方面,就我熟识的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列”通过前辈的话也可以证明这一点3文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人我的看法通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚4他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”我的看法赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己5在我相识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完备，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应当说是第一位我的看法高度评价了叶老先生作文、做人力求完备，以身作则，鞠躬尽瘁通过严格执行自己“写话”的主见，强调“简洁”的文风，统一“做”和“作”的运用体例看出来

2、叶圣陶先生说“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格”怎样理解这种“写话”的主见本文具有这样的“写话”风格吗？这段话体现了叶圣陶的“写话”风格平易自然,显明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳例如“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点这一次他受了教化，此后写文章，文字标点肯定清清晰楚，不敢草率了事”记叙事务明白如话，通俗易懂

3、出示自己的疑难问题，请大家探讨解决例如作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫文章开篇写道“心里马上罩上双层的哀痛”，这“双层的哀痛”的含义是什么？对叶老去世的哀痛，对失去这样一位教化大家而哀痛，也示意了他与叶老的关系非比寻常

六、精读熟思，品析重点语句同学们，文中有哪些句子简洁明白的体现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法例如1有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点“描”这个字的说明为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是干脆变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨细致，绝不草率了事的做事看法，同时也显示了他对作者的敬重2其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话可是他写文章坚决用一般话和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用一般话，对比表现了先生的这种工作细致严谨的看法3一般话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的看法4他说“不必客气这样反而费事，干脆改上不限于语言，有什么不妥都改千万不要慎重，怕改得不妥我觉得不妥再改回来”语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作一待人厚总结从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨细致，谦和恳切的品质，可见他的宽以待人的品质

七、学以致用，获得启发叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改

八、课堂小结今日我们学习了《叶圣陶先生的二三事》，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品行，也学习到了叶先生为人谦和恳切、平易近人，做事细致严谨、一丝不苟的看法，并用以指导自己的为人处事我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而珍贵的精神风貌希望通过本文的学习，同学们在学习和生活中学习叶先生的品行，宽厚做人，严格要求自己

十、布置作业

1、尝试以“----------------二三事”为题写写你身边的人，要求突出人物特点

2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想文中写了哪些事从中你还看出叶圣陶哪些精神品质？板书设计叶圣陶先生二三事宽以待人、严以律己作文做人力求完备以身作则鞠躬尽瘁七班级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文二教学目的

1.了解作者，积累相关语言

2.学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得

3.学习叶老待人宽待己严的品质教学时间2课时第1课时教学目的

1.了解作者，积累相关语言

2.学习与运用略读的方式，理清结构，基本理解文后、O教学内容与步骤。