班主任班级管理经验分享发言稿

脚踏实地，久久为功——班级管理条经验分享9尊敬的各位领导，各位老师大家好！我是XX小学XX,很荣幸今天有机会在这里跟大家分享我的班级管理9条经验正如XX老师所说，每一次分享都是先说给自己听，然后才是听众，感谢XX教育局的领导给我边分享边自省的机会，不足之处欢迎大家批评指正在分享之前，我先请问大家一个问题:什么是班主任？我们都知道班主任负责哪些方面的工作，但当我们试图给它作一个定义的话，会发现班主任真的是一个复杂的身份，承担着多个行业的工作，既要当爸妈，还要当老师，同时又要当法官，当警察，当保姆我们来看看国内比较有名的三大智能模型怎么给班主任作定义我们会发现，班主任负责管理和指导学生的思想、学习、健康和生活等工作，同时承担与学生，与学校，与社会各方力量沟通和协调这里，沟通和协调是管理和指导的基础作为一个懂得沟通和协调的班主任，工作会变得简单很多，我们只需要了解学生的需求，明白孩子再调皮，也只不过是需要有人用亲切和赏识、宽容和期待来关注、关心自己而已,不过是需要有人用及时和热情、鼓励和支持给自己一些指导而已我很喜欢网上的一句话，一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉，也可能一个鼓励的眼神，唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德所以，班主任们，不要怕，不要烦，不要愁，我们只要心中有爱，育人有方,脚下便有路我想分享的第一条经验是，“家校共育，从沟通开始工我们和学生沟通，需要多一些平等和尊重、鼓励和倾听，和家长也是如此谁不是呢？别人如果以一种友好的姿态和我沟通，我会乐于倾听甚至是接受，如果别人不允许我们敞开心扉，一味说教，我们可能就是东耳朵进西耳朵出了，甚至是厌烦我从来不会拒绝一个试图向我敞开心扉的孩子和家长,甚至，我把这当作沟通和协调的契机不过呢，有一个底限,那就那就是一定不要接受家长的利益输送，因为，当我们收下的那一刻，在家长心目中的形象就已贬值，家长的认可和配合才能让我们的教育教学工作更顺利我想分享的笑第二条经验是，“你能行“和“我能行任何人都喜欢听好听话对吗？我不是在说我们说话可以不切实际，而是说我们可以充分利用”积极的心理暗示”和学生之间建立积极的关系，促进他们的成长和发展尊重他们，鼓励他们，给予他们差异化的指导，表达对他们的关心和关注，都是不错的尝试我想分享的第三条经验是“为班级服务的好干部二这里有个基本点，那是就是不论直接任命，公开选举还是自我推荐，他人推荐，亦或是轮流上岗，都要到学生中去，尊重学生的投票权和选举权，这是服众的第一步第二步就是有信任，有放权，有监督，有指导，有奖惩这里边有个细节，培养班干部为班级服务的意识.我们班有同学生病中途离校，我都会让班长帮他提包送出去，组里有成员请假，值日组长要顶上去，同学有困难，班干部要耐心帮助当然，我也不允许同学们公开说班干部的坏话.有意见课下找老师，面见写信都可以我要分享的第四条经验是，“班级文化里的仪式感二我们从班级公约、班级活动、学生的收获纪念等方面都可以创造氛围，增强班级凝聚力，增强学生的归属感和荣誉一感我要分享的第五条经验是，班主任会讲故事，不论是思政教育还是日常行为规范引导上，我们都可以在恰当的时机,选择和创造适合学生的故事，传递故事的内涵和价值观比起空洞的、抽象的说教，学生更容易接受讲故事的方式我要分享的第六条经验是,看很见摸得着121的爱，关心询问、肢体接触，言语安慰心理疏舒导等方式让学生感受到你的爱.我要分享的第七条经验是，“一封信连着你我他二班里同学有矛盾时，有委屈时，我都让孩子冷静一下，写写发生了什么，心里怎么想的，觉得怎么做合适这不是惩罚，是心与心的交流，是发现问题，解决问题的开始我要分享的第八条验是，“助人者自助，自助者助人二树立榜样、营造积极的班级氛围、创造更多的机会和平台,从而让学生能在互助中共同成长我要分享的第九条经验是，”奖励里的点面结合:奖项涵盖德、智、体、美、劳，实施时公平、公正、公开，让每个学生都有机会获奖表现优异奖、进步奖、特别贡献奖、课堂积极表现奖、互帮互助奖、遵规守纪奖等，围绕学生核心素养面对新时代的诸多挑战，我们唯有不断学习，勇于开拓,团结合作，激发潜能和智慧的灵光，才能在班主任和教育教学工作岗位上走得更远，更好，获得由衷的价值感和幸福感德高为师，身正为范；立责于心，履责于行脚踏实地,久久为功，让我们一起在担任班主任的道路上，从胜任走向优秀，造福莘莘学子，感谢大家倾听！。