致敬吾师——七年级语文第三单元大单元学习任务群设计

致敬吾师一一七年级第三单元大单元学习任务群设计年级上册第三单元是一个叙写学习生活的单元，选编了两篇回忆童年学习生活的文章《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》，还有一篇文言语录《〈论语〉十二章》前两篇文章中都有对童年时学习生活和老师的回忆，其中写了两位老师，都给我们留下了深刻的印象鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生、海伦•凯勒的启蒙老师和终身老师沙莉文女士《〈论语〉十二章》虽没有叙述老师的故事，却记录了老师的言论，以此来反映老师的思想和影响在儿童的记忆中，老师是一个非常神圣的名词，或威严，或和蔼，或博学，或有趣……无论如何，老师都是一提起就令人肃然起敬的存在七年级的学生，回忆起自己的启蒙老师，一定会有许多或朦胧或清晰的印象，他们说起儿时的老师，一定会滔滔不绝，一定会有说不完的话那就在这个单元的学习过程中让他们尽情回忆，尽情分享吧他们也许能回忆起自己第一天上学时的情景，或者还记得自己在学校尿裤子的经历，这些都是最最可贵的人生记忆，如果能够写下来，必将成为一生的幸福源泉要引导学生回忆往事，在回忆中增加对生活的幸福感知，也提升他们感知幸福的能力，毕竟只有幸福的生活才能激发他们生活的热情因此，我将本单元的学习任务主题确定为“致敬吾师”本单元的学习目标是把握文章主要内容，理解师生情感L.分析文章中老师的形象特征，学习描写人物的方法

2.理解文言文的意思，把握儒家关于学习的基本思想

3.学习表达对老师的敬爱之情4学习任务单任务一认识“我”的老师（学时）任务二评价“他”的老师（6学时）任务三致敬我的老师（学时2）3“任务一”是第一课段，安排个学时，学习资源就是教材中的三篇6课文，核心任务是阅读课文，理解内容，概括形象设计以下学习活动子任务一认识寿镜吾和沙莉文（学时）子任务二初识万世师表一一孔子（2学时）子任务三比较阅读（学时）2具体实施过程是这样的2第一学时，学生默读前两篇课文，概括课文内容；第二学时，分析人物形象及塑造人物形象的方法；第三学时，朗读理解《〈论语〉十二章》；第四学时，分析孔子及弟子有关学习的思想；第五学时，从选材的角度比较三篇课文的异同；第六学时，从主题的角度比较三篇课文的异同在整个课段的学习过程中，要完成相应的比较表格但实际的教学过程中，可能这六个学时根本不够,文章太长，需要学生背诵记忆的知识又太多，可以增加早读和自习的时间来学习“任务二”为第二课段，安排两个课时，学习资源为小学学习过的课文、读过的名著及观看的影视作品，核心任务是回忆印象深刻的老师，从不同角度评价子任务一一句话点评文学作品中印象深刻的老师（学时）1子任务二一句话点评我最难忘的老师（学时）1“任务三”为第三课段，安排三个学时，主要学习活动是写作文,评作文设计以下活动子任务一梳理描写老师的写作方法（课时）子任务二以“致敬吾师”为话题写一篇1文章（课时）子任务三交流分享点评作文（课时）11。