《商业空间设计》教学大纲

《商业空间设计》教学大纲814102403课程名称商业空间设计学时/学分48/3关联课程先修课程（室内设计基础、工程制图、环境设施设计、效果图表现技法）后习课程（酒店室内设计、展示设计、园林设计、办公空间设计）适用专业环境设计专业开课教研室环境设计教研室课程类别与性质专业课程、必修

一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定商业空间设计的概论、商业空间设计基础、商业空间设计建构、商业空间设计与人体工程学、商业空间的设计要素、商业空间设计原则、方法和程序、商业空间设计实训等7部分内容，共计48学时，3学分要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、赏析与分析等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试基于该教学考核评价思路，本课程主要以分析报告、课堂练习、实地调研、设计作品、课堂讨论、现场测量、作品阐述等过程性评价占评价权重的70%,结课作业评价占评价权重的30%的形式进行考核课时分配与考核权重一览表序号章节课时数评价方法及考核权重1概论讲授4学时2商业空间设计基础商业空间设计基础课程讲授2学时+课内实践2论文10%学时3商业空间设计建构讲授4学时+课内实课堂提问+认图识图+实合计10%第9—16学时第二章商业空间设计建构第一节商业空间设计的基本内容第二节商业空间设计的功能性第三节商业空间设计的设备设施

1.课前准备明确本课程是环境设计专业的专业核心课程之一，是后续如酒店室内设计、展示设计等课程的前期铺垫因此，在认真分析教学对象特征的同时，还应细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展能力认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案和多媒体课件等相关材料

1.1课外学习评价本章节从商业空间设计概述到商业空间设计建构，考察学生上次课中对商业空间设计基础知识的整体认识，是否课下进行商业空间设计建构的知识拓展

1.2教学方案设计通过本章课程学习，要求学生掌握版式设计的编排构成相关要素依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，设定教学方案如下教学目标商业空间设计的建构教学内容商业空间设计的基本内容、功能性、设备设施教学资源网络资源、书籍、报纸、期刊等教学手段优秀作品展示，分析，讨论，理论讲解考核办法作业练习

2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的动手实践能力，通过对商业空间设计的建构理论知识的学习，使学生对课程内容理解的更加透彻突出作业点评和课堂讨论，在此过程中，很容易发现学生学习中存在的问题

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生论文进行表扬并提出问题“商业空间都有哪些类型？”“商业空间中的无障碍设计重要吗？”由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容

1.商业空间设计的基本内容建筑设计的相关知识，商业空间设计的分类;

2.商业空间设计的功能性商业空间的整体思考，商业空间的功能要求，商业空间的无障碍设计；

3.商业空间设计的设备设施给排水与暖通、空调，室内电气综合布线

2.3教学方法

1.讲授式教学法:根据教材、教案等材料讲授商业空间设计建构的理论知识

2.案例式教学法展示商业空间设计作品，在课堂进行鉴赏和归纳，明确不同类型商业空间设计的要点，能够看懂商业空间设备设施图纸

3.现场教学法带着学生走进实际工地，了解书本上商业空间设计的设备设施给排水与暖通、空调，室内电气综合布线，培养学生理论结合实践的能力

2.4课内小结对商业空间设计建构的知识点进行总结；明确按照商业空间使用功能方式划分下商业空间的类型，让学生知道设计作业的范畴；通过讲授商业空间的设备设施，明确要求学生应在试图制图中掌握给排水与暖通、空调以及室内电气、综合布线的方法提出本次课的考察重点是商业空间设计的分类，难点是商业空间设计的设备设施提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维,注重发挥学生的主观能动性

3.课后巩固与拓展课后巩固内容商业空间设计构建课后拓展学习内容商业空间设计与人体工程学参考资料

[1].周长亮，李远.《商业空间设计》.中国电力出版社.2008年

[2].郭立群.《商业空间设计》.华中科技大学出版社.2012年

[3].周昕涛.《商业空间设计》.上海人民美术出版社.2013年

4.单元（章）考核与评价本单元考核内容为商业空间设计建构评分细则包括商业空间设计的概念、分类，商业空间的功能有求、商业空间设计的设备设施等方面考察对不同类型的商业空间功能分区是否合理，以及各种平面图、天画图、立面图、大样图的绘制，熟悉商业空间的设计规则，更营造出相应的艺术氛围设计要有较强的个人设计创意采用点评、自评、互评相结合的评价体系本单元评价权重10%考核方式评价权重备注2%商业空间设计的概念及分类课堂提问认图与识图商业空间设计平面图、天画图、立设计图纸分析3%面图、大样图的绘制现场分析具体的商业空间设备设施并绘制完成实地调研5%合计10%第17—24学时第三章商业空间设计与人体工程学第一节商业空间中的人体尺度第二节人体尺度与商业空间的关系第三节商业空间设计中的心理因素

1.课前准备查阅相关资料，从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解商业空间设计与人体工程学的关系明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展能力认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料

1.1课外学习评价认识商业空间设计与人体工程学的关系，并能熟练将人体工程学的基本数据运用到商业空间设计通过参考著作和网络资源等收集相关图片资料，在课上开展互动和反馈并走进各大家具卖场实地调研一一发现问题一一方案改进

1.2教学方案设计通过本章课程学习，要求学生掌握商业空间设计与人体工程学的相关要素依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，设定教学方案如下教学目标商业空间设计与人体工程学教学内容人体工程学的理论知识，再通过商业空间设计中空间尺度、设施等具体设计数据，分析人体工程学在商业空间设计中的展开与运用教学资源网络资源、书籍、报纸、期刊等教学手段优秀作品展示，分析，讨论，理论讲解利用多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学根据不同学生的知识掌握程度，进行针对性的教学辅导考核办法作品设计、课堂练习、实地考察、作品讲解

2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，注重学生的动手实践能力，通过作业练习和评讲，使学生对课程内容理解的更加透彻在实地调研、作业评讲和课堂讨论中突出商业空间和人体工程学的关系，学生独立完成设计时，发现学生学习中存在的问题

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论提出问题“人体工程学的理论依据”“人体工程学与商业空间设计的关系”由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容本章节教学内容包括商业空间设计与人体工程学教学重点商业空间设计与人体工程学的关系教学难点

1.商业空间设计中的人体尺度人体的静态尺度、基本动作尺度、商业空间设计中的基本尺度要素;

2.商业空间设计中人体尺度与商业空间的关系感觉距离、心里距离、影响距离界定的综合因素；

3.商业空间设计中的心理因素感觉与知觉、商业空间设计中的视觉要素、情感等因素

2.3教学方法

1.讲授式教学法讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要尽可能的与学生的认知基础发生联系；

2.案例式教学法展示优秀商业空间设计作品，学生归纳总结具体的人体工程学在商业空间设计中的运用；

3.课堂讨论法，讨论的问题要具有吸引力指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，找出现有设计中存在的人体工程学的缺失；

4.实地调研法走进家具卖场一一发现问题一一解决问题

2.4课内小结对商业空间设计与人体工程学的知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐商业空间设计中人体工程学的基本概念，并提出人体工程学中研究物理环境、生理环境与心理环境效应；通过讲授人体工程学的基本要求和方法，明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本次课的考察重点是商业空间设计与人体工程学科的关系，难点是人体工程学的商业空间设计中的应用提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性

3.课后巩固与拓展课后巩固内容商业空间设计与人体工程学课后拓展学习内容商业空间设计要素参考资料口].张健，李禹《现代商业空间设计实训》辽宁美术出版社.2009年

[2].李文彬.《建筑室内与家具设计人体工程学》

[3].设计之家网站http://www.sj

33.cn/

[4].中国家具网网站http://www.jiaju.cc/

[5].126家具设计网网站http://www.126design.net/

4.单元（章）考核与评价本单元考核内容为商业空间设计与人体工程学考核细则包括商业空间设计的实地调研并收集现有商业空间设计中设施的设计缺陷，进行拍照并完成分析,针对存在的问题，改进并再设计，使其更为合理本单元评价权重20%0考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注结合所学理论知识走进商场进行实地调研并拍实地调研5%照记录PPT展示5%制作5分钟的ppt汇报实地调研商业空间设施设计对现有商业空间设施中存在的人体工学中的缺10%失进行改造并再设计20%合计第25—32学时第四章商业空间设计要素第一节空间组织第二节界面处理第三节色彩与材质第四节采光与照明第五节陈设设施

1.课前准备查阅相关资料，明确商业空间设计的具体构成要素精心备课，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案收集本次教学活动中拟采用案例的设计背景及相关资料；将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展的能力

1.1课外学习评价本章节从理论知识转向具体实践的深入，考察学生具体商业空间中各种设计要素的表现，注重实践的个体与整体的关系

1.2教学方案设计本课程以理论讲授为主，案例分析为辅先详细讲授有商业空间设计要素的理论知识，再通过观摩国内外业界大师作品启发学生，在分析作品中讲解具体的设计要素如何运用，最终构成完整的商业空间通过大量的作业练习，引导学生在设计过程中要注意到的必要细节，把原有的知识点和此次课程的知识点结合起来，形成一个较为系统的知识结构需要尽可能地激发学生的联想能力和对已有知识的记忆，促使他们回忆出更多的关联内容教学目标商业空间设计的各要素（本单元为课程重点）教学内容空间组织、界面处理、色彩与材质、采光与照明、设施教学资源网络资源、书籍、报纸、期刊等教学手段优秀作品展示，分析，讨论，理论讲解考核办法设计作品

2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的动手实践能力，重视在作业练习和评讲中体现商业空间设计各要素的表现形式，使学生对课程内容理解的更加透彻突出作业评讲和课堂讨论，在此过程中，很容易发现学生学习中存在的问题

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍提出问题“商业空间设计中除了考虑人体工程学数据，还有哪些因素需要考虑？”由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的动手实践能力本次课的教学内容应围绕商业空间设计要素进行展开

1.商业空间设计中的空间组织

2.商业空间设计中的界面处理

3.商业空间设计中色彩与材质

4.商业空间设计中采光与照明

5.商业空间设计中陈设设施

2.3教学方法

1.讲授式教学法讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要尽可能的与学生的认知基础发生联系；

2.案例式教学法展示优秀界面设计作品，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础；

3.启发式教学法理论知识抽象，必须通过实例展示分析才能对理论进行深入理解可根据案例提出问题，引导学生进行分析，培养学生运用所学知识提高分析问题的能力

4.讨论式教学法对课堂教学中的案例及分析报告进行现场评讲讨论，激发学生学习兴趣

2.4课内小结对商业空间的设计要素知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐述商业空间设计中的空间组织、界面处理、色彩与材质、采光与照明、设施设计等要素，并提出如何将这些因素综合在一起，更好的完成商业空间设计明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本次课的考察重点是商业空间设计要素的相关理论，难点是具体要素在商业空间设计中的应用提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性

3.课后巩固与拓展课后巩固复习内容商业空间设计各要素课后拓展学习内容商业空间设计的原则、方法与程序参考资料

[1].张健，李禹.《现代商业空间设计实训》.辽宁美术出版社.2009年

[2].林恩•梅舍（作者），张玲（译者），蔡克中（译者），张友玲（译者）.《国际环境艺术设计基础教程:商业空间设计》.2011年

[3].艺术百家.ISSN1003-

9104.CN32-1092/J

[4].艺术科技.ISSN1004-

9436.CN33-1166/TN

[5].装饰.ISSN0412-

3662.CN11-1392/J

4.单元（章）考核与评价本单元考核内容为对某商业空间设计要素考核细则包括对商业空间的内部空间组织、色彩与材质、照明等因素是否完整合理的体现在商业空间设计中考核要求重点完成空间组织、界面处理要素的分析及应用通过作业设计查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度并进行考核评价采用点评、自评、互评相结合的评价体系本单元评价权重20%0考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注结合收集的网络或现场设计图片，对构成元素进案例分析5%行分析归纳商业空间各要素设分别对不同商业空间设计进行单项的设计要素15%计表现设计表现合计20%第33—40学时第六章商业空间设计原则、方法和程序第一节商业空间设计的原则第二节商业空间构思概念设计第三节商业空间设计程序

1.课前准备明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计明确商业空间设计的原则、方法与程序精心备课，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案收集本次教学活动中拟采用案例的设计背景及相关资料

1.1课外学习评价本章节商业空间设计原则、方法与程序，考察学生对于前面章节商业空间设计各设计元素的掌握，同时考察是否课下进行本章内容的知识拓展

1.2教学方案设计通过本章课程学习，要求学生熟悉和掌握商业空间设计的原则、方法和程序依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，设定教学方案如下教学目标商业空间设计的原则、方法与程序理论知识教学内容模拟演练商业空间设计前期设计工作，系统的对商业空间设计有整体的认知通过明确商业空间设计的原则，指导学生在对宏观商业空间设计把握，并对具体的商业空间设计程序有一定的了解教学资源网络资源、书籍、报纸、期刊等教学手段优秀作品展示，分析，讨论，理论讲解利用多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学根据不同学生的知识掌握程度，进行针对性的教学辅导考核办法案例分析、小组讨论、作品讲解

2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的动手实践能力，通过案例分析使学生对商业空间设计的方法、原则、程序理解的更加透彻突出作业评讲和课堂讨论，在此过程中，很容易发现学生学习中存在的问题

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍提出问题“商业空间设计要遵循哪些原则？”“商业空间设计的风格”由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容本次课的教学内容应围绕商业空间设计原则、方法与程序进行展开

1.商业空间设计的原则

2.商业空间构思概念设计

3.商业空间设计程序

2.3教学方法

1.讲授式教学法根据教材、教案等材料讲授商业空间设计的原则、方法与程序

2.案例式教学法展示不同类型商业空间的设计程序，在课堂进行鉴赏和归

3.参与式教学法进行命题实践练习，个人阐述设计创意及设计方法，让学践4学时地调研20%4讲授4学时+课内实践4考察商业空间设计设施+调商业空间设计与人体工学时研报告+设施再设计程学20%5商业空间的设计要素讲授4学时+课内实践4空间组织、界面处理、色彩学时与材质、采光照明、家具与陈设单项作品设计20%6商业空间设计原则、方讲授4学时+课内实践4商业空间案例具体程序分法和程序学时析10%7商业空间设计实训讲授4学时+课内实践4实战完成小型专卖店或超学时市室内空间设计20%

二、课程资源库

1.参考书

[1].盖永成，郭潇.《商业空间设计》.中国水利水电出版社.2011年

[2].周长亮，李远.《商业空间设计》.中国电力出版社.2008年

[3].郭立群.《商业空间设计》.华中科技大学出版社.2012年

[4].周昕涛.《商业空间设计》.上海人民美术出版社.2013年

[5].张健,李禹.《现代商业空间设计实训》.辽宁美术出版社.2009年

[6].林恩•梅舍（作者），张玲（译者），蔡克中（译者），张友玲（译者）.《国际环境艺术设计基础教程:商业空间设计》.2011年

2.期刊

[1].艺术百家.ISSN1003-

9104.CN32-1092/J

[2].艺术科技.ISSN1004-

9436.CN33-1166/TN

[3].装饰.ISSN0412-

3662.CN11-1392/J

[4].南京艺术学院学报（美术与设计）.ISSN1008-

9675.CN32-1008/J

[5].中南林业科技大学学报.ISSN1008-

2832.CN-3909/J

[6].室内设计与装修.ISSN1005-

7374.CN32-1372/TS生在实践中肯定自我，完善自我

2.4课内小结对商业空间的原则、方法与程序知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐述商业空间设计的原则、方法与程序，更好的完成商业空间设计明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本次课的考察重点是商业空间设计的程序，难点是构思概念设计在商业空间设计中的重要作用提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性

3.课后巩固与拓展课后巩固复习内容商业空间设计原则、方法与程序课后拓展学习内容商业空间设计实训参考资料郝大鹏.《室内设计方法》.西南师范大学出版社.2015年

[2].郑曙畅编著.《室内设计思维与方法》.中国建筑工业出版社.2003年

[3].中南林业科技大学学报.ISSN1008-

2832.CN-3909/J

[4].室内设计与装修.ISSN1005-

7374.CN32-1372/TS

[5].世界建筑.ISSN1002-

4832.CN11-1847/TU

4.单元（章）考核与评价本单元主要是商业空间设计的原则、方法与程序要求学生对商业空间设计程序全面的掌握考核方式为案例分析，通过作业内容查看学生对课堂讲授知识的掌握程度并进行评价考核权重为10%o考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注小组讨论5%要求学生课堂内自由结合，讨论课堂练习选取优秀商业空间案例，模拟创意阶段、设计阶案例分析5%段、制作阶段主要设计程序合计10%第38—48学时第七章商业空间设计实训第一节商店、商场空间设计实践第二节橱窗、店面空间设计实践

1.课前准备查阅相关资料，完成商业空间实训精心备课，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案；本着高度重视并充分展现应用型人才培养的课程教学范式改革与实践的原则，提前做好市场调研,考核环节紧扣应用型人才培养,侧重实践环节，与市场需求紧密衔接认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料

1.1课外学习评价考察学生对于上一章节中商业空间设计方法的掌握情况，同时考察是否课下进行本章内容的知识拓展

1.2教学方案设计通过本章课程学习，要求学生掌握商业空间设计实训依据高等学校视觉传达专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，设定教学方案如下教学目标商业空间实训教学内容了解现代商业空间设计的前沿趋势，通过练习熟练其具体表现技法教学资源网络资源、书籍、报纸、期刊等教学手段优秀作品展示，分析，讨论，理论讲解利用多媒体课件等现代教学工具辅助教学根据不同学生的知识掌握程度，进行针对性的教学辅导考核办法作品设计、小组讨论、作品讲解.

2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的实践动手能力，通过设计作品、作品互评、老师点评等形式，使学生对课程内容理解的更加透彻突出作业评讲和课堂讨论，在此过程中，很容易发现学生设计中存在的问题

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍提出问题如何完成商业空间设计，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容商业空间设计实训

2.3教学方法在教学方法上主要采用以下方法

1.案例式教学法展示国内外优秀商业空间设计作品以及优秀学生设计作品，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础

2.讨论式教学法对课堂教学及作业进行现场讨论，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足

3.参与式教学法将学生分组进行模拟案例实践，个体阐述创意思路及设计方法，让学生在实践中肯定自我，完善自我

4.实地教学法走进施工现场，进行实地调研，为自己的商业空间设计收集资料

5.4课内小结对商业空间的原则、方法与程序知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐述商业空间设计的原则、方法与程序，更好的完成商业空间设计明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本次课的考察重点是商业空间设计实践，难点是综合各理论知识运用在商业空间设计

3.课后巩固与拓展课后巩固复习内容商业空间设计实训课后拓展学习内容商业空间设计表现参考资料

[1].赵惠宁，赵军.《现代商业环境》.重庆大学出版社.2003年

[2].张绮曼编著.《室内设计资料集》.中国建筑工业出版社.2013年

[3].许亮，董万里编著《室内环境设计》.

[4]元（章）考核与评价本单元考核内容为商业空间实训评分细则包括对商业空间完成整体设计,通过以往理论知识的贯穿运用，对商业空间的内部空间组织、色彩与材质、照明等因素的设，完成现场测量、前期构思、草图绘制、施工图绘制以及效果图表现通过作业设计查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度并进行考核评价采用点评、自评、互评相结合的评价体系本单元评价权重20%.考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注小型卖场或超市、服装专卖店现场测绘，实地侧实地测量5%量整套商业空间设计图纸设计（平面图、立面图、方案设计10%效果图等相关图纸）PPT制作5%讲解方案合计20%

四、考核评价与权重比例章节知识能力素质第一章商业空间设计基础2%5%2%第二章商业空间设计构建3%5%3%5%5%3%第三章商业空间设计与人体工程学第四章商业空间设计要素10%10%4%5%5%2%第五章商业空间设计原则、程序与方法第六章商业空间设计实训10%15%6%总计35%45%20%

[7].世界建筑.ISSN1002-

4832.CN11-1847/TU

[8],建筑知识.ISSN1002-

8544.CN11-1243/TU

[9],建材与装饰.ISSN1673-

0038.CN51-1683/TU

[10].艺术与设计（理论）.ISSN1008-

2832.CN-3909/J

3.网络资源

[1].设计本网站.http:〃www.shejiben.com/

[2].中国橱柜设计论坛.http://www.cncg.net/forum.php

[3].马蹄室内设计网网站.http://www.mt-bbs.com/forum,php

[4].戴昆•居其美业官网.http:〃www.easy-home.net.cn/

[5].设计之家网站.http:〃www.s j

33.cn/

[6].中国家具网.http://www.jiaju.cc/

[7].126家具设计.http://www.126design.net/

4.优秀学生作品赏析

三、教学内容及教学基本要求第1—4学时概论

1.课前准备熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；明确商业空间室内设计课程的属性，细化教学目标，充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设，对课程讲授进行精细化设计；精心备课，提前准备教学进度表，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例，将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展的能力本着高度重视并充分展现应用型人才培养的课程教学范式改革与实践的原则，授课教师提前做好市场调研，各章节考核环节紧扣应用型人才培养，侧重实践环节，与市场需求紧密衔接

1.1课程属性与教学目标分析《商业空间设计》是环境设计专业的一门核心学科商业空间设计是一门涉及建筑学、人体工程学、环境行为学、美学、社会学、民族学、历史学及技术与材料等学科知识综合性很强的课程商业空间设计与人们的日常生活紧密相关，是人与环境、人与自然和谐发展，以及人民生活水平与质量不断改善的重要标志通过本课程的学习，使学生了解商业空间设计的概念、发展历史；熟悉商业空间设计的构建，使学生理解商业空间商业空间设计的基本内容、商业空间设计的功能性；掌握商业空间设计与人机工程学的关系，能够做到熟练运用合理的人机工程学数据在商业空间设计中应用；重点并熟练应用商业空间设计的设计要素，在完成方案设计时，能够将各种要素合理的设计在商业空间中；熟知商业空间设计的原则、方法与程序；善于分析商业空间设计的案例并吸取案例中的可取之处完成整套商业空间设计实训

1.2学习对象分析本课程授课对象为环境设计专业大二年级学生，经过三个学期的基础设计课程学习，学生的理论知识和技能表现都具有了初步的基础学生经过两年的基础设计课程的学习，在这个阶段更侧重于专业设计课程的实践，商业空间室内设计课程是环境专业设计课程的拓展，能够提高学生的设计能力本课程在理论知识掌握的基础上更侧重于学生实践能力的表现，与社会联系非常紧密，符合了学生此阶段的需求

1.3教学方案设计通过本课程学习，要求学生了解商业空间设计的含义、发展与趋势，包括商业空间的设计与表达、商业空间构成要素等相关内容，让学生尽可能将前期所学的相关基础知识运用到设计实战中

2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的动手实践能力，通过大量的作业练习和评讲，使学生对课程内容理解的更加透彻突出作业评讲和课堂讨论，在此过程中，很容易发现学生学习中存在的问题成绩考核形式期终成绩（开卷考试）（30%）+平时成绩（作品设计、课堂练习、调查分析报告、课堂讨论等）（70%）o

2.1教学内容本课程共48学时，理论学时26,实践学时22先修课程有室内设计基础、工程制图、环境设施设计、效果图表现技法，在此基础上掌握特定的设计理论和设计表现方法后习课程有酒店室内设计、展示设计、园林设计、办公空间设计等，对环境设计课程一个明确的认知课程资源网络、图书、杂志、报刊等可在互联网和图书馆查阅课程内容如下第1-4课时，概论讲授学时4第5-8课时，商业空间设计基础讲授学时2,实践学时2,考核权重为10%；其中包括商业空间设计的发展概述、概念等第9-16课时，商业空间设计建构讲授学时4,实践学时4,考核权重为20%；其中包括商业空间设计的基本内容、商业空间设计的功能性等内容第17-24课时，商业空间设计与人体工程学讲授学时4,实践学时4,考核权重为20%其中包括商业空间设计中人机工程学的具体数据等内容第25-32课时，商业空间的设计要素讲授学时4,实践学时4,考核权重为20%；其中包括商业空间设计的空间组织、界面处理、色彩和材质、采光与照明等因素第33-40课时，商业空间设计原则、方法和程序讲授学时4,实践学时4,考核权重为10虬其中包括商业空间设计原则、具体实施措施等第41-48课时，商业空间设计实训讲授学时4,实践学时4,考核权重为20%o其中包括案例分析，小型卖场或专卖店实地测量，完成整套商业空间设计方案本课程所讲授的内容贴近市场，符合市场对于人才的能力需求本课程的课程重点在于商业空间设计的整体知识导入课程难点在于梳理商业空间设计与环境设计的关系通过教师讲解一一学生练习一一教师个别辅导、点评一一学生练习一一学生自评的教学方法，结合商业空间设计作品，引导学生充分认识本学科的内涵课堂上结合生动的案例，引导学生充分认识本学科的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等商业空间的综合知识，掌握商业卖场设计、酒店空间设计、餐饮娱乐等专题商业空间设计的方法和原则，使学生能建立科学的商业空间设计的新观念、掌握现代商业空间设计的知识前沿

2.2教学方法

1.讲授式教学法根据教材、教案等材料讲授理论知识，有利于学生全面、深刻、准确地掌握商业空间设计的发展趋势

2.案例式教学法展示国内外优秀商业空间设计作品以及优秀学生设计作品，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础

3.启发式教学法提出问题或实践教学中发现问题，引导学生系统地、综合地运用基础知识和专业知识来分析问题，培养学生运用所学知识提高分析问题的能力

4.讨论式教学法对课堂教学及作业进行现场讨论，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足

5.参与式教学法将学生分组进行模拟案例实践，个体阐述创意思路及设计方法，让学生在实践中肯定自我，完善自我

6.实地教学法走出教室，走进各大商场，进行实地调研，针对设计各种要素进行分析总结

7.3课内小结本门课程主要讲解商业空间设计是指用于商业用途的建筑内部空间的设计商业空间设计是室内设计课程中具有明确功能要求，同时也要求有不同风格和特色变化的室内设计它区别与之前学习的住宅室内设计，它提供给学生给广阔的设计空间，归纳总结商业空间设计的含义、发展、内容、设计依据、分类及其特点，掌握商业空间设计的方法步骤对课堂上积极回答问题的学生提出表扬,同时反思本次课堂的组织管理上有无遗憾的地方，最后要求学生预习下次课的主要内容

3.课后巩固与拓展本课程需要巩固学习的知识点系统认识商业空间设计，能够区分出商业空间设计与其它室内空间设计的不同需要巩固与拓展的学习内容

[1].盖永成，郭潇.《商业空间设计》.中国水利水电出版社.2011年

[2].周长亮，李远.《商业空间设计》.中国电力出版社.2008年

[3].郭立群.《商业空间设计》.华中科技大学出版社.2012年

[4].周昕涛.《商业空间设计》.上海人民美术出版社.2013年

[5].张健，李禹.《现代商业空间设计实训》.辽宁美术出版社.2009年

[6].林恩•梅舍（作者），张玲（译者），蔡克中（译者），张友玲（译者）.《国际环境艺术设计基础教程:商业空间设计》.2011年

[7].装饰.ISSN0412-

3662.CN11-1392/J

[8].南京艺术学院学报（美术与设计）.ISSN1008-

9675.CN32-1008/J

[9].中南林业科技大学学报.ISSN1008-

2832.CN-3909/J课后应进行商业空间设计方面的知识拓展，为了下次课程讲授能够取得更好的效果需预习以下两方面内容

（1）商业空间设计概述；

（2）环境设施设计的优秀作品，对这门课程有一个简单全面的了解，以便在具体课程讲授过程中能够更好的掌握

4.单元（章）考核与评价本小节为课程概述，课堂教学以理论讲授为主，使学生对本课程有一个简单的了解通过课堂讨论了解学生对版式设计课程的初步认识情况，是课程讲授的导入部分，不占考核权重比例第5—8学时第一章商业空间设计概述第一节商业空间设计的概念及发展历史第二节商业空间设计的发展趋势第三节商业空间设计的风格

1.课前准备明确本课程是环境设计的专业核心课程之一，是后续如酒店室内设计、展示设计等课程的前期铺垫因此，在认真分析教学对象特征的同时，还应细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展能力认真备课,提前准备教学进度表、教学大纲、教案和多媒体课件等相关材料

1.1课外学习评价本章节从概论到商业空间设计概述，考察学生上次课中对商业空间设计的整体认识，是否课下进行商业空间设计理论知识拓展

1.2教学方案设计通过本章课程学习，要求学生掌握版式设计的编排构成相关要素依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，设定教学方案如下教学目标商业空间设计概述教学内容商业空间设计的概念、发展历史，前沿趋势，设计风格教学资源网络资源、书籍、报纸、期刊等教学手段优秀作品展示，分析，讨论，理论讲解考核办法课程论文+PPT展示

2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，通过图片演示，要求学生主动分析，使其对商业空间设计的教学内容理解的更加透彻教学中教师应及时地指出学生学习中的不良情况和发现学生身上的闪光点，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论，更不应将成绩作为衡量学生的唯一标准改变课程过于注重知识传授的倾向，应多途径地为学生提供表现的机会，展示的场合，重视对知识的运用

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生论文进行点评提出问题“中国传统的商店都有哪些形式？”“你认为商业空间设计包括哪些内容？”由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容本次课的教学内容应围绕商业空间的基础知识，商业空间的特性和类型，商业空间设计中的技术与艺术的结合展开讲解本次课的教学目标是使学生了解商店的由来与发展；商业空间设计的概念以及商业空间设计中的技术与艺术的结合教学重点是商业空间设计的概念、商业空间中技术与艺术的结合方法，教学难点是商业空间设计的定位和发展趋势教学应激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，培养学生的自学能力

2.3教学方法

1.讲授式教学法根据教材、教案等材料讲授商业空间设计基础相关理论知识

2.启发式教学法展示国内外商业空间设计作品以及优秀学生设计作品，组织学生鉴赏，归纳总结，进一步明确商业空间设计在环境设计领域所占的重要比例，以及为满足商业功能性的同时享受室内空间设计带来的愉悦性

3.讨论式教学法对课堂教学中的案例及分析报告进行现场讨论及评讲，激发学生学习兴趣，并及时发现不足

2.4课内小结对商业空间设计概述进行总结；通过对传统商业买卖的雏形、商业经济的发展，结合已有图片加深学生印象；通过对商业空间设计的概念、定位、发展趋势的讲解，明确要求学生掌握相关的理论知识点，并明白传统商业与商业空间设计的区别提出本次课的考察重点是商业空间设计中如何将技术与艺术相结合，设计出满足时代要求的商业空间设计课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性

3.课后巩固与拓展课后巩固复习内容商业空间设计概述参考资料

[1].盖永成，郭潇.《商业空间设计》.中国水利水电出版社.2011年

[2].周长亮，李远.《商业空间设计》.中国电力出版社.2008年提出下次课前需前置预习的商业空间设计建构

4.单元（章）考核与评价该课内容的考核方式为对商业空间设计整体认知，要求学生提交一篇不少于500字的课程论文，主题为“你何如理解商业空间设计”，本章内容的评价权重为10%o考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注要求学生课后结合课堂内容与课外读书完课程论文5%成i OPPT展示5%设计制作不少于3分钟的PPT文件。