《室内设计基础》教学大纲

《室内设计基础》教学大纲课程编码0814100602课程名称室内设计基础学时/学分32/2关联课程先修课程（透视、工程制图）后习课程（AUTOCAD、3DMAX）适用专业环境设计专业开课教研室环境设计教研室课程类别与性质专业课程、必修

一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定室内空间组织和界面处理、室内采光与照明、室内色彩与材料质地、室内陈设与绿化等5部分内容，共32学时，2学分要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试基于该教学考核评价思路,本课程主要以课堂提问、分析报告、作品设计等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、分析报告、阶段性作品设计等过程性评价占评价权重的70%,结课设计作品占评价权重的30%课时分配与考核权重一览表序号章节课时数评价方法及考核权重1概论1本章考核权重0%23本章考核权重15%,包括四个第一章室内空间组织和界面处理内容，两个知识点，以分析报告的方式进行考核3第二章室内采光与照明4本章考核权重10%,包括四个内容，三个知识点，以随

3、不同区域对照度、光色、亮度的控制安排；

4、室内照明作用与艺术效果等本单元重要的知识点包括

1、采光照明的基本概念与要求；

2、室内采光部位与照明方式

3、室内照明作用与艺术效果本单元教学目标包括使学生了解室内采光部位与照明方式的基本知识，让学生能理解采光照明的基本概念与原理，并学会运用光照解决实际问题教学重点是采光照明的基本要求；教学难点是室内设计中如何运用采光和照明创造气氛

2.3教学方法讲授式教学方法+案例式教学方法+讨论式教学方法+辅助式教学方法

2.4课内小结对室内采光与照明的知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐明采光照明的基本概念与要求，并提出相应的采光部位与照明方式；通过讲授照明作用与艺术效果的重要性，明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本单元的考察重点是采光照明的基本要求，难点是室内设计中如何运用采光和照明创造气氛提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维,注重发挥学生的主观能动性

3.课后巩固与拓展1课后巩固复习内容室内采光与照明的相关知识参考资料X-knowledge,株式会社编著的《照明设计终极指南》2提前预习学习内容室内色彩与材料质地的相关知识参考资料戴昆编著的《室内色彩设计学习》、张绮曼编著的《室内设计资料集》3明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点

3.单元章考核与评价本单元考核办法课堂绘图练习，对某空间的采光与照明进行绘制评分细则包括灯光布局的合理安排等方面通过采光和照明设计不仅让空间的光照度更合理，更营造出相应的艺术氛围设计要有较强的个人设计创意考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注随堂测试10%要求学生课堂内完成合计10%第学时9—12第三章室内色彩与材料质地第一节色彩的基本概念第二节材质、色彩与照明第三节色彩的物理、生理与心理效应

1.课前准备

（1）查阅相关资料，设计科学的教学思路

（2）精心备课，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案

（3）收集本单元教学活动中拟采用案例的设计背景及相关资料；

（4）将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展的能力

1.1课外学习评价对于要求拓展和巩固的上节课内容以提问、测试等方式展开检查，以便教师及时得到反馈信息，对此节课有更好的完善和调整针对要求课前前置预习的相关内容和关键知识点，依据实际情况收集整理相关信息，以便再上课时能及时开展互动和反馈

1.2教学方案设计本单元以理论讲授为主，案例分析为辅理论教学内容包括色彩与材料质地的理论知识，案例分析包括观摩国内外优秀设计作品启发学生，在分析作品中讲解色彩搭配以及选择材料质地的技巧教学重点是室内设计中色彩的设计方法教学难点是室内设计中色彩与材料的运用方法教学应激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，培养学生的自学能力教学目标为

1、了解室内色彩搭配与材料质地选用的基础知识；

2、掌握室内色彩搭配的基本要求和设计方法

2.课内教学针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍提出问题“思考面对不同色系的色彩给人的感受有怎样的不同？”“你认为不同质地的材质在选用过程中要注意什么？”由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容本单元教学内容包括

1、室内色彩搭配与材料质地选用的基础知识；

2、色标体系，色彩对人的生理和心理反应；

3、室内色彩搭配的基本要求和设计方法本单元教学目标包括使学生理解和掌握室内设计中色彩和材料的相关概念及应用，以及其对人的生理、心理产生的影响使学生能准确理解室内设计中色彩的基本概念和基本理论，以及材质、色彩与照明的相互关系本单元重要的知识点包括

1、色彩的基本概念；

2、材质、色彩与照明；

3、色彩的物理、生理与心理效应教学重点是室内设计中色彩的设计方法；教学难点是室内设计中色彩与材料的运用方法

2.3教学方法讲授式教学方法+案例式教学方法+讨论式教学方法+辅助式教学方法

2.4课内小结对室内色彩与材料质地的知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐色彩的基本概念，并提出色彩的物理、生理与心理效应；通过讲授室内色彩设计的基本要求和方法，明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本次课的考察重点是室内设计中色彩的设计方法，难点是室内设计中色彩与材料的运用方法提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性1课后巩固复习内容室内色彩与材料质地的相关知识参考资料戴昆编著的《室内色彩设计学习》、张绮曼编著的《室内设计资料集》2提前预习学习内容室内陈设与绿化的相关知识参考资料郑曙畅编著的《室内设计思维与方法》、李飒编著的《陈设设计》

（3）明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点

4.单元（章）考核与评价本单元考核方式为撰写分析报告，评价权重占10%,考核内容为对国内某知名案例的色彩与材料质地进行搭配选用分析本单元评分细则包括室内色彩的硬装搭配和软装搭配技巧等方面通过分析报告查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度并进行考核评价考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注要求学生课后结合课堂内容与课外读书完成，分析报告10%时间为3天内合计10%第学时13—18第四章室内陈设与绿化第一节室内陈设的意义、作用和分类第二节室内陈设的选择和布置原则第三节室内绿化的布置方式

1.课前准备

（1）查阅相关资料，设计科学的教学思路

（2）精心备课，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案

（3）收集本次教学活动中拟采用案例的设计背景及相关资料；

（4）将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展的能力

1.1课外学习评价对于要求拓展和巩固的上节课内容以提问、测试等方式展开检杳，以便教师及时得到反馈信息，对此节课有更好的完善和调整针对要求课前前置预习的相关内容和关键知识点，依据实际情况收集整理相关信息，以便再上课时能及时开展互动和反馈

1.2教学方案设计:本单元以理论讲授为主，案例分析为辅理论讲授包括室内陈设与绿化的理论知识，案例分析包括观摩国内外优秀设计作品，在分析作品中讲解陈设与绿化的重要性以及搭配技巧教学重点是室内家具的尺度、分类、选择与布置教学难点是室内家具的选择和布置原则以及室内设计中绿化意境的营造教学目标是

1、使学生了解学习室内陈设与绿化的基础知识；

2、掌握室内陈设的基准点和尺度确定

2.课内教学

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍提出问题陈设设计的重要性是什么；认为在室内空间中的绿植选用上应该注意什么，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容本单元教学内容包括

1、室内陈设与绿化的基础知识；

2、室内陈设与空间关系；

3、室内陈设与绿化的布置原则；

4、陈设设计的基准点和尺度确定等本单元教学目标包括使学生理解和掌握室内陈设的尺度、分类以及家具的选用和布置原则，以及对各种室内绿植的特点与运用使学生能准确理解室内陈设的意义、作用和分类，并理解家具在室内环境中的作用，并且了解如何选配植物对房间进行美化本单元重要的知识点包括

1、室内陈设的意义、作用和分类；

2、室内陈设的选择和布置原则；

3、室内绿化的布置方式教学重点是室内家具的尺度、分类、选择与布置；教学难点是室内家具的选择和布置原则以及室内设计中绿化意境的营造

2.3教学方法讲授式教学方法+案例式教学方法+讨论式教学方法+辅助式教学方法

2.4课内小结对室内陈设与绿化的知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐述室内陈设的意义、作用和分类，并提出室内陈设和绿植的选择和布置原则，明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本次课的考察重点是室内陈设的尺度、分类、选择与布置，难点是室内陈设物和绿植的选择和布置原则提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性

（1）课后巩固复习内容室内陈设与绿化的相关知识参考资料郑曙畅编著的《室内设计思维与方法》、李飒编著的《陈设设计》

（2）提前预习学习内容人体工程学与环境心理学的相关知识参考资料李文彬编著的《建筑室内与家具设计人体工程学》、张绮曼编著的《室内设计资料集》

（3）明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点

4.单元（章）考核与评价本单元考核方式为撰写分析报告，评价权重占15%,考核内容为对国内某知名案例的陈设与绿化进行选用分析本单元评分细则包括室内家具的选用方案和室内绿植的合理选用等方面通过分析报告查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度并进行考核评价考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注作品设计15%要求学生课堂内完成合计15%第学时19—24第五章人体工程学、环境心理学与室内设计第一节人体工程学的含义和发展第二节人体工程学的基础数据和计测手段第三节人体工程学在室内设计中的应用第四节环境心理学与室内设计

1.课前准备1查阅相关资料，设计科学的教学思路2精心备课，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案3收集本次教学活动中拟采用案例的设计背景及相关资料；4将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展的能力

1.1课外学习评价对于要求拓展和巩固的上节课内容以提问、测试等方式展开检查，以便教师及时得到反馈信息，对此节课有更好的完善和调整针对要求课前前置预习的相关内容和关键知识点，依据实际情况收集整理相关信息，以便再上课时能及时开展互动和反馈

1.2教学方案设计本单元以理论讲授为主，案例分析为辅理论讲授包括人体工程学与环境心理学的理论知识，案例分析包括观摩分析国内外优秀设计过程中，讲解人体工程学和环境心理学在室内设计中的重要性及其影响教学重点是人体工程学和环境心理学的相关理论教学难点是人体工程学和环境心理学在设计中的应用教学目标为

1、了解人体工程学和环境心理学在室内设计中的重要性；

2、掌握人体工程学和环境心理学在室内设计中的应用方法

2.课内教学

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍提出问题“思考平时看到的室内设计中都有哪些人体工程学的体现？”“你认为人们在不同环境中心理上会产生怎样的反应？”由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

2.2教学内容本单元教学内容包括

1、人体工程学的含义和发展；

2、人体工程学的基础数据和计测手段；

3、人体工程学在室内设计中的应用；

4、环境心理学与室内设计的基础知识等本单元教学目标包括使学生理解和掌握人体工程学、环境心理学与室内设计的关系，并掌握人体工程学和环境心理学在室内设计中的应用本单元重要的知识点包括

1、人体工程学的含义和发展；

2、人体工程学的基础数据和计测手段；

3、人体工程学在室内设计中的应用；

4、环境心理学与室内设计教学重点是人体工程学和环境心理学的相关理论；教学难点是人体工程学和环境心理学在设计中的应用

2.3教学方法讲授式教学方法+案例式教学方法+讨论式教学方法+辅助式教学方法

3.4课内小结对人体工程学、环境心理学的知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐述人体工程学的含义和发展，并提出人体工程学的基础数据和计测手段，通过讲授人体工程学在室内设计中的应用和环境心理学与室内设计之间的关系，明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本次课的考察重点是人体工程学和环境心理学的相关理论，难点是人体工程学和环境心理学在设计中的应用提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性

4.课后巩固与拓展

（1）课后巩固复习内容人体工程学与环境心理学的相关知识参考资料李文彬.《建筑室内与家具设计人体工程学》

（2）课后拓展学习内容参考资料郑曙畅编著的《室内设计思维与方法》；白雪竹、李颜妮编著的《互动艺术创新思维》；张绮曼编著的《室内设计资料集》；李飒编著的《陈设设计》

5.单元（章）考核与评价本单元考核办法课堂绘图练习，临摹绘制某空间的平面图本单元评价权重10%,评分细则包括确定家具、设施的形体、尺度及其合理使用范围和室内环境给人的心理舒适度等方面考核要求是要体现出适应人体的室内物理环境的最佳参数通过作业设计查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度并进行考核评价考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂作业10%要求学生课堂内完成合计10%第学时25—32第六章室内设计基础综合练习

1.课前准备1加强课程的网络资源库建设；2收集本次教学活动中拟采用的背景及过程资料

1.1课外学习评价室内设计基础课程中的综合练习，应为以后的课程打下基础，才能系统的学习环境设计相关专业知识对于要求拓展和巩固的上节课内容以提问等方式展开检查，以便教师及时得到反馈信息

1.2教学方案设计本单元教学主要帮助学生系统的掌握前面的所学内容，同时考察其掌握情况教学重点是室内设计基础的综合练习教学目的是培养学生对室内设计的认识，学习前人的一些经验和设计理念要求学生制作国内外某知名室内设计案例的分析课件并进行讲演

2.课内教学

2.1课堂导入本单元的教学以学生的分析讲演为主，教师指导为辅考察学生对于本课程的认识及对知识点的掌握情况

2.2教学内容本单元的主要教学内容包括从之前所学的知识点为切入点，对某知名室内设计案例界面的组织与处理、室内采光与照明、色彩与材料质地的搭配与选用、陈设与绿化、人体工程学等的分析

2.33教学方法讲授式教学方法+案例式教学方法+讨论式教学方法+辅助式教学方法

2.4课内小结教学目标要求通过本章学习，使学生能掌握分析优秀的室内设计案例的能力，具备主动学习间接经验的方法教学重点是如何从知识点做切入点展开分析教学难点是对室内空间的分区组织与设计理念的分析

3.课后巩固与拓展

4.单元（章）考核与评价考核办法期终测试，完成课件的制作与讲演考评形式采用教师点评、学生自评、同学互评相结合的评价体系考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注分析讲演30%要求学生结课前完成期终测试，时间为一周合计30%

四、考核评价与权重比例章节知识能力素质概论0%0%0%第一章室内空间组织和界面处理8%5%2%第二章室内采光与照明4%4%2%第三章室内色彩与材料质地3%4%3%第四章室内陈设与绿化5%5%5%第五章人体工程学、环境心理学与室内设计8%7%5%第六章室内设计基础综合练习7%15%8%合计35%40%25%堂测试的方式进行考核4第三章室内色彩与材料质地4本章考核权重10%,包括三个内容，三个知识点，以分析报告的方式进行考核5第四章室内陈设与绿化6本章考核权重15%,包括四个内容，三个知识点，以分析报告的方式进行考核66第五章人体工程学、环境心理学与本章考核权重20%,包括四个室内设计内容，四个知识点，以课堂作业的方式进行考核7第六章室内设计基础综合练8本章考核权重30%,以分析讲习演的方式进行考核

二、课程资源库

1.参考书［1］张绮曼.《室内设计资料集》.中国建筑工业出版社.1991年.［2］和田浩一［日］.《室内设计基础》.中国青年出版社出版社.2014年.［3］戴昆.《室内色彩设计学习》.中国建筑工业出版社.2014年.［4］郑曙畅.《室内设计思维与方法》.中国建筑工业出版社.2014年.［5］李文彬.《建筑室内与家具设计人体工程学》.中国林业出版社.2012年.

2.期刊［1］艺术与设计（理论）.核心期刊/CSSCI.ISSN1008-

2832.CN-3909/J［2］艺术科技.核心期刊/CSSCI.ISSN1004-

9436.CN33-1166/TN［3］装饰.核心期刊/CSSCI.ISSN0412-

3662.CN11-1392/J［4］建材与装饰,核心期刊〃CSSCI.ISSN1673-

0038.CN51-1683/TU［5］中南林业科技大学学报.核心期刊〃CSSCI.ISSN1008-

2832.CN-3909/J

[6]室内设计与装修.核心期刊〃CSSCI.ISSN1005-

7374.CN32-1372/TS

[7]世界建筑.核心期刊〃CSSCI.ISSN1002-

4832.CN11-1847/TU

[6]建筑知识.核心期刊/CSSCI.ISSN1002-

8544.CN11-1243/TU

[7]南京艺术学院学报（美术与设计）.核心期刊/CSSCI.ISSN1008-

9675.CN32-1008/J

[8]艺术百家.核心期刊/CSSCL ISSN1003-

9104.CN32-1092/J

[9]艺术工作.核心期刊/CSSCI.ISSN1003-

5605.CN21-1598/J

3.网络资源

[1]中国室内设计网网站http:〃www.ciid.com.cn/

[2]德国室内设计网网站http://www.dinzd.com/

[3]设计本网站.shejiben.com/

[4]中国橱柜设计论坛

[5]马蹄室内设计网网站http:〃www.mt-bbs.com/forum.php

[6]新软装.com/

[7]梁志天设计事务所官网http://www.steveleung.com/

[8]郑忠CCD设计事务所官网http://www.ccd.com.hk/

[9]林学明•广州集美组官网http:〃www.newsdays.com.cn/

三、教学内容及教学基本要求第学时1概论

1.课前准备明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计查阅相关资料，从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解工程制图课程的教学内容，设计科学的教学思路并撰写教案认真备课,提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料，结合学生的实际，选择合适的教学方法，以期达到最佳的教学效果将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展能力

1.1课程属性与教学目标分析本课程是环境设计专业的专业基础课程也是环境设计专业学生的必修课程室内设计与人们的日常生活紧密相关，是人与环境、人与自然和谐发展，以及人民生活水平与质量不断改善的重要标志本课程的主要任务是让学生了解室内设计的基本方法，熟悉室内设计流程，掌握室内设计知识的学习方法，更进一步的具备用专业角度分析解读优秀设计作品的能力

1.2学习对象分析本课程是环境设计专业第三学期的课程，学生已经掌握了相关基础课程知识，如透视、工程制图等并且具备了一定的设计基础知识会熟练使用网络来获取学习资源学生经过一年的基础设计课程的学习，在这个阶段更侧重于专业设计课程的机会，室内设计基础课程是后续专业设计课程的基石，符合学生的学习阶段规律知识基础和审美认知方面，学生已经具备了一些专业基础知识，但是审美能力和设计方法上仍需要正确的引导并进一步深入学习，这就需要老师准确把握课程知识点，引入实际案例，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导

1.33教学方案设计本课程以教师讲授为主、学生自学为辅学习中首先讲解各章节的学习指导,使学生了解其中的重点、难点及学习方法，按照教学要求完成各章的作业多媒体演示讲解本门课程框架及大纲经典案例分析学习并分析优秀的设计案例提问回答解疑由学生提问，教师回答其没有掌握的知识内容章节考核课堂作业+结课作品设计成绩考核形式期终成绩（作品设计）（30%）+平时成绩（随堂作业、课堂提问、课堂作业等）（70%）成绩评定采用百分制，60分为及格评分办法根据学生制作优秀设计作品PPT的美观性、分析讲演过程中的专业角度全面性等标准进行评分最终成绩采用教师点评、学生自评、同学互评相结合的考核评价体系

2.课内教学

2.1教学内容本课程共32学时，理论学时16,实践学时16,课程内容如下第1学时讲述概论部分，共需理论学时1课时，本单元不占考核权重；第2-4学时讲述室内空间组织和界面处理，并进行案例说明，共需3课时,理论学时2课时，实践学时1课时，考核权重10%；第5-8学时讲述室内采光与照明，并进行案例说明，共需4课时，理论学时2课时，实践学时2课时，考核权重10%第9T2学时介绍室内色彩与材料质地，并进行案例说明，共需4课时，理论学时2课时，实践学时2课时，考核权重10%；第13T8学时介绍室内陈设与绿化，并进行案例说明，共需6课时，理论学时3课时，实践学时3课时，考核权重15%；第19-24学时带领学生们掌握部分人体工程学和环境心理学的内容，共需6课时，理论学时3课时，实践学时3课时，考核权重20%第25-32学时指导学生对国内外优秀室内设计作品进行分析演练，完成结课作业，共需8课时，理论学时1课时，实践学时7课时，考核权重30%与本课程相关联的前修课程包括《平面构成》、《立面构成》、《透视》、《工程制图》等，后习课程包括《AUTOCAD》、《3DMAX》前修课程为后习课程的良好掌握打下了基础，此门课程的进行中也需要教师加入一些专业的兴趣培养和引导，让学生对后习课程知识产生好奇感和兴趣，发挥学生主观能动性，最终使学生对室内设计基础的动手实践能力和审美能力有更好的提升本课程适合案例教学和启发性教学课堂上结合生动的案例，引导学生充分认识本学科领域进展状况每个章节会提供相对应的课程资源，供学生进行课后知识巩固和知识拓展学生可以通过中国室内设计论坛、德国室内设计网以及学科领域中一些大师事务所的官方网站等资源进行学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力

2.22教学方法在教学方法方面要采用多种方法

（1）讲授式教学方法讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系

（2）启发式教学方法提出问题或在实践教学中发现问题，更深层次梳理室内空间的设计思路，拥有独立思考的能力

（3）讨论式教学方法对课堂教学及作业进行现场讨论，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在实践中充实自我，完善自我4辅助式教学方法利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学5案例式教学方法展示优秀界面设计作品，组织学生鉴赏，归纳总结,为后续讲授理论知识打下基础；

2.3课内小结本课程主要讲解作为一个室内设计师所必备的基础知识和技能，对室内设计有一个全面的了解和认识，归纳总结室内设计的含义、发展、内容、设计依据、分类及其特点，掌握室内设计的方法步骤对课堂上积极回答问题的学生提出表扬，同时反思本次课堂的组织管理上有无遗憾的地方，最后要求学生预习下次课的主要内容

3.课后巩固与拓展1需要巩固复习的内容回顾已学知识点参考资料郑曙畅编著的《室内设计思维与方法》中P13-48页第一章.室内设计方法的理论基础2需要拓展学习的内容室内空间组织和界面处理参考资料核心期刊《艺术与设计理论》.空间设计艺术部分盖永成编著的《室内设计思维创意方法与表达》中P36T07页第二章.设计构思；第三章.设计延伸；第四章.设计思维

4.单元章考核与评价本单元为课程概述，课堂教学以理论讲授为主，使学生对本课程有一个简单的了解通过课堂讨论了解学生对室内设计要掌握的基础知识以及环境设计的内容有初步的认识，是课程讲授的导入部分，不占考核权重比例第学时2—4第一章室内空间组织和界面处理第一节界面的组织第二节界面的处理

1.课前准备1查阅相关资料，设计科学的教学思路2精心备课，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法,对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案

（3）收集本次教学活动中拟采用案例的设计背景及相关资料；

（4）将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展的能力

1.1课外学习评价对于要求拓展和巩固的上节课内容以提问、测试等方式展开检查，以便教师及时得到反馈信息，对此节课有更好的完善和调整针对要求课前前置预习的相关内容和关键知识点，依据实际情况收集整理相关信息，以便再上课时能及时开展互动和反馈

1.2教学方案设计本单元以理论讲授为主，案例分析为辅理论教学内容包括室内空间组织和界面处理的理论知识；案例分析包括通过观摩国内外业界大师作品启发学生，在分析作品中讲解室内设计中空间界面处理的构成序列和结构教学重点是空间形态特征，教学难点是室内空间分区与组织教学目标为

1、了解室内空间组织的内容；

2、掌握室内空间界面的处理方法与技巧

2.课内教学

2.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍提出问题平时接触过哪些类型的室内设计；都有哪些构成；认为界面都有哪些要求和功能特点，由此导入本单元教学新内容，并明确本单元的重点和难点

2.2教学内容本单元的教学内容包括

1、室内空间组织和界面处理的基础知识；

2、室内空间的特性和类型；

3、室内空间的构成序列和结构；

4、界面的要求和功能特点本单元的重要的知识点包括

1、界面组织；

2、界面处理的方法教学目标包括使学生了解室内空间组织和室内界面处理的基本知识教学重点是空间形态特征，教学难点是室内空间分区与组织

2.3教学方法讲授式教学方法+案例式教学方法+讨论式教学方法+辅助式教学方法

3.4课内小结对室内空间组织和室内界面处理等知识点进行总结；通过对实际案例的分析阐明室内空间的特性、类型以及构成与序列，并提出相应的设计的基本原则；通过对界面的功能特点、界面装饰材料的选用处理，明确要求学生应在作业练习过程中体现以上知识点的掌握提出本次课的考察重点是空间形态特征，难点是室内空间分区与组织提出课后需要巩固和拓展的内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方课堂小结中注重师生、生生互动，注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性

4.课后巩固与拓展1课后巩固复习内容室内空间组织和界面处理相关知识参考资料和田浩一［日］编著的《室内设计基础》、张绮曼编著的《室内设计资料集》2提前预习学习内容室内采光与照明的相关知识参考资料X-knowledge,株式会社编著的《照明设计终极指南》3明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点

5.单元章考核与评价本单元考核权重为15%o考核目的是学生对室内空间组织和界面处理的基础知识有一个全面的了解考核方式为撰写分析报告，考核要求是学生要对空间组织的类型、结构、构成、序列等相关内容进行区分并作出分析通过分析报告查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度并进行考核评价考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注分析报告15%要求学生课堂内完成合计15%第学时5—8第二章室内采光与照明第一节采光照明的基本概念与要求第二节室内采光部位与照明方式第三节室内照明作用与艺术效果

1.课前准备1查阅相关资料，设计科学的教学思路2精心备课，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案3收集本次教学活动中拟采用案例的设计背景及相关资料；4将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展的能力

1.1课外学习评价对于要求拓展和巩固的上节课内容以提问、测试等方式展开检查，以便教师及时得到反馈信息，对此节课有更好的完善和调整针对要求课前前置预习的相关内容和关键知识点，依据实际情况收集整理相关信息，以便再上课时能及时开展互动和反馈

2.2教学方案设计本单元以理论讲授为主，案例分析为辅理论教学内容包括室内采光与照明的理论知识，案例分析包括观摩国内外业界大师设计作品启发学生，在分析作品中讲解室内采光照明的基本原理以及各个空间区域所需的照度要求教学重点是采光照明的基本要求教学难点是室内设计中如何运用采光和照明创造气氛教学目标为

1、了解室内采光与照明的基础知识；

2、掌握不同区域对照度、光色、亮度的控制安排

3.课内教学

3.1课堂导入针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍提出问题平时看到过哪些光源类型；现在人们对室内照明都有哪些需求，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点

3.2教学内容本单元教学内容包括

1、室内采光与照明的基础知识；

2、光的特性与视觉效应；。