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文本内容:
故选c
11.本题考查学生文言文断句的能力句意我在外当奴仆已经多年了，不知道家中老母是否活着现在离家近了，请允许我把这一半留给她“宦三年矣”语意完整，“矣”为句末语气词，故D处断；“未知母之存否”中，“母之存否”做“未知”的宾语，故J处断；“今近焉语意完整，焉为句末语气词，故M处断综上，DJM处断
12.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力A.“意思相同”错误躲避/批驳句意观看他们躲避弹丸的样子/批驳不正确的言论B.正确打盹儿，打瞌睡/假装睡觉句意他和衣坐着打盹儿/有一条狼在假装睡觉C.正确D.正确故选Ao
13.本题考查学生理解文章内容的能力B.”引发了晋灵公对他们的杀心”不正确从原文看不出晋灵公对士季有杀心，此处为无中生有故选Bo
14.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“请”，请让我；“不入”，不接受；“子”，您2“侍”，侍奉，陪；“过三爵”，酒过三巡还不告退；“非礼”，不合于礼3“逆、迎接；“逆公子黑臀于周，状语后置，“于周逆公子黑臀”；“立”，立为国君
15.本题考查学生分析信息、归纳要点的能力由“晋灵公不君厚敛以雕墙……使妇人载以过朝”“宣子骤谏”可得出晋灵公不行君道，赵盾敢于多次进谏由“盛服将朝，尚早，坐而假寐鹿退，叹而言曰……”可得出盛服将朝，不忘恭敬，以至于感动了刺客由“见灵辄饿，问其病……宦三年矣未知母之存否今近焉请以遗之’”可得出体贴下情，救助灵辄参考译文材料一晋灵公不行君道，大量征收赋税来装饰宫墙他从高台上用弹弓射行人，观看他们躲避弹丸的样子厨师没有把熊掌炖烂，他就把厨师杀了，放在筐里，让宫女们用车载着经过朝堂大臣赵盾和上季看见露出的死人手，便询问他被杀的原因，并为晋灵公的无道而忧虑准备规劝晋灵公，土季说“如果一起去进谏而国君不接受，那就没有人能接着进谏了让我先去劝谏，他不接受，您就接着去劝谏”进谏后晋灵公仍然没有改正赵盾又多次劝谏，晋灵公对他感到厌烦，便派啰且鹿去刺杀赵盾全且鹿一大早就去了赵盾的家，只见卧室的门开着，赵盾穿戴好礼服准备上朝，时间还早，他和衣坐着打盹儿嗦且麋退了出来，感叹她说“时刻不忘记恭敬，真是百姓的靠山啊杀害百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是不信不思不信中有一样违背了，还不如去死！”于是一头撞在槐树上死了秋九月，晋灵公请赵盾喝酒，事先埋伏下武士，准备杀掉赵盾赵盾的车右提弥明发现了这个阴谋，快步走上殿堂，说“臣下陪君主宴饮，酒过三巡还不告退，就不合礼仪了”于是他扶起赵盾走下殿堂晋灵公唤出了猛犬来咬赵盾提弥明徒手上前搏斗，打死了猛犬赵盾说“不用人而用狗，即使凶猛，又有什么用！”他们两人边打边退提弥明为赵盾战死了当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑他看见有个叫灵辄的人饿晕了，便去问他的病情灵辄说“我已经多日没吃东西了”赵盾给他东西吃，他留下了一半赵盾询问他原因，灵辄说“我在外当奴仆已经多年了，不知道家中老母是否活着现在离家近了，请允许我把这一半留给她”赵盾让他把食物吃完，另外给他准备了一篮饭和肉，放在口袋里给他不久灵辄做了晋灵公的武士，他在搏杀中把武器倒过来抵挡晋灵公手下的人，使赵盾得以脱险赵盾问他为什么这样做，他回答说“我就是在翳桑的饿汉”赵盾再问他的姓名和住处，他没有回答就退走了赵盾于是独自逃亡乙丑日，赵穿在桃园杀掉了晋灵公赵盾还没有走出国境的山界，听到晋灵公被杀便回来了赵盾派赵穿到成周去迎接晋国公子黑臀，把他立为国君材料二诸侯也各有本国的史官，各司其职《春秋左传》记载，晋国赵穿弑杀了晋灵公，太史董狐写道“赵盾弑杀了他的君主”，把他公布在朝廷上赵盾说“不是这样的”董狐回答说“你担任正卿，逃亡不逃出国境，返回朝廷又不讨伐乱臣贼子，不是你又是谁？”齐国崔杼弑杀了齐庄公，太史写道“崔杼弑其君”，崔杼杀了太史太史的弟弟继续这样写，为这事死了两个人他们的弟弟又这样写，崔杼只好放了他南史听说太史全死了，手执简牍赶往齐国，听到已经如实记载了，才返回
16.D
17.
①落花能够理解词人的心情，是由于词人移情于物，认为自己与落花的命运相似
②“惟有”二字，说明除落花之外，无人知晓词人的心情，表现了词人的孤独
③落花无言，即使它理解词人的心情，也无可劝慰，表明词人的心绪难以排遣【解析】
16.本题考查学生对这诗歌内容的理解和赏析的能力D.“欢快对啼的鹏鹃”错，鹏鸽在诗词中代表离愁、悲情等其声音凄清，常引发惆怅故选Do
17.本题考查学生赏析诗句蕴含的思想感情的能力“此情惟有落花知”，我凄凉孤寂、思乡的感情只有落花能够理解“落花”含有悲情的意思，诗人把落花看作知音，是由于词人移情于物，认为自己与落花的命运相似“惟有”，只有说明除落花之外，无人知晓词人的心情，诗人借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂落花本无言，即使它理解词人的心情，也无可劝慰，此处诗人提到落花是因为此时此地没有人可以倾诉心曲，表明词人的心绪难以排遣
18.问长缨何时入手缚将戎主青山遮不住毕竟东流去狗吠深巷中鸡鸣桑树颠【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词缨、缚、戎、遮、毕竟、吠、颠
19.
①山洪正在逼近
②山洪从何而来呢
③玩耍时要多听多看
20.对于常年生活在城市中的我们而言，要如何预防山洪灾害呢？【解析】
19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，承接前文“没有人察觉到“，参考后文“山洪”“冲了下来”，故推知补充内容为“山洪正在逼近“，注意主语和时态第二空，根据“问号”提示和后面的内容分析倒推，可知对“未下雨”与“山洪来”的关系存有疑问，故填“山洪从何而来呢”第三空，“如果”领起的内容根据分号的提示可知分为三个层次，从“到达时”“撤离时”倒推可知应补充“玩耍时”根据“一听”和“两看”倒推总起应为“多听多看”，故填“玩耍时要多听多看
20.本题考查学生辨析并修改病句的能力原句语病有三一是成分残缺，应把“对于・・・・・・改为“对于..・・・・而言:二是语序不当，应把“常年生活在城市中”加上“的”字放在“我们”前三是不合逻辑，应把“预防不遭受山洪灾害”改为“预防山洪灾害”
21.C
22.
①保留“自称”表明所有关于史铁生幼年的信息皆来自史铁生本人，真实可信
②照应后文“我一向不敢分析同代人的作品，作者冒昧地分析评价史铁生的作品,故尽量直接引用史铁生本人的主张为议论基础，以示尊重【解析】
21.本题考查学生正确使用标点符号、词语以及情境补写的能力A.错误…边城，则是沈从文的共和国”在结构上与前文不一致，由前文“马尔克斯有他的‘马孔多小镇，鲁迅有他的‘鲁镇’”可知，此处应填“沈从文有他的‘边城B.错误原文中“君主”加引号表示特殊含义，“知青作家”加引号表示特定称谓，二者不同C正确原文第一个破折号表解释说明，第二个破折号表示转换话题，二者不同D.错误不可更换，改后会改变原意“不只”是连词，意为“不但，不仅“不止”作副词，意为超出某个数目或范围；作动词，意为继续不停故选C
22.本题考查学生分析语句的表达效果的能力从内容上看，保留“他自称插队前跟着父母搬了好几次家中的“自称”一词，表明所有关于史铁生幼年的信息皆来自史铁生本人，可增加文章的真实感和可信度从结构上看，“他自称插队前跟着父母搬了好几次家”一句与后文“我一向不敢分析同代人的作品”相照应，作者冒昧地分析评价史铁生的作品，故尽量直接引用史铁生本人的主张为议论基础，以示尊重，也体现了作者在写作时严谨的创作态度
23.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引用类材料作文题材料提出，随着年龄增长，看待事物的角度是否会发生变化这一问题可以从肯定的角度进行分析，随着年龄的增长，社会身份、地位的变化，站在不同的位置看待问题,会与之前的角度不一样同时，随着阅历的增长，形成了自己的人生哲学和价值观，对生活的理解和认识更加深入了，更加能够从多个角度去看待问题，也会使得我们看待问题角度不一样正如莫言所讲时间改变着一切，一切改变着我们原先看不惯的，如今习惯了；曾经很想要的，现在不需要了；开始很执着的，后来很洒脱了当然，也可以不赞同随着年龄增长，看待事物的角度会发生变化这一观点，因为，有些东西是亘古不变，历久弥新的，比如对于自身道德品行的涵养和坚守，对自我梦想的坚定执着追求，是不会因为时间、年龄的变化而变化的写作时，当明确表达对这句话的看法，是赞成还是反对，或是辩证分析，再陈述理由行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如年龄渐长，角度异样接下来从为什么的角度展开论述，
一、随着年龄的增长，我们的人生阅历也会不断得到提升，这会改变我们对事物认识
二、通过这些经验和知识的积累，我们对世界的认识也会不断得到深化
三、随着年龄的增长，我们的思维方式也会逐渐成熟，我们逐渐学会了理性思考和冷静应对最后联系青年身份，思考如何让自己看待事物的角度更全面、更准确立意
1.阅历不同，角度不同
2.年龄渐长，角度变样
3.不问年龄，坚守梦想D.文章论证方法多样，如第
⑧段论证“寂”时就采用了类比论证、比喻论证和举例论证
4.文章开篇说“日本茶道源于中国”，请结合文本内容谈谈日式茶道思想里的中国传统文化渊源体现在哪些地方？
二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题秘密分享者爱德华•布莱恩爆炸发生那天，德里斯科尔•亨利收到了一张匿名明信片，除了收信人的名字、地址和印着“芝力口哥，4月3日”的邮戳外，只有一行字“一个自由的人，一个骄傲的游泳者一劈波斩浪向着新的命运奋力游去”亨利马上意识到，这是短篇小说《秘密分享者》的最后一句话几小时后，他将在云视频会议软件Zoom上与高三学生讨论这篇小说但是，那个班没有住在芝加哥的学生他实在想不出有谁会在上这一课的前4天从芝加哥发来这句话上午11点45分，学生们陆续登录Zoom会议韦德•穆尔的出现引起了全班的注意他住在弗吉尼亚州的一个小村子里，同学们觉得那个村名很有趣他来福克斯堡学校上高三才短短几个月，就赢得了众人的喜爱“你好，韦德，”韦德一出现在视频里，亨利便招呼道，“水牛口村有啥新鲜事？”韦德说“水牛口村的一切都糟透了，亨利先生”韦德今天很反常，神情阴郁，身穿黑色T恤，坐在沙发上“还有这糟糕的天气，就像春假时的伦敦一样，”他从面前的茶几上举起一份斯汤顿市的报纸，“整天都在下雨”在韦德•穆尔家的房子爆炸前的30分钟里，师生们在线上热烈地讨论了《秘密分享者》亨利认为它是伟大的故事学生们大都不赞同他的看法，觉得故事的措辞、节奏和情节都存在问题只有韦德•穆尔站在老师这一边“结局太棒了，”韦德说，“莱格特帮助船长树立了扬帆前行的信心，而船长也帮助莱格特找回了开始新生活的决心也许他们再也见不到对方，但彼此会永远拥有这份友情”他坐在窗前的长沙发上，大雨僻里啪啦地打在窗户上，“你们没有和某个人分享过秘密吗？这难道不会让你们两个人的友谊变得更牢固吗？”就在这时，韦德的父亲出现在屏幕里，在韦德身边坐下“爸爸，”韦德神情慌乱又尴尬，“我们还有20分钟才下课”“我在粉刷韦德的卧室，得休息一下，”韦德的父亲向大家解释，“油漆味太重，让人受不了”母亲走过来，在他的另一边坐下现在，夹在父母中间，韦德更加局促不安了“妈妈，现在不行”韦德的母亲面带微笑地看着他，然后对着镜头说“韦德让我们读了你们正在讨论的这个故事，不知道你们是否介意我和他爸爸一起旁听”韦德的父亲穿着一件长袖衬衫，上面溅满了油漆他的母亲，褐色头发，体态丰腴，身上的防水夹克还滴着雨水韦德看了一眼父母，对着镜头说“对不起，亨利先生抱歉，各位同学我希望一”正说着，他母亲把手轻轻放在他的胳膊上，接着就黑屏了亨利是从校长苏珊娜•麦克菜恩那里听到消息的“知道是什么引起的爆炸吗？”亨利说，“爆炸前，韦德的父亲一直在刷油漆”苏珊娜摇了摇头“油漆喷雾引发的爆炸不会那么猛烈”“没有生还的希望吗？”亨利担心地问道苏珊娜回答“没有这场爆炸足以让屋内任何一样东西、任何一个人灰飞烟灭”亨利说，“但从爆炸前发生的情况看，韦德的父母似乎预料到了这场爆炸”第二天中午刚过，苏珊娜打来电话，邀请亨利去行政楼的后院见面“请认真思考我接下来说的话韦德的母亲是工业间谍活动的调查员她工作出色，在职业生涯中，阻止了窃贼窃取价值数十亿美元的知识产权一些窃贼对她怀恨在心，扬言要打击报复她和她的家人因此，她只能在上级的帮助下频繁搬家，以保护丈夫和儿子今年3月，她在伦敦做证时，泄露了行踪”“哦，我的天”亨利说亨利回到家正在前院除草，他的学生格蕾塔到访“有一件事我觉得挺欣慰爆炸威力如此巨大，房子里的人肯定死得不会太痛苦你看他隔壁邻居的女儿拍的视频就知道当时爆炸的威力有多大，这是她拍下的她家窗户震碎后冒起的烟雾”格蕾塔举起手机让亨利看那条断裂的林线和蔚蓝天空下的褐色烟雾看到蔚蓝的天空，亨利脱口而出，“那是假的”格蕾塔吃了一惊“不，不是的，亨利先生女孩是用手机拍的她给父母看过，但她父母不让她在社交媒体上发布，她这才把视频给了我们”“爆炸发生时天正下着雨，且大雨如注”“不，不是这样的，”格蕾塔挤出一丝微笑，“那天整个州晴空万里”亨利说，“你当时在哈里森堡，而爆炸是在水牛口村，你怎么能这么肯定呢？”“因为星期二对我们这些从事气象行业的人来说是可怕的一天，”她说，“我们都弄错了国家气象局、当地气象局都预测那天会下暴雨，但是不知从哪里冒出来的高压系统阻挡了暴雨事实是，当时斯汤顿是万里晴空人们纷纷打电话来抱怨，说他们已经做好了下雨的准备，太阳却出来了”他努力地想将记忆中的暴雨与真实的晴空融合起来他想起了他看到的那幅图像蓝天下的千疮百孔他恍然大悟，心脏开始怦怦直跳格蕾塔走了以后，亨利还坐在前廊，心仍在怦怦直跳他终于明白了一切亨利微微一笑，意识到无论韦德和他的家人现在定居在哪里，4月3日那天他们一定路过了芝加哥这个男孩是冒了多大的风险给他寄了那张明信片一难怪他的父母要切断他对全班同学说的最后一句话，因为那有可能会暴露太多信息一多么慷慨的行为啊！亨利拿出那张从芝加哥寄来的匿名明信片，又读了一遍“一个自由的人，一个骄傲的游泳者一劈波斩浪向着新的命运奋力游去”一个真正的自由人亨利想，要是以后他时不时地收到匿名明信片，他会收藏起来，因为那不仅是韦德的孤独，也是他的孤独的一种解药亨利永远是韦德的秘密分享者（摘自《译林》2023年第2期，有删改）
5.下列对本文相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）A.小说开篇就将“爆炸”的结果道出，且以“爆炸发生那天”和“爆炸前的30分钟里”的时间叙述故事，营造了紧张的氛围，激发读者的阅读兴趣B.亨利在介绍《秘密分享者》时，只有韦德与他看法一致，韦德对小说结尾的赞美，对秘密分享的认知也反映出二人的孤独C.小说情节围绕爆炸展开，扣人心弦爆炸发生后，亨利分别与苏珊娜、格蕾塔进行了对话，经过曲折演进，真相缓缓浮出水面D.”亨利微微一笑”是由于他终于明白了那张匿名明信片来自谁，也是发现韦德并未遭遇不幸的欣慰和自己成为秘密分享者的愉悦
6.这是一次有预谋的爆炸，是韦德一家为了躲避报复营造的假象，下列不属于韦德一家营造的假象的一项是（）A.他从面前的茶几上举起一份斯汤顿市的报纸，“整天都在下雨”B.“我在粉刷韦德的卧室，得休息一下，”韦德的父亲向大家解释C.夹在父母中间，韦德更加局促不安了“妈妈，现在不行”D.他的母亲，褐色头发，体态丰腴，身上的防水夹克还滴着雨水
7.小说在开头和结尾都出现了“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去”这句话，请你谈谈这句话在开头和结尾分别有什么作用？
8.“他母亲把手轻轻放在他的胳膊上，接着就黑屏了”是一个细节描写，请分析这一细节描写的含义和作用
三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题材料一晋灵公不君厚敛以雕墙从台上弹人，而观其辟九也宰夫腼熊皤
①不熟，杀之，真诸畚，使妇人载以过朝赵盾、士李
②见其手，问其故而患之将谏，土季日“谏而不入，则莫之继也会请先，不入，则子继之”犹不改宣子骤谏公患之，使嗦且麋贼之晨往，寝门辟矣盛服将朝，尚早，坐而假寐魔退，叹而言日“不忘恭敬，民之主也贼民之主，不忠；弃君之命，不信有一于此，不如死也”触槐而死秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之其右提弥明知之，趋登，日“臣侍君宴，过三爵不退，非礼也”遂扶以下公嗾夫赘焉明搏而杀之盾日“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出提弥明死之初，宣子田于首山，舍于翳桑见灵辄饿，问其病，日“不食三日矣”食之，舍其半问之，日“宦三年矣未知母之存否今近焉请以遗之”使尽之，而为之箪食与肉，真诸橐以与之既而为公介，倒戟以御公徒，而免之问何故，对日“翳桑之饿人也”问其名居，不告而退遂自亡也乙丑，赵穿攻灵公于桃园宣子未出山而复宣子使赵穿逆公子黑臀于周而立之（节选自《左传•晋灵公不君》）材料二诸侯亦各有国史，分掌其职则《春秋传》，晋赵穿弑灵公，太史董狐书日“赵盾弑其君“，以示于朝宣子日“不然”对日“子为正卿，亡不越境，反不计贼，非子而谁？”齐崔杼弑庄公，太史书日“崔杼弑其君”，崔子杀之其弟嗣书，死者二人其弟又书，乃舍之南史闻太史尽死，执简以往，闻既书矣，乃还（节选自《隋书•志•卷二十七》）【注】
①躅fan,兽足掌熊躅，即熊掌
②赵盾，即赵宣子赢姓，赵氏，名盾，谥号“宣工土李，又名土会祁姓，土氏，名会，字季
9.下列对句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.厚敛以雕墙敛征收B.宣子田于首山，舍于翳桑舍住C.真诸橐以与之与给D.宣子未出山而复复恢复
10.下列与“触槐而死中的而字意义和用法相同的一项是（）A.空中而多窍（苏轼《石钟山记》）B.人非生而知之者，孰能无惑？（韩愈《师说》）C.吾尝终日而思矣（荀子《劝学》）D.籍吏民，封府库，而待将军（《史记・鸿门宴》）
11.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑宦B三年C矣D未E知母G之H存否J今K近L焉M请N以遗P之
12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辟，同“避”,意为躲避与《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”意思相同B.假寐，意思是打盹儿，打瞌睡与《狼》中“一狼假寐”的“假寐”意思不同C.田，这里的意思是打猎，中国古代称为“田猎”，也写作“畋猎”或者“佃猎”D.弑，在占代社会，凡是以下杀上都叫“弑”，如臣子杀死君主或子女杀死父母
13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.晋灵公不行君道，生活奢侈，玩乐无度他用弹弓射行人，观看他们躲避弹丸的样子厨师没有把熊掌炖熟，他就把厨师杀了B.赵盾和土季为晋灵公的无道而感到担忧土季先行规劝晋灵公，没有效果,赵盾又接着去劝谏引发了晋灵公对他们的杀心C.晋灵公派遣金且鹿去刺杀赵盾金且魔在赵盾寝门前，窥见其恭敬的态度感叹赵盾是百姓的靠山，不愿行刺，于是自撞槐树而死D.崔杼弑杀了齐庄公并连杀两位坚持写“崔杼弑其君”的太史他们的弟弟依旧坚持，不改片字，可见占代秉笔直书的史官精神
14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）会请先，不入，则子继之
（2）臣侍君宴，过三爵不退，非礼也
（3）宣子使赵穿逆公子黑臀于周而立之
15.孔子评价赵盾为“古之良大夫”，请结合材料一谈谈哪些事情可以体现赵盾的“良大夫”形象
四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥沈郎多病不胜衣沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹃坞啼此情惟有落花知！
16.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句连用三个动词“压”“贴”“飞用轻快的笔触，呈现出春日的气息B.次句把时间、空间交互在一起，写新燕衔泥的春口里，词人徜徉于池馆内外C.面对良辰佳景，词人竟以多病的沈约自比情感外射，画面从明快变为阴郁D.书信断绝的词人与欢快对啼的鹏鹃形成鲜明对比，表现了词人对故人的思念
17.落花本无知，词人为何却说“此情惟有落花知”？
五、情景默写
18.补写出下列句子中的空缺部分
（1）刘克庄《贺新郎》中的“,»用到了“终军请缨”的典故，后来毛主席也用此典故发出“何时缚住苍龙的豪迈之问
（2）《菩萨蛮・书江西造口壁》中“,”两句既体现了收复失地的坚强决心，又蕴含丰富的人生哲理
（3）《归园田居》中描写动物的声音反而衬托出乡村环境安静的句子是，O
六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题河滩上矗立着帐篷和天幕，河道里孩子们追逐戏水，置身宁静清雅的天然乐园中，没有人察觉到，
①很快，山洪就猝不及防势不可挡地冲了下来现场明明没有下雨，那么
②？其实并不需要全境强降雨，只要上游降雨诱发了山洪，下游就会跟着遭殃对于我们常年生活在城市中，要如何预防不遭受山洪灾害呢首先是不要轻易前往未经开发的景区“野景区”基础配套设施不完备，缺乏基本的安全保障，我们要自觉远离风险如果来到山区、河道游玩，到达时要留心山洪灾害标识和安全转移避险路线；
③，听山谷中有没有轰轰的响声，看地面有没有忽然冒出的浑水，看动植物有没有异常反应；撤离时要及时果断按照避险路线或向沟道两边的高坡转移
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可增删少量词语，但不得改变原意
七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题放眼世界文学史，大凡有独特风格的作家，都有一个自己的文学共和国马尔克斯有他的“马孔多”小镇，鲁迅有他的“鲁镇”，（）而这些文学的共和国，无一不是在它们的“君主”的真正的故乡的基础上创建起来的作家的故乡不只是指父母之邦，也是指作家在那里度过了童年乃至青年时期的地方这地方有母亲生你时流出的血，这地方埋葬着你的祖先，这地方是你的“血地”我们的“知青作家”看似一般都能两手操作，一手写农村，一手写都市，但写都市的篇章中往往有感情饱满的传世之作如史铁生的著名散文《我与地坛》史氏的《我的遥远的清平湾》虽然也是出色作品，但较之《我与地坛》，则明显逊色我的解释是，史氏的“血地”是北京——他自称插队前跟着父母搬了好几次家，始终围绕着地坛，而且越搬越近他的地坛是他的“血地”的一部分——我一向不敢分析同代人的作品，铁生兄佛心似海，当能谅我
21.结合文本，下列说法正确的一项是（）A.将卬边城，则是沈从文的共和国”填入文中括号内，合乎前后语境B.原文中“君主”与“知青作冢晒个词语的引号用法一致C.原文中两个破折号的用法不同D.原文中的加点词“不只”可以更换成“不止”，且不改变原文意思
22.原文“他自称插队前跟着父母搬了好几次家”，如果去掉“自称”一词，表达效果有何不同？
八、材料作文
23.阅读下面的材料，根据要求写作随着年龄、阅历的增长，看待事物的角度真的会发生变化吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考要求
①自拟题目；
②不少于800字参考答案
1.C
2.C
3.B
4.
①日式茶道思想的核心是“和、敬、清、寂”茶道之中的“和”,就在于与志趣相投的人，谈论到各有所见的话题时，依旧能够保持差异，这一思想源于《论语•子路》中的“君子和而不同，小人同而不和:
②在日式茶道之中，茶友之间的交往既要求对别人尊敬，也要求对自己修养磨炼，这种“敬”的思想，是以孔子“君子敬而无失，与人恭而有礼”的精神为道德指针
③茶道中的“诚信、谨慎、仁义、礼法、修身”等日常教训，与《礼记》中“为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽”的思想相通
④产生于中国本土的禅宗，对“和、敬、清、寂”的茶道思想有着直接的影响，呈现出茶道和禅宗之间的一脉相承【解析】
1.本题考查学生理解分析文章内容的能力C.“主要讲究用茶环境的清净无垢”错原文是“而在日本茶道之中，’清【更多的是指对灵魂的洗涤选项与原文不符故选Co
2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力C.“禅宗从中国传入日本”错误，原文只有“禅宗总是教导人们要致力于保持清净的无垢之心，心中不能存任何的杂念和邪念”“口本茶道和禅宗是紧密联系的”选项的说法在原文中找不到依据故选Co
3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力A.“最后总结茶道精神的禅悟心得”错误，文章最后为“都是茶道所教诲的日常教训I,用来修身养性，济度世人”，应该是总结茶道精神的修身意义；C.“再对比儒家或佛家思想”错误，文中谈到日本茶道和中国儒家佛家的关系，没有与儒家和佛家的对比；D.“采用了类比论证、比喻论证和举例论证”错误，没有比喻论证的手法故选Bo
4.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力结合“日本茶道文化用丰富的形式支撑着同一个精神，那就是‘和、敬、清、寂’的茶道思想……和’的最高境界是和而不同《论语・子路》中说‘君子和而不同，小人同而不和’这说明和中有不同，是君子之气而茶道之中的和，就在于志趣相投的人，谈论到各有所见的话题时，依旧能够保持差异”可概括出，日式茶道思想的核心是“和、敬、清、寂”茶道之中的“和”，就在于与志趣相投的人，谈论到各有所见的话题时，依旧能够保持差异，这一思想源于《论语・子路》中的“君子和而不同，小人同而不和结合可概括出，在日式茶道之中，茶友之间的交往既要求对别人尊敬，也要求对自己修养磨炼，这种“敬”的思想，是以孔子“君子敬而无失，与人恭而有礼”的精神为道德指针结合“《论语・颜渊第十二》中说‘君子敬而无失，与人恭而有礼’……在日本茶道之中，茶友之间的交往也以此为道德指针既要求对别人尊敬，也要求对自己修养磨炼可概括出，茶道中的“诚信、谨慎、仁义、礼法、修身”等日常教训，与《礼记》中“为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽”的思想相通结合“在佛教之中，‘清是指清净洁白，《法华经》倡导‘真观清净观，广大智慧观……无垢清净光，慧日破诸暗’这一思想内化在茶道之中，就是茶道的‘清禅宗总是教导人们要致力于保持清净的无垢之心，心中不能存任何的杂念和邪念……在概念上，日本茶道和禅宗是紧密联系的，而‘寂在梵语中就是指‘静寂和平“静穆“和、敬、清、寂’表达了茶道精神的禅悟”可概括出，产生于中国本土的禅宗，对“和、敬、清、寂”的茶道思想有着直接的影响，呈现出茶道和禅宗之间的一脉相承
5.B
6.C
7.开头作用关联小说《秘密分享者》，呼应标题，设置悬念，亨利没有在芝加哥的学生，却有人在芝加哥发来了这样的明信片结尾作用展现人物形象，表现了韦德向新命运挑战的信心和决心，体现了他的坚毅、勇敢、无畏
8.含义
①在母亲的小心提醒下，韦德中断了说话作用
②暗示母亲身份
③衔接前后情-HrTo【解析】
5.本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的理解的能力B.“反映出二人的孤独”错误，原文为小结局太棒了，，韦德说，，莱格特帮助船长树立了扬帆前行的信心，而船长也帮助莱格特找回了开始新生活的决心也许他们再也见不到对方，但彼此会永远拥有这份友情‘……‘你们没有和某个人分享过秘密吗？这难道不会让你们两个人的友谊变得更牢固吗？韦德的赞美和认知不能反映出二人的孤独故选Bo
6.本题考查学生对本文相关内容的分析理解的能力C韦德的局促不安是由于他知道即将发生的事，是他的真实情绪，而非他营造的假象故选C
7.本题考查学生分析小说相关情节作用的能力结合“亨利马上意识到，这是短篇小说《秘密分享者》的最后一句话……但是，那个班没有住在芝加哥的学生他实在想不出有谁会在上这一课的前4天从芝加哥发来这句话”分析可知，开头作用关联小说《秘密分享者》，呼应标题，设置悬念，亨利没有在芝加哥的学生，却有人在芝加哥发来了这样的明信片结合“亨利拿出那张从芝加哥寄来的匿名明信片，又读了一遍’一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去’一个真正的自由人”分析，这是韦德寄给亨利的话，自然是韦德认同和喜欢的，“一个真正的自由人”是亨利对韦德的评价和赞美，综合在一起展现韦德人物形象，表现了韦德向新命运挑战的信心和决心，体现了他的坚毅、勇敢、无畏
8.本题考查学生分析细节描写含义及作用的能力结合后文情节及“他的父母要切断他对全班同学说的最后一句话”可知，“母亲把手轻轻放在他的胳膊上”是母亲在小心提醒韦德，从而韦德中断了说话作用暗示母亲身份，“韦德的母亲是工业间谍活动的调查员”“她只能在上级的帮助下频繁搬家，以保护丈夫和儿子”，所以她要提醒韦德不能暴露太多信息；细节描写使前后文内容连接起来，让亨利明白了爆炸的假象
9.D
10.C
11.DJM
12.A
13.B
14.1让我先去劝谏，他不接受，您就接着去劝谏2臣下陪君主宴饮，酒过三巡还不告退，就不合礼仪了3赵盾派赵穿到成周去迎接晋国公子黑臀，把他立为国君
15.
①晋灵公不行君道，赵盾敢于多次进谏
②盛服将朝，不忘恭敬，以至于感动了刺客
③体贴下情,救助灵辄【解析】
9.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力D.“复返回句意赵盾还没有走出国境的山界，听到晋灵公被杀便回来了故选Do
10.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力“触槐而死”中的“而”，表修饰，作状语句意于是一头撞在槐树上死了A.表并列句意中间空而多孔B.表承接句意人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？C表修饰，作状语句意我曾经一天到晚地冥思苦想D.表目的句意登记官吏百姓的户籍，查封官府金库，等到将军的驾临。
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