DNA教学设计07

教学设计模板课题摘要学科生物学段高中年级混）二单元遗传的分子基础教材版本浙科版DNA的分子结构和特点课程名称

一、学习内容分析~~

1.教材分析本单元在初中生物课和高中生物必修一的基础上，从分子水平上进一步详尽地阐述遗传的物质基础和作用原理通过讲述DNA是遗传物质的实验证据，DNA分子的结构和功能，以及基因的基本概念等内容，使学生对DNA和基因的有关结构、它们之间的关系，以及在遗传上的作用等方面的知识，有更深入的理解和认识本单元是现代遗传学的基础内容，为后面学习“遗传信息的传递”“遗传信息的表达”、“基因突变”及“基因工程”等后续内容作好辅垫本单元共包括四个专题专题一DNA是主要的遗传物质；专题二DNA分子的结构；专题一可用2课时（包括习题分析巩固），专题二可用2课时教学，共4课时两个个专题仅仅围绕“基因是什么？”（基因的分子基础）这一中心问题展开，首先讲述了DNA是遗传物质的直接证据，然后分析了DNA分子的结构，最终引出基因的定义一一基因是有遗传效应的DNA片段层层递进，深入浅出，浑然一体本单元内容比较抽象，因此要借助于多媒体课件,形象生动地展示两个经典实验的过程、DNA分子的结构的动画过程，使抽象问题形象化，复杂问题简单化，便于学生理解教学中采用启发式教学方式，激发学生的兴趣，通过设计讨论问题，发动质疑，研讨、阐释，推动学生进行小组讨论、自主探究学习通过对这一单元的学习，学生能够掌握两个经典实验的基本原理和方法，领悟假说一演绎法和模型方法在这些研究中的应用，了解DNA分子结构的主要特点的基本过程，理解基因和DNA的关系，进而明确基因的本质“DNA分子的结构”一节是必修2第3章第二节的内容，由DNA双螺旋结构模型构建、DNA分子结构及制作DNA双螺旋结构模型三部分内容构成其中碱基互补配对原则是DNA结构、DNA复制以及DNA控制蛋白质合成过程中遵循的重要原则，是分析有关DNA题目的重要依据DNA分子的双螺旋结构是学生理解遗传学理论的知识基础；DNA独特的双螺旋结构保证了DNA具有多样性、特异性、稳定性的特征，它是学生理解生物的多样性、特异性、物种稳定性本质的结构基础本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材工在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育

2.学情分析DNA分子的结构和功能具有微观性的特点，以往学生在学习的过程中虽未感觉有太大的难度，但由于涉及的基础概念多，学生在记忆上有相当的困难，相关内容的考试成绩往往也不理想，并且此部分基础知识掌握的不扎实也造成了遗传部分衔接困难，给教师的后续教学造成了相当大的障碍，若按常理的教学方式如此众多的纯记忆性内容，不但影响学生的学习兴趣而且在能力培养方面也有一定的欠缺往往使教学目标不能很好的实现通过让学生实验、自己制作，培养他们的观察能力、分析和解决问题的以及协同配合的能力，并使他们在科学探究和具体制作的过程中体验发现的乐趣、成功的愉悦，充分地体会到科学探讨过程的渐进性和艰巨性，实现对科学内容本身的欣赏并且通过对DNA分子双螺旋结构简明、和谐、流畅和对称美的欣赏，让学生领悟生物科学理论的内在美感-~

3.教学目标（含重难点）知识与技能

1.总结人类对遗传物质的探索过程；

2.概述DNA分子结构的主要特点；

3.说明基因和遗传信息的关系；

4.制作DNA双螺旋结构模型；

5.进行遗传信息多样性原因的探究；

6.就科学家探索基因的本质的过程和方法进行分析和讨论,领悟假说一演绎法和模型方法在这些研究中的应用过程与方法L设置问题串，引导学生质疑、推理和讨论；

2.以科学研究历程为主线，体验科学发现的一般规律；

3.用假说一演绎法统领教学全过程；

4.让学生动手尝试建构DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的理解；

5.创设活动情境，引导学生通过数学推算的方法，得出DNA分子中可以贮存大量遗传信息的结论，从而推出DNA分子具有多样性和特异性的结论；

6.注重科学素养的提高；

7.讲练结合，注重强化基础情感态度与价值观

1.认同与人合作在科学研究中的重要性,讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用；2,认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程；

3.初步形成遗传物质的结构与功能相统

一、多样性与共同性相统一的观点重占・DNA分子结构的构建碱基互补配对原则的应用难点碱基互补配对原则的应用

二、教学环境选择Y简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明课前材料收集互联网课中材料分析、整理和归纳课中

四、教学评价设计

1.评价方式与工具4课堂提问4书面练习4制作作品口测验口其它_____

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

1、DNA制作模型

2、课堂表现

3、随堂练习

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等本节课主要选择简单多媒体教室授课，利用电脑、投影仪和PPT如若电子设备问题，是的课前准备材料无法展示，可改换授课模式利用现有DNA分子模型，以合作式，动手能力的培养为主线，进行授课。