Making the news 教学设计07

高中英语教学设计教学课题SEFC B00K5Unit4Making thenews,The firstperiod课程类型阅读课授课地点教室（配多媒体）教学设计理论依据英语教学是动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程所以在组织英语教学的过程中应注重学生的口头表达能力，在掌握课文语言点的同时应训练学生的英语综合运用能力新课标提出“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具」和“发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力二结合本年级学生的特点，我将本课时的学习内容进行合理的设计以便于学生掌握教材分析本课是高二英语Module5第四单元第一课时，中心话题是“新闻:内容涉及到新闻工作者应该具备的素质和新闻采访的基本程序等Reading部分通过一个跃跃欲试的新手Zhou Yang和他的上司HuXin,一位经验丰富的记者间的谈话引导学生了解新闻工作者应该具备的素质，新闻采访的基本程序及采访时应注意的要点授课中我淡化语言点和语法知识，突出阅读能力和口头表达能力的培养从而扩大课堂语料输入量和学生口头语言输出量学情分析经过高中两个多学期的英语学习，学生已经掌握了一定的阅读技能以及文中关键句，主题句的查找和生词的猜测能力但部分学生的英语基础还是较弱，阅读还是存在一定的障碍语言表达很薄弱，难以顺畅地表达自己的所思所想他们主动学习的动力不强，但学习还是比较认真，好胜心强，在班级中希望得到老师和同学的肯定部分学生基础较好，也爱表现,会主动配合老师，愿意开口讲所以在设置活动时，要从学生的实际情况出发，因材施教,激发学生的兴趣点，从而引导学生进行有效学习，提高课堂的学习效率教学重点

1.整体理解全文大意

2.通过七个问题的问答让学生了解要成为一名好记者应该具备哪些品质教学难点

1.如何引导学生利用所学的阅读技巧进行猜词和查找关键词、主题句的方法形成阅读策略

2.如何帮助学生运用阅读策略，提高自主学习的能力

3.如何通过阅读课，全面训练学生听、说、读、写的能力教学目标一认知目标

1.词汇和短语occupation,do research,on onesown,cover,concentrate on,acquire,accuse...of,so asto,scoop

2.重点句型1Not tillyou aremore experienced!2Youll findyour colleaguesvery eagerto assistyou andif you are interested in photography,it maybepossible foryou toconcentrate onthat lateron.3Not onlyam Iinterested in photography,but Itook acourse atuniversity,so itsactually ofspecialinterest tome.4Only if you askmany questionswill youacquire all the informationyou need to know.5We saya goodreporter musthave a“nose”for a story.6This isa trickof thetrade.7Have youever hada casewhere somebodyaccused yourreporters ofgetting thewrong endof thestick8Perhaps Itoo willget ascoop!

3、充分理解课文大意并完成所给出的任务

4、用所学知识进行同学间的交流二情感目标利用多媒体手段进行教学，让学生自然而然地进入课文的学习充分调动学生的学习积极性和情感体验通过阅读，让学生学习到成为一名好记者应高具备哪些品质激发他们对未来职业的深入思考三智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力帮助学生加强记忆，提高思维能力和综合运用语言的能力同时激发学生的创造能力教学方法

1、活动教学法

2、任务型教学法

3、交际法本课我将结合活动教学法和任务型教学法，在教学中将学生分成四人一组的学习小组让学生们在小组中通过合作和探究来完成他们的任务合作学习是指促进学生在各自cooperative learning的小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系教学手段多媒体辅助将本课所需要的录音、图片、文字、图表制成使抽象的语言变得直观，power point,为学生运用英语进行交际创设情景教学过程设计教学步骤Step

1.Lead in

1.Greeting

2.Ask the students somequestions:1Can youshare somethingunusual withthe wholeclass2How canyou get the informationNewspaperInternet Magazines.Radio frommouth tomouth3How manysections arethere in the newspaperHomenews Overseasnews BusinessEntertainment AdvertisementSports Travel...4What syour favouritesection Why通过学生对假期里所发生的难忘的事件的讲述引出得到这些新闻的渠道有咖些，自然而然会提到报纸，从而为下文新闻的制作话题做好铺垫Step

2.Warming up

1.Do youknow howa newspaperis made

2.How manydifferent kindsof jobsdo newspapershave

3.What all these people should dojournalisteditor designerpainter printerphotographer...Chief editor主编deputy editor副主编sub editor审校编辑critic评论员cartoonist漫画师correspondent通讯员

4.Show somepictures to the studentsand guess what theyare

5.Can youguesswhatall thepeopleshoulddotypes ofjobs Whatit involvesjournalistinterviews people or findsout somethingabout eventsfrom onlookerseditormake surethe writingis clear,concise andaccurate;checks factsphotographetakes photographsof importantpeopleoreventsrdesigner laysout thearticle andphotographsprinter printsthe newspaper本部分的设计旨在让学生了解一份报纸的制作需要一系列人员的合作才能共同完成同时也提醒同学间应该学会互相合作合作在以后的工作学习中都起着很重要的作用Step

3.Pre-reading

1.If youwant to be a good journalist,do youthink whatqualities a good journalistneeds tohaveVery importantImportant Notveryimportant1Higher levelof education2Work experience

3.Goodcommunication skills4Curious,activepersonality5Hard-working6Enthusiasm for the job

7.Prepared towork longhours

8.Ability towork ina team要成为一名好记者，需要具备多方面的品质同时也告诫学生学习的一个重要目的就是储备知识和锻炼能力，为以后进入工作岗位做好必要的准备Step

4.ReadingTaskl.SkimmingQ1:What isthe mainidea of the textThis is aboutZhou Yangsfirst assignmentat theoffice ofa popularEnglish newspaper,and hisdiscussionwith hisnew boss,Hu Xin.Q2:How many questions doesZhou Yangask hisnew boss,Hu XinPlease underlineallthesequestions.Seven快速限时阅读，把阅读课文作为整体来处理，检查学生对课文中的事实的表层理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能本环节难度不高，即便基础一般的学生也能完成此任务成功给人以最大的满足，产生自豪感，增强学习毅力Task2ScanningQI:Whats thepurpose ofwriting thepassage1It showsthestudentsthe skillsnecessary to become agood journalist.

2.It wantsto showhow toconduct agood interview.Q2:What shoulda newreporter doon thefirst day1The firsttime hewill beput asan assistantto andexperienced journalist.2There isno needfor himto takea camerawith him.He willhave aprofessional photographerwith himtotake photographs.Q3:What doesa reporterneed toremember whengoing tocover a story1He needs tobecurious.2A goodreporter musthave anose-for astory.3He hasto listenfor detailedfacts.4If theinterviewee agrees,he canuse arecorder togetthefacts straight.在快速阅读环节对课文表层理解的基础上，进行细节问题回答、填写问题设计空格等对课文的深层理解同组的学生互相配合，分工合作，交流意见，最终找出各问题的答案以及具体信息，理清文章的内容在阅读过程中，教师鼓励学生们通过小组合作，解决疑难点Task

3.Listening andComprehending

1.Listen to the tapecarefully.

2.Fill inthe twotables accordingto theinstruction:Zhou Yangneedstoanswer aletter froma studentaskinghow tobecome ajournalist.So heis makingnotes inorder toanswer thequestions.Try towork outZhou Yangs notes.Use the information fromthe readingpassage tohelp.ZhouYangsnotes♦We needtobe_________.S♦To_______alltheinformation weneedto know,we haveto askmany differentkills■♦To beagoodreporter,we musthave a_____fbr astory.♦When wefind peopleare not_________________,we mustfind outthe missingpartsof the______.The importanceof listening__________________________Tips Dos♦_______totheanswerscarefully.Tips Donts♦Dont be_______.♦Dont talktoo much

1.ask questionsStagesin researchingastory

2.note reactions

3.check facts

4.do researchHowto checkfacts useresearch andask witnessHowto dealwith accusationsof printinguse atape recorderfortheinterviewlies通过任务的设计让学生更深层次地理解课文，通过小组的合作完成表格，让学生更加清楚明白记者在采访时应该注意的若干问题OStep

5.CreativityQI:What isnewsQ2:Can youmake apiece ofnews inone sentenceFillintheblanks andmake apiece ofnews inone sentence.Who A manWhat wasinjuredHow seriouslyWhenat about7amWhere onthe101RoadWhy dueto heavyfogNews:Amanwas seriouslyinjured ina caraccident atabout7am onthe101Road duetotheheavyfog.利用课文所学内容让学生们作进一步的研究、探讨充分发挥了学生的主观能动性，让学生动起来，让他们自动地投身于语言学习的活动中，使他们能在课堂教学活动中真正有一种学习主人的滋味，有一种成功的渴望和感受把他们的表现欲充分调动起来，敢于表现自己，敢于运用所学的知识进行新闻制作Step

6.AssignmentImagine youare ZhouYang andyou willcover anews storyin anearthquake areatomorrow.Whatshould youprepare andtake withyou Writeit downand sharewith yourclassmates innext class.本部分是将课堂所学内容延伸到课外，让学生的学习学以致用通过这一活动强化学生对课文的理解Step

7.Homework

1.Review thetext carefullyand finishthe assignment.

2.Find outthe importantand difficultwords andexpressions toyou andfinish exerciseson page

28.板书设计Unit4Making thenewsSentence patterns:1Not tillyouaremore experienced!2You,ll findyour colleaguesvery eagerto assistyou andifyouare interestedinphotography,it maybepossible foryou toconcentrate onthat lateron.3Not onlyam Iinterestedinphotography,but Itook acourse atuniversity,so itsactually ofspecialinterest tome.4Only ifyou askmanyquestionswill youacquire alltheinformationyou needtoknow.5We sayagoodreporter musthave anose fbrastory.6Thisisa trickof thetrade.7Have youever hada casewhere somebodyaccused yourreporters ofgetting thewrong endofthestick8Perhaps Itoo willget ascoop!教学反思.该课时的教学设计与新课标的要求是一致的，充分体现了教师是课堂的引导者，学生是学习的主体1通过这样的教学设计，学生充分展示自我、表现自我，让学生在自主、合作、探究的氛围中愉快地学习，完成教师设定的任务.在新课程改革下，教师在对教材的使用时，应该针对所教授学生以及课堂的需要进行合理地整合和2利用.学生由于语言基础不扎实，在表达观点时会时不时地用中文表达或欲言又止，说明学生的英文口头3表达能力较弱这也要求我平时应给予学生较多的常用句式，让他们有意识地掌握起来，多加训练他们的语言表达能力。