Unit 4 book 6 Global warming period1教学设计07

教学设计Unit4book6课题摘要学科英语学段高中年级二单元教材版本人教版Unit4book6课程名称Unit4book6Global warmingperiod1

一、学习内容分析教材分析

1.本节课的内容是人民教育出版社出版的高中教材必修第四单元的NSE6Pre-reading,Reading,部分，本单兀的话题是全球变暖本+课是单兀的阅读课，教材以说明文的文体Comprehension呈现，教师可在充分利用教材资源的基础上，结合学生的实际情况设计教学活动，旨在帮助学生有效地掌握阅读技巧，形成有效地学习方法和阅读策略，同时了解说明文篇章结构和写作特点，为下一步进行说明文的写作教学做好准备学情分析

2.The studentsare interestedin thetopic.After ayears Englishlearning,most of them haveformed somebasic readingskills,which contributeto thedevelopment ofthe class..教学目标（含重难点）3

一、知识目标、初步理解、掌握课文中关于全球变暖方面的词语，学习分析课文中的长难句子，初步感知课1文中出现的的本单元要学的语法现象、利用已获取的信息发表自己对全球变暖问题的看法2

二、技能目标、能理解文章主旨大意，获取信息、处理信息、进行推理判断和表达的能力

1、形成分析篇章结构的能力，提升逻辑思维能力

2、学会总结说明文文章主题的方法3

三、策略目标、通过图片和标题预测文章内容；运用略读和找读策略迅速获取信息，并能够精读文章获取信1息和分析信息、能利用上下文猜测生词词义2

（四）情感态度目标了解全球变暖的危害和保护环境的重要性；增强节约能源保护环境的意识

二、教学环境选择简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、J教学过程设计教学步骤教师活动学生活动Step1RevisionCheck thehomework Readthe newwords inthis periodAswe know,we dependon energyto domany thingsinour dailylives.For example,energylights ourcities andheats ourbuilding.Step2Do youknow whatother thingswe use energy forAnswer the questions aloudLead-in Wheredoes allthis energycome fromMake alist ofthings thatuseenergyand makeanother listof as manysources ofenergy asyou can.Step3Get theSs tolook atthe picturesand thetitle ofthepre-readingLook atthe pictureand tryto discusreadingpassage andpredict thecontent andthen leadintothe usesofagreenhousethe newlesson.Ask students9to skimthe textand matchthe main ideawith eachparagraph.Paral Athe causeofthe earths becomingwarmerPara2B theconsequence ofburning fossilReadthe passagequickly andtry tofuelsStep4Fastfind themainideawith eachreadingPara3C theincrease ofcarbon dioxideparagraph.Para4D Globalwarming willgo onPara5E puzzlesabout global warmingPara6F differentattitudes toglobalwarmingPara7G anintroduction tothe passageAsk students toread thetext carefullyand decidethefollowing statementsTrue orFalse.

1.The temperaturein thelast centurydid notseem toincreasemuch.Step5carefulRead thepassage carefullyand tryreading

2.Everyone believes that globalwarming iscaused bythet findsome detailedinformationactivity ofhumans.

3.Janice Fosterbelieves thatshe canmeasure thefuture globalrisein temperature.

4.The risein carbondioxide iscausing asteady increaseinglobal warming.

5.George Hambleybelievesthatglobalwarming will dogoodrather thanharm totheearth.

6.It isclear whatthe effectsof globalwarmingwillbe.Step6Askstudentsto discuss:Should wedo nothingabout globalDiscussthequestionin groupsan tryIdiscussionwarmingtowrite downStep7homework DoEx1in workbook

四、教学评价设计________________________________________________________________.评价方式与工具1□课堂提问□书面练习口制作作品口测验口其它.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）2

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。