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文本内容:
单元名称I likemusic thatI candance to.课型阅读课第课时5Section B2a-2e设计者
一、语篇研读What【主题和内容工主题“人与社会”--“优秀艺术家及其艺术成就”本诘篇是介绍二胡演奏家爱阿炳的生平经历和艺术成就的文章作者由自己听《二泉映月》的感受一一凄美，引出了对二胡演奏家阿炳的生平介绍和艺术成就介绍《二泉映月》是一首二胡独奏曲，曲风曲折婉转，沉郁悲怆，听来令公悲戚，给人一种凄美的感觉，这与创作者阿炳的人生经历有关阿炳清末生于江苏无锡，母亲在他很小时就去世了，父亲教他演奏各种乐器，17岁时他就因音乐才能而被人们所知但父亲去世后阿炳的生活更糟糕了，他流落街头卖艺维持生活甚至在他结婚后依旧如此但他的艺术造诣却很高，有许多著名作品，但只有六首留了下来Why【写作意图】作者通过对阿炳生平的介绍，使学生明白，生活的艰辛孑能打垮一个对艺术怀有热爱的人要想在某方面有所成就，需要长时间的练习时间积累，需要天赋和后天的语篇研读努力伟大的作品之所以能够动人，是因为创作者深刻地体会了生活阿炳漂泊无依的生活经历使他创作出了《二泉映月》这首凄美的曲子，生活的苦涩被他写进了曲子里，来源于生活的艺术自然是容易引起共鸣的、是感人的、真诚的How【文体结构和语言特点】语篇按散文的写作风格叙述，明显讲了阿炳的生平和成就，暗线则揭示了艺术家对艺术的追求即使身处困境，也没有放弃对艺术的热忱，反而将苦难的生活当成礼物，创作出动人心弦的乐曲文章思路清晰，从作者接触《二泉映月》，到了解阿炳生平，到他的艺术成就文中多次用到了被动语态帮助作者进行表意文中用到了两种时态，一般过去时和一般现在时作者用一般过去时讲述自己听乐曲的感受和阿炳的生平经历，突出了他生活的艰难，用一般现在时讲述阿炳的艺术成就
二、学情分析学生已经学过、背过本节课所需的单词，也有一定的阅读能力但他们对《二学情分析泉映月》和阿炳知之甚少所以课前要做好铺垫，先让学生感受《二泉映月》和阿炳的一生
三、教学目标学习本课时，学生能够
1、获取《二泉映月》的基本信息（如音乐类型、演奏乐器、乐曲风格、创作人（职业、学习目标出生地、出生时间、人生经历、艺术成就）），借助可视化图形呈现结构化知识
2、基于结构化知识，描述《二泉映月》创作者阿炳的个人信息，尤其是他的人生经历和艺术成就推断《二泉映月》如此动人的原因（来源于真实生活）分析、推断阿炳取得如此伟大的艺术成就的原因（长时间的二胡演奏练习、不放弃的精神，勇敢面对苦难并将其转化为创作源泉）
3、分析、评价阿炳的经历和他的做法，进一步总结阿炳取得艺术成就的原因（客观原因（环境、教育）、主观原因（坚持、勇敢、热爱））
4、模拟采访瞎子演奏家阿炳，完成答记者问
四、教学过程教学目标学习活动效果评价二次备课
①学生观察阿炳的照片，以及他所生活的那个年代的照片，根据已经知道的回答有关清末民国的社会环境，人民生活状况等问题听一段二胡独奏《二泉映月》，
①观察学生回答问学生说出乐器的名字和自己听完题的表现，根据其说的感受
②学生说出自己期待了出的具体信息了解解的有关阿炳和《二泉映月》的其关于阿炳和《二泉相关问题
③学生通过阅读，获映月》的已知和未
1、获取《二泉映月》的取并概括关于《二泉映月》的基知
②从学生完成思基本信息、（如音乐类型、本信息维导图的情况（是否演奏乐器、乐曲风格、创
④学生获取、梳理、概括、整合包含《二泉映月》的作人（职业、出生地、出关于《二泉映月》的有关信息，乐曲类型、演奏乐生时间、人生经历、艺术利用思维导图建构和呈现语篇信器、曲风、创作者等）成就）），借助可视化图息评价其形成的关于形呈现结构化知识（学《二泉映月》的结构习理解）化知识
2、基于结构化知识，描述《二泉映月》创作者阿炳的个人信息，尤其是他的人生经历和艺术成就推断《二泉映月》如此动
⑤学生借助思维导图，先自己描
①观察学生在小组人的原因（来源于真实生述、后组内交流阿炳的生平和成和班级描述阿炳生活）就平和艺术成就的展分析、推断阿炳取得如此
⑥学生借助思维导图在班级分享示是否全面、具体、伟大的艺术成就的原因阿炳生平和他的成就的信^息使用语言和时态是（长时间的二胡演奏练
⑦摹生在教师的指导下，分析、否正正确习、不放弃的精神,勇敢推断阿炳取得成就的原因，深入
②观察班级讨论时面对苦难并将其转化为创探究语篇的主题意义，即人要精学生是否能从主观作源泉）通某一门技术的原因一一经年累和客观两方面进行月长时间的练习、与生活的困苦提炼能否推测出他作斗争的精神成功的隐藏信息
3、分析、评价阿炳的经
⑧学生进一步推理和论证阿炳取
①观察小组讨论和历和他的做法，进一得艺术成就的主要原小组展示中学步总结阿炳取得艺术成就因不仅有客观原因，还有主观生能否说出客观原因的原因（客观原因（环境、原因和主观原因，必要时教育）、主观
⑨学生推测，一个人想要有所成给出指导和反馈原因（坚持、勇敢、热爱））就需要如何做
五、作业设置
1、写一篇采访新闻稿
2、完成本节课练习题
六、教学反思。
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