《检阅》教学设计23

《检阅》教学设计教学目标

1.通过自学认识生字，正确读写“检阅、俱乐部、挑选、情不自禁”等词语通过借助生活经验或联系上下文理解“棘手、鸦雀无声、情不自禁”等词语

2.在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容

3.积累课文中好的词语并进行说话训练

4.通过想象、朗读和移情体验中体会博莱克的心理活动，体会他作为残疾儿童的自尊、自强、积极的人生态度教学重点理解课文内容，在阅读中体会人物心理，并有感情地朗读课文教学难点理解“这个小伙子真棒”的深层含义，从而对“这些小伙子真棒”引发思考初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观教学准备相关课件课时第一课时教学过程

一、情境导入，感知课文

1.同学们，你们见过大阅兵仪式吗？

2.欣赏抗战胜利70周年阅兵式（播放视频）介绍背景知识2015年9月3日是伟大祖国抗战胜利70周年，盛大的阅兵式在天安门广场举行，我国党和国家领导人同几十万军民参加庆典，中央领导在天安门城楼上检阅游行队伍提问同学们，刚才这段大阅兵仪式留给你怎样的印象，能想出几个词来形容吗？师适时补充（场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，参加检阅的人都是百里挑一的……）

3.解释“检阅”,板书课题

4.课件出示课文插图，引导观察

（1）弓I同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅对每一位波兰人来说，这是激动、幸福的时刻让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢？（队伍中有一位拄拐的队员，随机理解“截肢

（2）就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧！

二、学生自由读课文，感知内容

1.自读课文（课件出示要求）要求A.读准字音B.读通句子C.想想课文写了一件什么事？D.最重要的是要让老师听到你读书的声音

2.课文写了一件什么事？小组交流、汇报

3.读准生字字音，认读词语

（1）课件出示“我会读”检阅挑选商定截肢队伍沉默局面方便羡慕盛大隆重街道观众纠正淹没议论俱乐部主席台鸦雀无声情不自禁人山人海

4.汇报交流A.这是一次怎样检阅？课件出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大B.参加这次隆重的检阅的队伍有些什么人？（步兵、炮兵、青年队员、儿童队员）

二、走进故事，深入感知

1.出示重点句，引导质疑

（1）在这些队伍中，最引人注目的是什么人？（儿童队员）成千上万的观众把最热烈的掌声送给他们，把最真诚的称赞送给他们，有人说一一有人说一一（课件出示句子这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）

（2）引导发现读这两句话，你有什么发现？

（3）质疑过渡难道只有儿童队员的队伍最整齐吗？让我们就先走进博莱克，用心去体验，他“棒”在何处？（博莱克得到大家的称赞，是因为他左腿截肢了却走在队伍前面，走得那么自信,又那么精神）

2.走进博莱克

（1）课件出示带有画面的文字谁来把博莱克参加检阅时的情景介绍给大家？

（2）你认识了一个怎样的博莱克呢？点拨此时此刻，他忘记了自己一一他也忘记了自己一一他只记得自己一一随机指导感情朗读

（3）启发想象，练习说话（资料补充在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个，一个是5月3日，是通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法）的周年纪念日另一个是11月11日，这是波兰的独立节也就是相当于我们我国家的国庆节）联系第一段，可以知道这里庆祝的是波兰的第二个国庆节A.同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗？B.同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿（已经截肢），必须靠一一（拄拐走路），现在却和全队一一（保持一致）在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒，但一直在练习；我看到他的头声流出了很多汗；我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说“博莱克，休息休息吧”但他没有停下来，还在练习）小结过渡一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩一一再读（课件出示）12自然段

（4）出示特写画面，引导写话（出示课件）拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？（博莱克，你真了不起，我佩服你！博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！……）

（5）指导感情朗读自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧！——生齐读

（6）朗读深化同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子一一这个小伙子真棒！）让我听到你发自内心的称赞！一一随机指名读

（7）真诚的赞美、如雷般的掌声都传到博莱克的耳朵，此时此刻,他的心情一（心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激……）

3.走进儿童队员（简略处理，以做铺垫）

（1）博莱克感激队员们什么呢？如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的为什么他们也得到了大家的称赞呢？让我们一起走进检阅前的那次讨论中，相信大家会找到答案请大家用自己喜欢的方式小声读、默读、同桌读、交流读读一读2——9自然段，边读边思考2交流儿童队员们在讨论什么？理解“棘手”、“鸦雀无声”3在文中，表面看是一点声音也没有，那么大家内心是不是很平静呢？让我们走进队员们的内心世界，读读第六自然段4有没有发现这段话中特别的地方？这么一段话连续出现了5个问号，课文就是用这一连串的问号来表示队员们内心的矛盾这字里行间虽没有回答，但其实每个队员心中都有答案小结下节课我们继续学习课文，走进检阅前的那次讨论中，走进儿童队员们的内心世界，用心感受这些小伙子棒在哪里！。