《渔家傲 秋思》教学设计06

《渔家傲秋思》教学设计模板课题摘要学科语文学段初中年级九年级单元第六单元教材版本人民教育出版社课程名称渔家傲秋思

一、学习内容分析教材分析

1.《渔家傲秋思》是九年级上册，第六单元第课《词五首》中的第二篇属于课内精读课文，24学生需要在教师的指导之下完成本文的学习《渔家傲秋思》又是流传至今的经典篇目豪放的创作风格以及深邃的思想内容使其具有较高的鉴赏价值此外，人教版七年级上的《天净沙秋思》可以进行比较阅读，人教版八年级语文选取了范仲淹的经典散文《岳阳楼记》，可以将两者进行比较，作为诗歌讲解的补充学情分析

2.九年级同学有一定古诗鉴赏的能力，掌握了一些古诗鉴赏的方法可是，部分同学基础不够扎实，对诗歌的内容，尤其是作者的感情还是无法准确地把握本诗是课内必读的篇目，加强学生的阅读和背诵也是教学的关键.教学目标（含重难点）

3.分析诗歌内容，学会诗歌比较阅读

1.体会作者情感，把握诗歌的写作主题2,学会同类型诗歌的赏析3,背诵诗歌4

二、教学环境选择Y简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明展示图片导入观看图片，回忆学过的诗歌PPT回忆有关词的展示词作的内容，分析比较婉约派和展示PPT文学常识豪放派.课件配乐朗诵，明确这首词的生1字和读音，注意范仲淹，千嶂里，浊朗读并体会感酒等展示，播放氾头日频PPT1情.教师示范朗读，学生认真听讲，并2且体会作者的思想感情，明确词作的创作风格.学生有感情的朗读诗歌，并且思考3相关问题.课件展示作者范仲淹的生平，提1问通过诗歌内容，我们猜测一下这首词创作于那个时期？.提问通过刚刚的判断，我们知道2这首词创作于作者在边塞的那一段时期，回忆一下我们学过的《凉州词》或者其他的边塞诗歌，归纳总结一下边塞诗有什么样的特点呢？.“塞下秋来风景异”中有一个3“异“异”是不同的意思，那边塞的景色与什么地方是不同的呢？.“衡阳雁去无留意”又为我们描4绘了一幅什么样的图景？教师提问图片展示PPT.“边声”“千嶂里”“长5烟”“孤城”让我们的感觉是什么？.词的上阕写景，下阕表达方式是6什么呢？.“浊酒一杯家万里”中作者表达7了什么感情？.“燕然未勒归无计”用了什么修8辞，表达了什么感情呢？.“羌管悠悠霜满地”这句环境描9写有什么作用？.“人不寐，将军白发征夫泪”表达10了作者哪些思想感情？学生背诵通过对诗歌的了解，尝试背诵诗歌

四、教学评价设计评价方式与工具L4课堂提问4书面练习口制作作品口测验口其它_______.评价量表内容测试题、作业描述、评价表等21范仲淹的《渔家傲秋思》中表现边地荒凉的句子是___________o抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是________o《渔家傲》写出当时战争形势诗句2

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。