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【解析】
15.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力第一空休戚相关，彼此的忧喜、福祸相关联，形容关系密切，利害相关息息相关，一呼一吸相互关联，形容关系极为密切后者只能用于人与人之间的相关，排除“休戚相关、应选“息息相关”第二空金玉良言，指像黄金和美玉一样宝贵的教诲或劝告金科玉律，本指完善的法律条文，后比喻必须遵守的不可更改的信条语境中指先贤的“言论”，应选“金玉良言:第三空拍手称快，拍着手喊痛快，多形容看到事情有称心如意的结局而高兴痛快的样子拍案叫绝，拍着桌子叫好，形容情不自禁地极力称赞语境中为先贤们的深刻思想而极力称赞应选“拍案叫绝工第四空即使，是表示假设，事情还没有真正发生虽然，是真实发生了的，并非假设语境中说的是未能与先贤谋面，这是不能改变的事实，应选“虽然分析可知，D项词语全都恰当故选D
16.本题考查学生语言表达连贯的能力先分析语境上文“如果作文之人风流倜傥，他的文章定如行云流水般一气可成；如果作文之人不苟言笑，他的文章定然庄严肃穆，天然一般有威慑力”两句是说了解其人，便知其文据此分析，BD两项都是了解其文，便知其人的与上文不一致，应排除BD两项C项，“熟读一个人的文章，自然能够推断他文章的大体风貌”说的是读文章，知文章风格，与语境的推断不一致排除C项故选A
17.本题考查学生辨析并修改病句的能力A项，缺少主语，删除“使二C项，根据语境,“先贤言谈”前面缺少介词“与”，且主语不当D项，主语前后不一致，话题不统一故选B【点睛】主语残缺的三种类型
1、偷换主语导致主语残缺例如艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价改为”艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价”
2、滥用介词导致主语残缺例如从这件小事，说明了一个大道理主语因介词结构的掩盖而残缺了
3、滥用使动句式导致主语残缺例如通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活去掉“通过”或“使”无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景嘴！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛嘴！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力多！啊啊！力的！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的洋歌，力的律吕哟！
4.诗歌塑造了怎样的形象？并作简要分析
5.“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒,简要赏析这句诗
6.这首诗运用了怎样的表达技巧？阅读下面这首诗，完成小题炉中煤——眷念祖国的情绪郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量我为我心爱的人儿燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光书,我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！一九二0年一二月间作
7.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是A.把祖国称为“年青的女郎”，正是诗人对封建、落后的旧中国的否定，对五四运动以后新生祖国的赞美、讴歌B.第一节中“殷勤”写祖国对于诗人的养育之恩，“思量”是诗人对祖国的思念和希望“你也不要辜负了“则既含有对祖国日益强盛的祈盼之意，也怀有对祖国前途的担忧之情C.第三节“申见天光”是指在今朝，在“五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了D.第四节，由于看到「光明和希望，作者的怀国思乡之情更为强烈，所以在最后一节中，通过对首节
四、五句的重且，进一步抒发r自己急于报效祖国的决心和热情.
8.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.这首诗运用拟人的修辞手法，用炉中煤’的口吻向心爱的人儿”倾诉更肠，抒发了对祖国的强烈热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望
8.“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样…要我这黑奴的胸中，/才有火一样的心肠”等诗句，很生动地写出了炉中煤的忠贞形象，贴切地表达出诗人眷念祖国的真挚、热烈的思想感情C.诗人运用浪漫主义的独特想象，以煤白况，表明诗人虽然地位和人格卑贱，但愿意积极进取、以身许国，表现了当时知识分子的自我觉醒D.诗中的两个“燃”字，含义有所不同前•个“燃”，是诗人在黑暗的长夜中的摸索探寻；而后•个“燃”,则强调诗人在成见天光后的奋斗搏击，这就使得全诗在乐观、自信、高昂和积极进取的精神状态中把情感推向了高潮
9.怎样理解“炉中煤”的前身、过去和今朝？炉中煤’今朝的心理如何？
10.啊,我年青的女郎”这句诗的反复出现有着怎样的效果？首尾两节呼应又有何作用？刈表女之歌（辛笛）大城外是山我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给妹妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的嫌刀之下奔兼而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原
11.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一•项是（）A.”大城外是山川外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含rr城市与乡野的对比B.”我想告诉给妹妹们/我是原野上的主人“，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜c.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈天女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，者意写刈天女在面对原野时的渺小感
12.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.诗歌前四行，从“大城山转向水瓶z井，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情D.”你听风与云/在我的僚刀之卜7奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果
13.“为什么我的心也是空而常满中的“空而常满”如何理解？
14.从刈天女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌分析
三、语言运用阅读下面的文字，完成下列小题常言“文如其人”，就是说一个人的性情、喜好等等会自然流露在文章的字里行间，文字和作者非常相似如果作文之人风流倜傥，他的文章定如行云流水般一气可成如果作文之人不苟言笑，他的文章定然庄严肃穆，天然一般有威慑力（）每当阅读先贤的书籍，常常忍不住或者为先贤的」或者为先贤的深刻思想；恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现稍稍可以安慰的是.通过阅读先贤书拓，了解先贤的品性，知道先贤的喜好，体会到先贤的瑾怒哀乐、嬉笑怒骂，自觉心意相通，感情更加贴近，未曾得球一见，内心里却已把他当作最亲近的朋友A.休戚相关金玉良言拍手称快虽然B.息息相关金科玉律拍案叫绝即使C.休戚相关金科玉律拍手称快即使D.息息相关金玉良言拍案叫绝虽然
15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
16.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.所以了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌同样的，熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格B.所以熟读•个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，了解•个人，自然能够推断他文章的大体风貌C.所以了解一个人，就大约能够揣摩出这人的性格同样的，熟读一个人的文章，自然能够推断他文章的大体风貌D.所以能够推断他文章的大体风貌，自然可以了解这个人同样的，能够揣摩出这人的性格，自然可读懂他的文章
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现B.然而面对时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对■时，与先贤占谈的美好母象唯有在梦中出现C.然而时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现D.然面时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对时，先贤言谈的美好最象唯有在梦中出现参考答案:
1.C
2.D
3.B【解析】
1.本题考查理解文中重要概念，以及筛选概括文本信息的能力C项，“现代诗派的诗人……是来自乡村……”错误，选项范围弄错，从文中来看，现代诗派的诗人并不是都来自乡村，文中说的是“许多人来自乡土故选C
2.本题考查学生对内容的筛选概括能力D项，“审美特色有东方民族矛盾心理，，错误，原文“呈现出朦胧而又明朗，单纯而又丰富的东方民族审美特色”的意思是多层面的审美特征，不是矛盾心理故选Do
3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力B项，“现代诗派诗人深受法国象征派的影响，再加上大革命失败对诗人信念的摧毁，使得他们的视野投放到中国更广阔的疆域”错误，选项曲解文意，由文中“他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托可知，”使他们的视野投放到……疆域”的是“法国象征派的影响、五四运动的退潮和大革命失败对诗人信念的摧毁”故选Bo
4.一个巨人的形象分析巨人站在地球边上，站在“全方位俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角，要不断的毁坏旧世界、旧文化、旧事物，不断的创造新世界、新文化、新事物
5.“太平洋”是这句诗的意象，“无限”形容太平洋之大，面积达，力量大，要把地球推倒广袤无边的太平洋，他要提起全身的力量来把地球推倒与下文的“力哟”相呼应诗句运用了拟人的修辞手法
6.1丰富而大胆的想象2运用了拟人和排比的修辞手法【解析】
4.本题主要考查鉴赏诗歌人物形象的能力答题前首先要通读全诗，整体理解诗歌的内容和情感，明确形象的属性，分析人物的情绪、具体的行动、生活的环境等然后具体分析其中能表现人物哪个方面的特点？用什么词评价？最后综合起来，表述形式可以采用“本诗塑造了……的形象”巨人是一个力量强大的想象他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛
5.此题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处本句欢呼巨人要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画、表演着“力的舞蹈、演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌、激荡着“力的律吕”
6.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，首先明确诗中使用了什么表现手法然后结合诗句阐释是如何使用这种表手法的最后阐明此种表现手法的表达效果
（1）丰富而大胆的想象作者在诗歌中塑造了一个巨人的形象，又通过展示巨人站在地球边上见、闻、感的描写，表现出不断的毁坏和不断的创造正是万物万事发展的法则，是不可抗拒的自然规律
（2）运用多种修辞手法
（1）运用拟人的修辞手法“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”将太平洋拟人化
（2）运用排比的修辞手法“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，的诗歌，力的律吕哟！”描述了力强大与曼妙【点睛】把握现代诗，需要掌握一定的方法
一、多样化的朗读“书读百遍，其义自现”读是最基本的方法，对于现代诗歌学习尤为重要很多人喜欢戴望舒的《雨巷》，就是从一遍遍的朗读开始的读时注意诗的节奏、韵脚，声音的轻重缓急，声调的抑扬顿挫
二、抓住艺术手法诗歌的跳跃性强，想象丰富，表达的手法多样，只有抓住了每首诗歌的主要艺术手法，才能把握基本内涵
三、语言层面鉴赏诗歌的语言凝练，要侧重围绕语言进行鉴赏，领悟语言所负载的丰富意蕴，赏析遣词造句的妙处，感受语言所赋予的美好情趣
7.B
8.C
9.
（1）煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“才得重见天光从字面上讲，讲的是煤的形成过程；其深层含义是说自己原本是国家的有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门
（2）今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的生机，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了
10.
（1）这句诗反复出现，形成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络
（2）首尾两节的呼应，强调了“我”对祖国的苦恋与奉献，也使得诗歌有一种回环往复的音乐美【解析】
7.本题考查学生分析诗歌内容的基本能力解答时，要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想情感本题是关于第一节的四行诗的理解和分析B项，“也怀有对祖国前途的担忧之情”无中生有“不辜负”三字表达了报效之意后一句的“思量”，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国为断发展，日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负故选Bo
8.本题考查学生赏析诗歌主旨和结构的概括和归纳能力解答时，要在阅读全诗的基础上，对各选项涉及的对诗歌的题目、意象、技巧、主题的鉴赏内容做理解本题是对对第三节诗的赏析C项，“表明诗人虽然地位和人格卑贱”分析错误以煤自况，活埋地下多年，今朝重见天光，决心燃烧自身，报效国家故选C
9.本题主要考查文本内容理解与分析及理解文中重要词语的含义的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“怎样理解炉中煤’的前身、过去和今朝？‘炉中煤’今朝的心理如何？解答时，要了解诗文大意，抓住关键词，把握内容间的联系，体会感情表达第三节中后三行诗分别写了“我的前身，过去和今朝煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“总得重见天光”从字面上讲，讲的是煤的形成过程，其深层含义要结合写作背景和诗歌的主旨来分析这首诗就采取拟人的手法，用炉中煤的口吻想“心爱的人儿”祖国倾诉衷肠，抒发了对祖国的强烈热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望所以其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但被旧制度埋藏不能发挥，心中有委屈、苦闷、彷徨，不过，也正是“活埋”的痛苦使我变成发热发光的煤，所以，仅有思念是不够的，还应该有真诚的奉献和牺牲，效力之机已来，“我”愿为祖国献出一切所以，炉中煤，今朝的心理就是愿为祖国献出一切
10.此题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处题干要求分析“啊，我年青的女郎”这句诗的反复出现有着怎样的效果？首尾两节呼应又有何作用？”第一问可从反复手法的作答案第3页，共6页用角度分析，
（1）强调，增强语气或语势；
（2）起到反复咏叹，表达强烈情感的作用同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美“啊，我年青的女郎》这句诗的反复出现主要是形成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉第二问可从首尾呼应的角度分析，结尾与开头形成复唱，是诗人爱国主义感情的凝聚点，也使得诗歌有一种回环往复的音乐美【点睛】新诗备考策略
1.抓意象，绘意境意象就是寄托作者主观情思的客观物象只有抓住诗歌意象（景或物）的特征，才能较好地理解诗歌的思想内容所谓意境，就是作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的境界鉴赏现代诗歌的意境时,首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象其次要从品味诗歌的语言入手，逐渐感悟到诗歌的意韵之美
2.明手法，析作用在诗歌鉴赏中，诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此考生要了解一些常见的艺术手法
3.品语言，释含义诗歌是语言的艺术现代诗歌的语言精练、形象、富有音乐美语言是诗歌表情达意的载体，在诗歌鉴赏中，品味语言是基础，考生应该联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略诗歌的深刻含义、隽永的字词语句
11.D
12.B
13.
①“水瓶”和“井”室而常满，刘禾女的内心也空而常满；
②“空而常满指十分充盈，感到满足:
③具有思辨性和哲理性
14.
①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让禾女的形象更为丰满；
②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；
③充分调动个人感宫，多角度呈现人与原野的关系；
④从“我’的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感【解析】
11.本题主要考查鉴赏诗歌的内容的能力D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误“在麦浪里，我看不见自己”把诗人对人类故乡那种翘首远望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地暗示了出来然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡故选Do
12.本题考查鉴赏诗歌的艺术特色的能力B项，“是静与动”错误“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”这句抓住摇”“生长”来描写金黄的穗子，都是从动态的角度来写的，所以，并不是静与动结合故选Bo
13.本题考查赏析诗歌的语言和情感的能力该题主要从炼字的角度分析，要分别理解“空”“满”的内涵结合“金黄的穗子在风里摇”“在雨里生长”“如今我来日光下收获”等分析，“空”主要指主人公等待收获时的着急和空虚感，抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望结合“风与云”“在我的镰刀之下”“奔骤而来”等分析，“满”指对在斧头镰刀指挥下，勤奋收获的满足和愉悦
14.本题考查分析文本的叙述人称的能力该题要结合文本内容判断使用的人称，然后根据不同人称的好处分析答题《刈禾女之歌》中，以“我”为主要的叙述人称，即第一人称第一人称写作的好处是方便人物的主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情，缩短了读者与作者间的距离阅读时，不仅作者就是“我、连读者也变成了小说的“我”结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己”等分析，让我们将镜头拉近刈禾女，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，更具真实感运用各诗节主导情绪的跌宕起伏来调动读者的情绪以激发读者的想象力，诱导读者以实景为圆点朝着不同的方向辐射自己的情绪第一人称的好处是诗歌情境显得与读者的距离缩小了【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误
15.D
16.A
17.B。
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