还剩24页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
人教版语文九年级上册期末复习字词第一单元沁qin园莽mWng莽红装素裹gu6分佗n外妖文尧陌稍逊xDn风骚sao单ch旨n于成吉思汗h台n数sh风流一代天娇j百o留滞zhi丝缕lu蓑sub衣喑yin哑田圃p喧xuan嚷他ng襁qi*ng褓b§o润如油膏gao凝ning望颤c俏n动闪烁shub朦m巨ng胧I6ng蛔|gu可嵋岫蜗qu树篱h栖qi息茸茸r6ng第二单元敬业乐群qCm断章zhang取义不二佗r法门旁鹫wO承蜩t匕o亵xiV渎佝g6u偻I6u骈pi台n进强聒gu可不舍陨yUn落诅z咒zhbu污蔑mi爸媚mVi上欺下灵柩泅凌斤ng驾诉讼sbng深邃sui浩瀚俏n睿rui智弥mi留曙⑼口光兼j6n而有之惦dian念恪候尽职守怜悯min鞠ju躬gdng舐shi犊dU庸y6ng碌颓tui废ping吊重蹈覆辙zh6灰烬jin刻骨铭ming心涕泗si横流谀yU词棚训凿羲xi皇扶掖y@廓kub然无累气吞斗d6u牛相契qi日以继ji夜忐候n忑te繁衍y占n怒不可遏⑹一杯p6u黄土化为乌wii有无与伦IUn比第三单元阴晦hui心绪xU寓yti所猜ch台^fihuan五行xing缺土弦jiang脚踝hu旨i祭祀si鹑b6鸽潮汛仅而髀bi骨瑟侬索寒噤jin愕⑹然鄙bi夷嗤chT笑深黛d川惘w舒g然觅mi食隔膜mo恣⑵睢sui獴huan猪嬉xi闹狗吠伯i掺ch^n杂撅ju6断逃窜cu5n戳chub穿抠kdu出肥硕shub茬ch5嚼3着栈zhan桥牡mU蛎li蛀h旨o拮jiC据jU煞sh*白别墅shU撬qi5o开褴Hn褛山阔绰chub煞sh前白窸xi窣sU蜷qu3n伏簪z台n子撇p回嘴抽泣qi发窘jibng抽噎yQ嘟嚷nang咳嗽sbu匣xK子噗pii恍hu台ng惚hii棱leng角斩钉截j⑹铁第四单元根深蒂di固孜孜zT不倦汲用取锲qi而不舍不言而喻yti朱熹xi持之以恒hCng丁肇zhao中格物致zhi知袖xiU手旁观彷p台ng徨hu台ng怡yi情傅伯彩藻z初饰矫3学究鄙bi诘j⑹难味同嚼3蜡滞zhi碍睾gao肾吹毛求疵ci要诀ju6狡黠x匕伦IUn理玄xu3n虚狂妄w台ng自大咬文嚼ji台o字豁hub然贯通开卷ju台n有益证ku^ng骗拜佛fo省xing悟脊ji梁慨同叹诬蔑miV濒bin临祈qi祷dao渺mi3o茫第五单元趣zWn行嗔chCn尴g^n尬g台这厮si朴p6刀恁nVn地省xing得兀w⑴自岖M气喏nub喏连声濠暗o州面面厮觑qti聒gu6噪zao逞ch爸ng辩庖p台o官鸡肋向惇diin恃shi才放旷汤匙chi食讫qi佯y3ng惊大麓I匕谐z4n害麾hui下绰ch台o刀沉吟yin禀bing请高阜e惑hub乱拈他n弓搭箭作揖yl带挈qi相xi台ng公醺醺xM行h台ng事长z俏ng亲腆tgn着碎cui抛侬嗑优亚呵元解ji元绢wWn桑梓zi轩xu3n敞锭ding子拙zhud病商酌zhu6胡谄zhdu应为y台ng颦pin
8.将军身被坚执锐（坚、锐，形容词作名词，坚固的盔甲、锐利的武器）（广，形容词作动词，
9.请广于君扩大）
10.而君逆寡人者，轻寡人与（轻，形容词作动词，轻视）
11.天下缩素，今日是也（缩素，名词作动词，穿孝服）
12.保其岩阻（岩阻，形容词作名词，险要的地方）
13.荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀（北、东、西，名词作状语，向北、向东、向西）
14.身率益州之众（身，名词作状语，亲身、亲自）
16.与亮情好日密（日，名词作状语，一天天地）
17.恢弘志士之气（恢弘，形容词作动词，发扬光大）
15.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪、壶，名词作动词，用箪装，用壶盛）
18.陟罚臧否，不宜异同（臧、否，形容词作动词，奖励善良、惩罚邪恶）
19.若有作奸犯科及为忠善者（奸，形容词作名词，邪恶的事情）
20.此皆良实，志虑忠纯（良实，形容词作名词，善良诚实的人）
21.必能使行阵和睦，优劣得所（优劣，形容词作名词，能力强与能力弱的人）
22.必能裨补阙漏，有所广益（广益，形容词作动词，扩大、增加）
23.亲贤臣，远小人（亲，名词作动词，亲近；远，形容词作动词，疏远、远离）
24.愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效，动词作名词，效力的机会，任务）
25.攘除奸凶（奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的敌人）
26.临表涕零（涕，名词作动词，流泪）四.一词多义
（1）扶苏以数谏故，上使外将兵（军队）
（2）今南方已定，兵甲已足（兵器）
1.兵
2.长
（1）身长八尺（身高）
（2）秦王色挠，长跪而谢之日（长时间）
（3）以君为长者（辈分大的）
（4）陈胜、吴广皆次当行，为屯长（领导者）
3.称
（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏（称作、叫作）
（2）先帝称之日能（称赞）
4.出
（1）将军身率益州之众出于秦川（出发）
（2）然志犹未己，君谓计将安出（产生）
5.次
（1）又间令吴广之次所旁丛祠中（驻扎、停留）
（2）陈胜、吴广皆次当行（编次、编排）
6.存
（1）而君以五百里之地存者（存在、生存）
（2）民殷国富而不知存恤（抚慰、慰问）
7.道
（1）会天大雨，道不通（道路）
（2）伐无道，诛暴秦（道德）
（3）以咨i取善道（道理、方法）
8.发
（1）可怜白发生（头发）
（2）怀怒未发，休禳降于天（发出）
（3）发闾左遹戍渔阳（征发）
9.分
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（本分）
（2）今天下三分，益州疲敝（分开、分裂）
10.好
（1）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》（喜欢）
（2）外结好孙权（友好）
11.计
（1）则汉室之隆，可计日而待也（计算）
（2）三今亡亦死，举大计亦死（计划）
（3）号令召老、豪杰与皆来会计事（商讨）
12.将
（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（率领）
（2）陈胜自立为将军（将军）
13.尽
（1）荆州北据汉、沔，利尽南海（通达、至IJ）
（2）进尽忠言（全部用出）
14.举
（1）且壮士不死即已，死即举大名耳（成就）以众议
（2）今亡亦死，举大计亦死（发动）
（3）是举宠为督（推举）
15.立
（1）陈胜自立为将军（封）
（2）复立楚国之社稷（成立、建立）
（3）吾闻二世少子也，不当立（登上帝王或诸侯的位子）
16.临
（1）今当远离，临表涕零（面对）
（2）故临崩寄臣以大事也（将要）
17.论
（1）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也（讨论）
（2）宜付有司论其刑赏（评定）
18.明
（1）以昭陛下平明之理（严明）
（2）以伤先帝之明（英明）
19.命
（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（命令）
（2）苟全性命于乱世（生命）
（3）奉命于危难之间（使命）
20.谋
（1）非惟天时，抑亦人谋（计谋、手段）
（2）陈胜、吴广乃谋日（商量）
21.起
（1）自董卓已来，豪杰并起（起兵）
（2）挺剑而起（跳起、站起）
22.塞
（2）益州险塞，沃野千里（边塞）
（1）引喻失义，以塞忠谏之路也（堵塞）
23.善2惟博陵崔州平与亮友善（友好）
（1）大王加惠，以大易小，甚善（好）
24.上
（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（上等的）帝）
（2）扶苏以数谏故，上使外将兵（皇
25.胜
（1）弗胜，守丞死，乃入据陈（胜利）2跨州连郡者不可胜数（尽）
26.食
（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（食物）
（2）卒买鱼烹食（吃）
27.使
（1）不宜偏私，使内外异法也（让，使得）
（2）唐雎不辱使命（出使）
（3）安陵君因使唐雎使于秦（派遣）
28.书
（1）乃丹书帛日〃陈胜王〃（书写）
（2）得鱼腹中书，固以怪之矣（字）
29.数
（1）车六七百乘，骑千余，卒数万人（几）
（2）广故数言欲亡（屡次）
（3）跨州连郡者不可胜数（动词，数数）
30.王
（1）复立楚国之社稷，功宜为王（国王）
（2）乃丹书帛曰〃陈胜王〃（称王）
31.亡
（1）今亡亦死，举大计亦死（逃跑）
（2）且秦灭韩亡魏（灭亡）
（3）暮而果大亡其财（丢失）
32.为
（1）然操遂能克绍，以弱为强者（变成）
（2）陈胜自立为将军（做、当）
（3）惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然（是）
（4）若有作奸犯科及为忠善者（做）
（5）为坛而盟，祭以尉首（建造）
33.谓
（1）秦王谓唐雎曰（说、告诉）
（2）然志犹未已，君谓计将安出（认为）
34.效
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效力的机会）
（2）恐托付不效，以伤先帝之明（奏效）
35.信
（1）惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然（确实）
（2）愿陛下亲之信之（信任）
（3）欲信大义于天下（通〃伸〃，伸张）
（4）信义著于四海（信用、诚信）
36.兴
（1）此先汉所以兴隆也（兴盛）
（2）若无兴德之言（发扬光大）
（3）诚如是，则霸业可成,汉室可兴矣（复兴）
37.行
（1）将军向宠，性行淑均（品行）
（2）陈胜、吴广皆次当行（行列）
38.许
（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也（赞成）
（2）安陵君其许寡人（答应）
39.言
（1）愿诸君勿复言（说）
（2）若无兴德之言（言论）
40.遗
（1）深追先帝遗诏（遗留）
（2）是以先帝简拔以遗陛下（送给）
41.应
（1）佣者笑而应日（回答）
（2）皆刑其长吏，杀之以应陈涉（响应）
42.遇
（1）公等遇雨，皆已失期（遇到）
（2）盖追先帝之殊遇（待遇）
43.远
（1）今当远离，临表涕零（与〃近〃相对）
（2）亲贤臣，远小人（疏远）
44.忠
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（效忠）
（2）此皆良实，志虑忠纯（忠心）九年级上册语文生字词复习资料九年级中学语文（上册）教材分析及操作策略
一、各单元教学目标及操作策略第一单元以歌颂大自然为专题（诗歌）各课基本内容五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗《沁园春雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情《雨说》这是一首用象征手法普写的爱之歌，既是诗人对〃生活在中国大地上的儿童〃的祝福,也是他对中国美好未来的祝愿《星星变奏曲》是一首追求光明充满希望之歌该诗是运用象征手法的〃朦胧诗〃派的代表作《外国诗两首》《蛔嵋与蛔岫》和《夜》两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗
（三）单元教学要求教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意
（四）综合性学习内容在活动中把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美形式通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力目标培养学生对诗歌感悟和情感表达能力本单元以〃雨的诉说〃引出相关的活动，以此激发学生读诗兴趣、丰富情感第二单元以思想风采为专题（演讲、书信）各课基本内容《敬业与乐业》（演讲辞）表达作者的从业观和人生的价值取向《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》文章对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤《傅雷家书两侧》分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望《致女儿的信》作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受〃爱情〃的真谛
（三）单元教学要求让学生在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌握演讲稿和书信写法
（四）综合性学习内容让学生树立正确的人生观，形成良好的品格形式通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和书面表达能力目标通过〃微笑着面对生活〃的主题演讲会，交流人生体验，养成良好品格，树立高尚情操第三单元以少年生活为专题（小说）各课基本内容《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事告诉我们成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同《我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象和问题
（三）单元教学要求本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，揭示小说主题；把握小说特点及相关的语言分析
（四）综合性学习内容以〃青春随想〃为主题，开展活动形式青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，发挥学生的积极性和创造性目标关注在活动中表现的积极性和创造性精神，培养合作意识和提高语文读写能力第四单元以求知为专题（议论文）各课基本内容《事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题《应有格物致知精神》论述培养格物致知精神和实验精神问题《短文两篇》〃谈读书〃和〃不求甚解〃两文主要论述读书问题《中国人失掉自信力了吗》作者批驳持悲观论调者，唤起民众救亡的自信心
（三）单元教学要求在整套教材中，这是唯一的一个议论文单元，必须结合议论文知识分析阅读教材，注意读写结合
（四）综合性学习内容以〃好读书，读好书〃为活动内容形式学习名人读书经验，举行关于读书问题的讨论，调查学生读书情况等目标学会阅读和写作议论文，逐步培养学生创新意识和创新精神第五单元以古典名著为专题（古代白话小说）各课基本内容《智取生辰纲》围绕〃生辰纲〃的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略全文突出一个〃智〃字《杨修之死》〃恃才放旷〃是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时势态炎凉、趋炎附势的社会《香菱学诗》本文叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生〃的感叹（〃三易其诗〃情节妙堪）
（三）单元教学要求教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义
（四）综合性学习内容以〃金钱，共同面对的话题〃开展活动，培养学生正确的金钱观形式联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法目标品味语言，提高表达能力，正确感悟人生第六单元以古代杰出人物为专题（史传文学）各课基本内容《陈涉世家》文中叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个农民领导者具有卓越才干的形象《唐睢不辱使命》故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例《隆中对》这篇策论表现了诸葛亮〃未出茅庐已知天下事〃的天才预见和雄才伟略《出师表》本表文表达了诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，继承遗志，复兴汉室的决心《词五首》五首词代表了词发展的不同时期和流派，通过学习了解词的常见题材和风格，提高审美能力
（三）单元教学要求
1、学习四篇史传，注意引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，把握杰出人物的才略和相关文中名句，积累文言词语，增强文言语感
2、词的教学，以诵读为主，掌握词的特点，欣赏语言美，体会作者情感
（四）综合性学习内容以开展〃话说千古风流人物〃的学习活动为内容，落实读写训练形式通过调查、演讲、朗诵、辩论或评价等活动形式，引导学生关注历史杰出人物，端正〃风流〃观、偶像观、英雄观目标培养学生历史地评价古代人物，吸收风流人物的精华，树立正确的人生观，写出感受深刻的文章.语文九年级（上）知识点总复习1沁园春雪（易考）
①基础知识本课作者毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，著名诗人、书法家本文选自《毛泽东诗词集》
②重难字词惟余莽莽顿失滔滔妖娇（娇艳美好）红妆素裹一代天骄
③重点句段L北国风光，千里冰封，万里雪飘这三句总写北国雪景，创造了宏大的境界,把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界；运用互文的修辞，给人以纵深广袤之感;〃封〃写地面，〃飘〃写天空，动静结合，威猛雄奇
2.须晴日，看红妆素裹，分外妖姨〃看〃与，，望〃字照应，写出诗人欣赏祖国河山的无限赞叹之情〃红妆素裹〃运用比喻修辞，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象〃分外妖姨〃赞美的激情溢于言表这三句想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景
3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰这两句在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的过渡作用，使全文浑然一体
4.俱往矣,数风流人物，还看今朝本句是对无产阶级英雄人物的赞美，由评论历史人物到赞美当代无产阶级和人民大众，使全词的境界达到高峰，点明了主旨，抒发了作者的豪情壮志
④中心思想这首词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，抒发了作者的远大抱负全词激发了人们的爱国热情和民族自豪感
⑤理解性默写采用比喻、对偶、夸张的修辞手法化静态为动态，描写了我国北方壮丽的雪景山舞银蛇，原驰蜡象点明这首词的中心的句子是俱往矣，数风流人物，还看今朝全词中起承上启下作用的句子是江山如此多娇，引无数英雄竞折腰2雨说
①基础知识本文作者郑愁予，台湾人，被称为〃浪子诗人〃本文选自《郑愁予诗的自选I》
②重难字词田圃喧嚷洗礼襁褓禁锢喑哑（嘶哑）蓑衣温声细语润如油膏
③重点句段
1.雨说，我来了，我来探访四月的大地这句话写出了春雨知时而降、春雨的珍贵以及春雨的爱心形象一一这雨俨然是一位春天的使者，爱的使者
2.我是在白云的襁褓中笑着长大的把白云比作襁褓，既生动形象，又符合儿童心理，突出了无忧无虑、温馨快乐的生活环境3•只要你们笑，大地的希望就有了这是诗人最殷切的希望，希望孩子们能够勇敢快乐地面对生活，快乐地成长
4.要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的新意:诗人把具体可感的苹果〃〃嘴里的那份甜〃贴切的变为〃我祝福的心意〃，卒章显志却不露声色,暗示了一种诗的祝福的力量，让人回味无穷
④中心思想这首诗借助春雨的形象，倾注了作者对祖国的爱与对祖国前景的深切关怀，表达了对在中国大地上生活的孩子温柔亲切的爱意，并希望孩子们能够自由快乐地亲近自己,无忧无虑地生活5敬业与乐业（难点、易考）
①基础知识本文作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，近代维新派代表人物之一本文选自《饮冰室合集》
②重难点字征引旁鹫亵渎佝偻骈进解剖强聒不舍理至易明（道理极容易明白）断章取义（不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句）
③重点句段
1.我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作本句承上启下，〃儒门〃〃佛门〃〃正当职业〃分别与上文〃孔子〃〃百丈禅师〃〃饱食终日，无所用心、群居终日，言不及义〃相呼应，同时引出下文〃百行业为先〃的观点
2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该用各人因自己的地位和才力，认定一件事去做:此句采用否定的比喻，形象生动地表明人类生存的意义在于创造而非消耗语言通俗易懂,言简意赅，既是对前面深奥道理的具体阐释，也是向下一问题的自然过渡
3.今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味作者把〃敬业〃和〃乐业〃总结为〃责任心〃和〃乐趣〃，通俗易懂,简单明了，照应了首段中的但我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门〃，与文题有异曲同工之妙
④中心思想本文通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业、敬业、乐业在人类生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生态度，并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告7傅雷家书两则（难点）
①基础知识本文作者傅雷，翻译家、文艺评论家本文选自《傅雷家书》
②重难点字凭吊谀词扶掖颓废（意志消沉，精神萎靡）衲凿消沉（情绪低落）廓然无累重蹈覆辙涕泗横流
③重点句段
1.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了这句话蕴含着对生命的真切体悟，可以说是字字珠矶它们形象生动地说明了人生所要经历的过程〃紧张〃〃颓废〃这两个词用得精妙，高度概括了人在高潮和低谷时的两种截然不同的心态
2.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼运用了比喻的修辞手法，形象地说明了控制情绪的必要，太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻说明了任何事情都要掌握分寸
4.赤子便是不知道孤独的赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子的心是最纯洁的，只容纳人间最美好最真挚的情感；赤子的生活也许是境遇不佳，缺少知音，但普天下的赤子都将成为他的知音和朋友这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界
④中心思想这两封家书分别写于儿子消沉苦闷时和成功欣喜时，从两个方面表现出了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望，集中反映了傅雷的教子观胜不骄，败不馁9故乡（难点）
①基础知识本文作者鲁迅，原名周树人，我国著名文学家、思想家、革命家本文选自《呐喊》
②重难点字萧索（荒凉、冷落）隐晦潮汛髀愕然嗤笑瑟索惘然恣睢（放纵，放任）鹑鸽寒噤凝骨祭祀
③重点句段
1.阿！这不是我二十年来时时记得的故乡这句运用白描手法，寥寥数语就把作者对故乡深沉的怀念抒发了出来，反映了作者复杂的思绪，沉重的心情，也为下文与回忆中的故乡的对比做了铺垫和暗示结构上起到了承上启下的作用2•我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸额骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙,张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规未见其人、先闻其声引出了对杨二嫂的外貌描写，用〃圆规〃比喻杨二嫂的体形，突出其〃瘦〃通过以上刻画，一个尖酸、自私的小市民形象跃然纸上
3.我想希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路把希望比作地上的路，形象生动结尾充满哲理，告诉人们只有人人都向着希望之路奔跑前进，才能迎来新的生活这句话深化了主题，给人以鼓舞和信心
④中心思想本文以〃我〃回故乡为线索，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念11我的叔叔于勒
①基础知识本文作者莫泊桑，法国作家本文选自《羊脂球》
②重难点字拮据牡蛎煞白阔绰女婿嘟嚷撬开
③重点句段1,唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀父亲的这句话在文中多次出现，这是作者在竭力渲染菲利普夫妇对于勒的强烈盼望，为情节的发展埋下伏笔
2.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅〃十拿九稳〃实际上是毫无着落，反映出菲利普夫妇对金钱的痴迷，它们为毫无着落的钱财计划开支，行为荒唐可笑
3.我心里默念到〃这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔〃这里用了三个同义的判断句，强调了〃我〃与于勒之间关系密切，与父亲的自私残酷形成鲜明的对比
4.我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他这是故事的尾声，好像绕梁余音，耐人寻味从十年念念不忘到唯恐避之不及的转变，形成戏剧性的对比，写尽了人情冷暖、世态炎凉
④中心思想这篇小说用对比的手法描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，揭露了它们嫌贫爱富、虚伪自私的丑陋灵魂，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系〃13事物的正确答案不止一个
①基础知识本文作者罗迦・费•因格，美国实业家本文选自《中外母语教材选萃》
②重难点字汲取压榨锲而不舍不言而喻持之以恒根深蒂固孜孜不倦
③重点句段
1.如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前:这句话揭示了〃事物的正确答案只有一个〃这种思维方式的危害性阻碍科学技术的进步
2.不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？这里是两个设问句，单独成段，起到了承上启下的过渡作用，同时也引发了读者的思考
④中心思想本文针对〃事物的正确答案只有一个〃这种思维模式进行了质疑，指出〃寻求第二种答案〃有赖于创造性思维，论述了创造性思维必需的要素，并鼓励人们成为富有创造力的人16中国人失掉自信力了吗
①基础知识本文作者鲁迅本文选自《且介亭杂文》
②重难点字玄虚证骗脊梁污蔑慨叹
③重点句段
1.一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己这句话强调说明了〃求神拜佛〃这种做法对国家有害无益、于事无补，只会长久地麻醉着自己的神经，永远不会觉醒深刻地讽刺了散播谣言的反抗日分子
2.然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在〃中国人〃指广大的中国人民〃然而〃一词表转折，满腔热情地歌颂了〃并不失掉自信力的中国人〃这是一个承上启下的过渡句，由直接反驳转向正面立论，提出论点
④中心思想这篇驳论文针对当时有些人散步中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据地批驳，鼓舞了广大中国人民的民族自信心，展现了作者的一颗拳拳爱国之心17智取生辰纲
①基础知识本文作者施耐庵，清末民初（朝代）小说家本文选自《水浒》（名著导读详细）
②重难点字嗔（怒）朴刀恁的（这样地，如此）兀的（怎么）逞辩干系寻思聒噪厮觑惬气晁盖
③中心思想本文通过对杨志与众军的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细致描绘，刻画了杨志精明细致、蛮横急躁、江湖见识过人的性格，形象地表现出农民起义英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了它们的智慧、胆识和协作一致的精神19范进中举
①基础知识本文作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家本文选自《儒林外史》
②重难点字带契腆啤嗑拙叙功维商酌锭
③重点句段宗师说我火候已到，自古无考场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？〃这里是一处心理描写，表现了范进急于考取功名，急于摆脱贫困，对功名的追求真是如痴如醉
2.当下众邻居有拿鸭蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉了两只鸡来的这里描写了众邻居的行为，其实是在描写社会背景，喑示了范进之所以如此痴迷于科举都是社会所逼这四个简短的句子就把封建社会的世态炎凉、人情冷暖尽情地表现出来了
3.范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道〃噫！好了！我中了！〃这里〃看〃〃拍〃〃念〃〃笑〃〃道〃等一系列动词的使用，刻画出了范进得知自己中举后的得意形象，表达了对他的无限讽刺4,他爬将起来，又拍着手大笑道〃噫!好!我中了!〃笑着,不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳走出大门不多路，一脚踹在塘里,挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾就内心而言，他是个胜利者,他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集市上但在外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样这也是对范进强烈的讽刺
④中心思想课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真是深刻地反映出封建科举制度对人们心灵的摧残21陈涉世家
①字词解释【应回归教材，落实在课下注释，下同】
②重点翻译L若为庸耕，何富贵也？
2.会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩
3.陈胜、吴广乃谋曰〃今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？〃
4.扶苏以数谏故，上使外将兵
5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
6.乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所譬鱼腹中
7.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」卒皆夜惊恐旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
8.将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉
9.藉第令毋斩，而戍死者固十六七且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
10.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉
③理解性默写
1、起义的直接原因（导火线）会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩
2、起义的根本原因天下苦秦久矣
3、为起义所作舆论准备篝火狐鸣，丹书鱼腹（鱼腹藏书）
4、〃为天下唱，宜多应者〃与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是得道者多助，失道者寡助
5、陈胜、吴广起义的策略是今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
6、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是“王侯将相宁有种乎！“
7、表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹄之志哉
8、通过对天下形势的分析、起义能够成功的条件有“天下苦秦久矣〃〃今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者〃
④重难问题
1、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？
①发动领导起义的作用，以推翻秦王朝
②洞察时局，卓越的组织领导才干语言、动作、神态描写
2、全文的线索是什么？以陈胜、吴广的活动为线索
3、〃怅恨久之〃〃苟富贵，无相忘〃〃燕雀安知鸿鹄之志哉！〃表现了陈涉怎样的思想品格？
①不甘心受奴役
②同情同命运的人
③具有远大抱负、志向
4、陈涉分析形势时透露出的起义的有利历史环境（有利历史条件政治形势）是怎样的？
①天下苦秦久矣
②统治集团内部发生矛盾斗争
③秦朝外部也存在矛盾
④九百人被逼上绝路
5、〃死国可乎〃表现了陈涉什么精神？为国事敢于斗争和牺牲
6、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略？扶苏和项燕都深得民心却下落不明，〃或以为死，或以为亡〃；诈称公子扶苏项燕
7、陈涉提出了怎样的起义策略？这一策略效果怎样？结合原文说一说诈自称公子扶苏项燕；取得了成功的效果；
①九百人敬受命
②杀之以应陈涉
③建立张楚政权，且发展迅速
8、陈涉为起义做了什么样的舆论准备，效果怎样？
①鱼腹藏书
②篝火狐鸣；效果〃卒皆夜惊恐〃，〃卒中往往语，皆指目陈胜〃巩固陈涉地位，坚定众人起义信心
9、发动起义的关键是什么？陈涉是怎样做的？表现了陈涉的什么才能？并杀两尉，获得众人支持广广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众尉果笞广尉剑挺（剑拔出鞘），广起，夺而杀尉陈胜佐之，并杀两尉〃；机智勇敢
10、陈涉是怎样动员成卒并发动起义的？
①坚定众人起义的信心
②为坛而盟,组成农民起义的队伍
11、综合全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？
①有远大的抱负、反抗决心和叛逆精神
②对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，具有卓越的组织领导才干
③对时局有着敏锐的洞察力
12、陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性根据本段内容，作简要分析偶然性会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩，将900名贫苦人民逼上绝路必然性天下苦秦久矣，秦朝的残暴统治使人们忍无可忍
13、〃卒中往往语，皆指目陈胜〃说明了什么？表明舆论宣传工作取得了预期效果，人们对陈胜十分敬畏，也表明起义爆发前人心紧张而兴奋
14、士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？
①敬畏陈胜，爱戴吴广，愿为他们效力
②形势所迫，因为〃失期，法皆斩〃，被逼上绝路
③深受秦朝暴政的压迫（天下苦秦久矣）
15.〃苟富贵，无相忘〃表明陈涉什么态度？不甘贫困，有改变现实的愿望，有福同享
16.为起义而做的威众准备置书鱼腹，篝火狐鸣
17、司马迁为什么把陈涉归入〃世家〃？〃世家〃是司马迁写作《史记》时创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹陈涉出身雇农，司马迁之所以把他列入〃世家〃，⑴肯定陈涉在推翻秦王朝过程中的〃首事〃之功（首先发动起义的历史功绩）；⑵认为陈涉曾一度建立政权，发号施令，故给予他重要历史地位可见司马迁尊重实际，尊重历史儿腻（ni）烦揣（chu旬摩怔怔（zhVng）画缙（zCng）鳏鳏（guGn）三昧（）mei第六单元阳夏（炳）佣（y6ng）耕缀（chub）耕怅（chang）恨苟（g6u）富贵嗟（ji巨）乎鸿鹄（hu）闾（lu）左遹（zhe）戍度（du6）失期将（jiang）兵卜（bu）者布帛（bo）W（zeng）陈胜王（w台ng）间（ji5n）令烹（peng）食篝（g6u）火忿恚（hui）笞（chT）薪（qi）徇（xUn）柘（zhV）谯（qiao）门被（pT）坚社稷（ji）唐雎（ju）怫（fu）然免冠（guan）徒跣（xian）以头抢（qi^ng）地韩傀（kui）要（y^o）离休裱（jin）缩（gWo）素庸（y6ng）夫色挠（*o）倾颓（tui躬（g6ng）耕陇（long）W诣（yi）屏（bing）人度（du6）德猖獗（ju6）挟（xi6）天子沔（mian）吴会（kuai）殆（dai）存恤（xu）胄（zhbu）箪（d^n）食崩殂（c）陛（bi）下陟（zhi）罚臧（zang）否（bi）费祎（yT）遗（w6i）陛下裨（bi）补阙（quQ）漏性行（xing）行（h旨ng）阵桓（hu旨n）公闻（w6n）达猥（wVi）自夙（sU）夜鸳（n）马攘（r3ng）除归咎（泅）咨iB（zdu）涕（甘）零诸戎（r6ng）脉脉（mb）白粼pin）洲千嶂（zh台ng）燕（y^n）然不寐（mVi）擎（qing）苍貂裘（qiU）鬓（bin）霜（ze）®（meng）麾下炙（zhi）霹（pi）雳（li）九年级语文（上）词语解释专项练习第一单元⑴《沁园春•雪》选自《毛泽东诗词集》1惟余莽莽只剩下白茫茫的一片惟余，只剩；莽莽，这里是无边无际的意思2俱往矣都已经过去了俱，者「人风流人物这里指建功立业的英雄人物4妖娇娇艳美好折腰鞠躬，倾倒5文采和下文的〃风骚〃，本指辞藻这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内输和下文的逊，都是差、失的意思6风骚原指诗经里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》7折腰鞠躬，倾倒/8风流人物这里指能建功立业的英雄人物⑵《雨说》选自《郑愁予诗的自选》郑愁予，原名郑文韬，台湾诗人被称为“浪子诗人〃1留滞滞留，停留不流通△襁褓包裹婴儿的布或被3禁锢束缚，监禁⑶《星星变奏曲》选自《上海文学》作者江河，原名于友泽⑷《外国诗两首》《蝇蝇与岫蝴》选自《世界流派诗选》作者济慈，英国浪漫主义诗人《夜》选自《外国名诗三百首》作者叶赛宁，俄罗斯诗人第二单元
[5]《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人中国近代维新派代表人物，学者与康有为领导了著名的〃戊戌变法〃1敬业乐群对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽2断章取义意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句断，截取；章，篇章3不二法门佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的22唐雎不辱使命
①重点翻译
1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
2、大王加惠，以大易小，甚善
3.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
4.此三子者，皆布衣之怒也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而将四矣5,秦王色挠，长跪而谢之曰
6.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
7.秦王色挠，长跪而谢之曰
8.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也9,以君为长者，故不错意也
②理解性默写
1、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
2、安陵君是如何巧妙回答秦王的？大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也
4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？寡人谕矣夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
③重难问题
1、如何理解句中加点字词寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人,何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也〃？秦王说这话的目的是进行恫吓，从上文〃且秦灭韩亡魏〃一句来看，已有炫耀武力的意思，那不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力，表现秦王的骄横
2、如何理解〃今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与〃一句中〃轻寡人〃？秦王希望你们看清形势，不要误以为我们不能用武力夺取这句关键是一个〃轻〃字，〃轻〃什么呢？不是轻视秦王的建议，而是轻视他的军事势力这是秦王故作反问，意思是〃谅你们也不敢〃，也是骄横的表现
3、安陵君〃虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！〃唐雎〃安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？〃两人所表达的意思差不多，但从语气和态度上看，有如不同？唐雎比安陵君更强烈，更坚决
4、秦王是怎样一个人？骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干
5、唐雎是怎样一个人？从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲
6、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？两方面一是对自己提出的〃士之怒〃的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路
7、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神
8、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着〃潜台词〃，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付请揣摩下列各句，说说其〃潜台词〃是什么
（1）公亦尝闻天子之怒乎？你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想
（2）与臣而将四矣我将效法他们三人，与你同归于尽
9、用自己的话简要回答唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用〃布衣之怒〃来对抗秦王的〃天子之怒〃其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王最后，唐雎〃挺剑而起〃，以死相拼，舍生取义，挫败秦王唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人
10、唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国
11、秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼
12、秦王开始接受了唐雎的劝告吗？他有什么反应？秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒,并以天子之怒来威胁唐雎
13、面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗？他是如何进行反击的？唐雎威然不惧他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒
14、秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？说明秦王害怕了从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神
15、你认为秦王要求〃易地〃有怎样的用心？秦王要求易地〃是包藏祸心、企图吞并安陵郡
16、文末说秦王〃色挠〃，〃长跪而谢〃，并且请唐雎〃坐〃，秦王真的屈服了吗？为什么？这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾他请雎〃坐〃，是坐下来谈，不是放弃吞并文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看,秦王是不会就此善罢甘休的23隆中对*
①重点翻译
1.孤不度德量力，欲信大义于天下
2.非为天时，抑亦人谋也3荆州北据汉、沔，利尽南海4此殆天所以资将军，将军岂有意乎？5百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？6民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君7此可以为援而不可图也8遂用猖蹶，至于今日
9.此人可就见，不可屈致也
10.将军宜枉驾顾之由是先主遂诣亮，凡三往，乃见
11.孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖蹶，至于今日
12.挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋
13.国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也
14.民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君
②重难问题
1、用一段精练的话来表达你读了《隆中对》后对诸葛亮的印象（感受）具有卓越的政治、军事见解和才能自尊自重，清高自许，谨慎持重8〃凡三往，乃见〃；对天下形势洞察精深、了如指掌，才华横溢、雄姿英发（隆中对策、三分天下
2、诸葛亮替刘备策划的最终目标（政治蓝图）是霸业可成，汉室可兴为达到这目标提出的战略是跨有荆、益两州，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治/卜观时变
3、概括说说诸葛亮对策的核心内容是什么？连吴抗曹，占据荆、益州，北伐中原
4、诸葛亮〃每自比于管仲、乐毅〃说明他什么？说明他志向远大，自认为有出将入相的才能
5、诸葛亮为什么只可〃就见〃〃不可屈致〃？
①有才能的人往往恃才傲物，如果不够尊重地请他，他肯定不会来
②亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重，表现诚意
6、刘备请诸葛亮出山的原因是什么？原因是〃汉室倾颓，奸臣窃命，〃〃欲信大义于天下〃但〃智术浅短，遂用猖獗〃，希望能得到好的计策，实现他的政治理想
7、徐庶说诸葛亮是〃卧龙〃有什么含义？他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？
①〃卧龙〃的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物
②在徐庶看来，〃枉驾〃才是得〃宜〃，〃俱来〃便为“屈致〃，这就更突出了诸葛亮的才能；为下文〃凡三往，乃见〃埋下伏笔
8、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人请从文中找出原句加以说明〃将军既帝室之胄，信义著于四海〃
9、〃卧龙〃比喻什么？比喻潜居而未显达的有才能的人
10、源于本文的一个成语是什么？说说它的意思三顾茅庐指诚心诚意一再邀请24出师表*
①重点翻译
1、此诚危急存亡之秋也
2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
3、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同
4、宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理
5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
6、未尝不叹息痛恨于恒灵也
7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
9、由是感激，遂许先帝以驱驰
10、受任于败军之际，承命于危难之间
11、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明
12、今当远离，临表涕零，不知所言
②理解性默写
1、写出文中与〃先帝不以臣卑鄙〃中的〃卑鄙〃一词相呼应的语句臣本布衣,躬耕于南阳
2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足
3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的〃先帝之殊遇〃，把相关的文字默写出来先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事临崩寄臣怪大事
4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是陟罚臧否，不宜异同；
5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是不宜妄自菲薄；
6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也
7、《诸葛亮集》中有这样的话“赏不可不平，罚不可不均这与《出师表》中的两句〃不宜偏私，使内外异法也〃一致
8、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，瞪臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰
9、表明作者志趣的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
10、指出出师战略目标的句子是当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，攘除*凶，兴复汉室，还于旧都；
11、作者向后主提出的三条建议是
①开张圣听；
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；
③亲贤臣，远小人（或:广开言路，严明赏罚，亲贤远佞）
12、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是亲贤臣，远小人（或:亲贤远佞）
13、在屡遭失败的情况下请来了对局势有扭转作用的之人，这是〃受任于败军之际，奉命于危难之间〃
14、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是先帝创业未半而中道崩殂，
15、表现作者无意于功名的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
16、作者是怎样感激先帝的知遇之恩的？遂许先帝以驱驰
17、作者受命以后，为什么〃夙夜忧叹〃？恐托付不效，以伤先帝之明
18、〃先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也〃，，，大事〃在本段中具体指什么用原文中的4个四字短语回答北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都
19、诸葛亮认为〃陛下亲之信之〃的具体做法应当是
①宫中之事,事无大小，悉以咨之，然后施行；
②营中之事，悉以咨之
③重难问题
1、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣
2、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅
3、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能
①为了解除后顾之忧
②为了汉室之隆
④课外延伸【一】1,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间（陆游《书愤》）2,三顾频烦天下计,两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（杜甫《蜀相》）3,或为出师表，鬼神泣壮烈（文天祥《正气歌》）【二】出自本文成语三顾茅庐比喻真心诚意，一再邀请妄自菲薄指过分看轻自己，形容自卑作奸犯科指为非作歹，触犯法令危急存亡指关系到生存灭亡的紧急关头临危授命（临危受命）指在危难之际接受任命计日可待（指日可待）可以数着日子等待，形容为时不远咨诚善道询问好道理察纳雅言征求好的建议25词五首与课外古诗词背诵词五首一《望江南》1词中写思妇晚妆初罢即登楼望江，等待征人归来的词句是梳洗罢，独倚望江楼2词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠3词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是肠断白频洲4词中与柳永的〃想佳人，妆楼^望，误几回，天际识归舟〃这句话意境相似的词句是过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠二《渔家傲•秋思》1词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意2词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是衡阳雁去无留意3词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭4词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是人不寐，将军白发征夫泪5王维以〃大漠孤烟直，长河落日圆〃突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是长烟落日孤城闭6词中能表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计7在我国古代诗词中，有许多描写边塞军旅生活或边塞风光的诗词名句，请写出连续的两句，并注明作者和出处大漠孤烟直,长河落日圆王维《使至塞上》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪岑参《白雪歌送武判官归京》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回王翰《凉州词》三《江城子・密州出猎》1词中生动描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是千骑卷平冈2词中动用典故既表达了自己渴望得到重用，又含有对朝廷的贬谪的不满情绪的词句是亲射虎，看孙郎或持节云中，何日遣冯唐？3词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是:西北望，射天狼4古诗词中，有许多运用典故表情达意的语句，请写出这样的两句，并注明作者和出处闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边李白《行路难》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》5词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有机会建功立业的词句是持节云中，何日遣冯唐？6词中与仰手接飞猱，俯身散马蹄〃意思相近的词句是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼四《武陵春》1词中触景伤情的词句是风住尘香花已尽，日晚倦梳头2词中抒写人去楼空，万事皆休，还未开口，泪已先流的悲苦之情的词句是物是人非事事休，欲语泪先流3词中写词人想泛舟解愁，却最终无奈作罢的复杂心情的句子是闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪昨艇舟，载不动许多愁4李煜的《虞美人》中有〃问君能有几多愁，恰是一江春水向东流〃的词句，《武陵春》中把〃愁〃写得更有分量，想像新奇而生动的句子是只恐双溪解航舟，载不动许多愁五《破阵子》1词中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘报国志愿的句子是醉里挑灯看剑，梦回吹角连营2词中表现戍边将士骑术精湛，射击高超的句子是马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊3词中表现词人欲助君王实现统一大业，为自己树立千载美名的词句是了却君王天下事，嬴得生前身后名4李白《行路难》中有〃长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〃的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的名句是了却君王天下事，嬴得生前身后名5古诗词中，有许多描写戍边将士的诗句，请写出给你印象最深的连续的两句，并注明作者及出处黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还王昌龄《从军行七首》大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门王昌龄《从军行七首》6词中借虚幻的梦境实写对军旅生活的渴望的句子是醉里挑灯看剑，梦回吹角连营7词中写尽壮志难酬的感慨的句子是可怜白发生！8词中与〃报君黄金台上意，提携玉龙为君死〃意思相同的句子是了却君王天下事，嬴得生前身后名9辛弃疾既是一位杰出的词人,又是一位征战沙场的将军，《破阵子》一词可以说是对其军旅生活的概括，像他这样的文人将军，在我国古代也多有出现，请写出一位像他这样的将军，并写出其诗词名篇名句浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计范仲淹《渔家傲》壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血岳飞《满江红》人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥《过零丁洋》课后诗词背诵一《观刈麦》1诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠2诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是念此私自愧，尽日不能忘3诗中与〃可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒〃同样表现隐含的矛盾心理的诗句是力尽不知热，但惜夏日长4白居易《买花》中有〃一丛深色花，十户中人赋〃的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是家田输税尽，拾此充饥肠5《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作,却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦李绅《悯农》6诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠7诗中与〃弹其地之出，竭其庐之入〃意思相近的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠8诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是吏禄三百石，岁晏有余粮9〃田家四月闲人少，采了蚕桑又插田〃写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是田家少闲月，五月人倍忙二《月夜》1诗中充满诗情画意的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜2诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜3诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱5诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱6诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是虫声新透绿窗纱7诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱三《商山早行》1诗中点明早行〃的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是晨起动征铎，客行悲故乡2诗中把早行情景写的历历在目，称得上〃意象俱足〃的佳句是鸡声茅店月，人迹板桥霜3诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是榔叶落山路，枳花照驿墙4诗中〃早行〃之景与，，早行〃之情都得到完美体现的诗句是因思杜陵梦，凫雁满回塘四《卜算子.咏梅》1词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是驿外断桥边，寂寞开无主2词中写出梅花悲惨遭遇的词句是已是黄昏独自愁，更著风和雨3词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是无意苦争春，一任群芳妒4词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是零落成泥碾作尘，只有香如故5王安石的咏杏诗有〃纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘〃的诗句，《卜算子•咏梅》中比其用意更为深沉的词句是零落成泥碾作尘,只有香如故五《破阵子》1词中用特定的景物点明时令的词句是燕子来时新社，梨花落后清明2词中动静结合,有声有色地描绘春景的词句是池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声,日长飞絮轻3词中表现采桑女心情的词句是笑从双脸生4词中与《陌上桑》中的〃罗敷喜蚕桑，采桑城南隅〃意境相似的词句是巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎六《浣溪沙》1词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是簌簌衣巾落枣花2词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是村南村北响绿车3词中运用借代修辞手法的句子是牛衣古柳卖黄瓜4词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶敲门试问野人家5本词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句，并注明作者和出处种豆南山下，草盛豆苗稀陶渊明《归园田居》绿树村边合，青山郭外斜孟浩然《过故人庄》七《醉花阴》1词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽2词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透3词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖4词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是莫道不消魂帘卷西风，人比黄花瘦5除本词外，请再写出两句表达思念之苦的名句，并注明作者和出处悠哉悠哉,辗转反侧《诗经・兼葭》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐《无题》八《南乡子・登京口北固亭有怀》1词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是何处望神州？满眼风光北固楼2词中与〃无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来〃意境相似的句子是千古兴亡多少事？悠悠不尽长江滚滚流3词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是年少万兜婺，坐断东南战未休九《山坡羊.骊山怀古》1曲中点明怀古之地的语句是骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？2《山坡羊・潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土〃的句子，《山坡羊•骊山怀古》中与此意境相似的语句是骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？3曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是只见草萧疏，水萦纤至今遗恨迷烟树4曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是赢，都变做了土；输，都变做了土十《朝天子・咏喇叭》1曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是官船来往乱如麻，全仗你抬身价2曲中运用夸张手法，对封建社会作了〃灰飞烟灭，必然灭亡〃的预测的语句是眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！3曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是:军听了军愁，民听了民怕方法4理至易明道理极容易明白5饱食终日，无所用心，难矣哉引自《论语・阳货》，意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的啊！6群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！引自《论语・卫灵公》意思是整天和大家混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！7朱子即朱熹，南宋哲学家、教育家、文学家8主一无适便是敬引自《论语・学而》主一无适专一于某种工作不旁及其他的事情9一点不旁鹫意指专心致志，一点不分心10《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事意在说明用心专一，就可以达到目的的故事佝偻鸡胸驼背承蜩捕蝉11亵渎轻慢，不敬12用志不分，乃凝于神引自《庄子•达生》，大意是做事不分心精神就能集中13素其位而行，不愿乎其外引自《礼记・中庸》，大意是现在只做分内的事情，不要希望做职分外的事情14层累层层叠叠的层次15骈进一同前进16知之者不如好之者，好之者不如乐之者引自《论语・雍也》大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人17其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔引自《论语・述而》，大意是他（孔子）做人是发奋读书忘了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已18强聒不舍唠唠叨叨说个没完强聒，过分啰嗦不舍，不停19亵渎轻慢；不尊敬好高鹫（务）远不切实际地追求过高目标
[6]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，选自《雨果文集》作者雨果1伏尔泰法国启蒙思想家、文学家、哲学家，代表作有《哲学通信》、《形而上学论》2卢梭法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》3狄德罗法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家，组织编纂《百科全书》4孟德斯鸠法国启蒙思想家、社会学家5睿智聪明，明智；英明有远见6恪尽职守谨慎而恭敬的做好自己的工作⑺《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》傅雷翻译家、文艺评论家翻译作品达34部1克里斯朵夫罗曼・罗兰的长篇小说《约翰・克里斯朵夫》中的主人公，一生与音乐作伴，在生活中到处碰壁，始终是一个孤独的反抗者2扶掖扶持，提携3衲凿〃方衲圆凿〃的略语方桦头,圆梯眼，二者合不到一起，比喻两不相容衲，樟头;凿，樟眼4垂手表示无所事事，无为5廓然无累心胸广阔平静，不为生活名利所累6赤子之心初生婴儿的心，比喻纯洁的心也指对故乡怀有纯真感情之人的心
[8]《致女儿的信》选自《关于爱的思考》作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等收在《苏霍姆林斯基集》（五卷本）里1忐忑形容心神不定2化为乌有变得什么都没有化改变乌有虚无没有第三单元
[9]《故乡》，选自《呐喊》作者，鲁迅1阴晦阴沉昏暗萧索荒凉冷落的意思/萧索荒凉、冷落2聚族而居同族各家聚在一起居住3寓所寄居的房子，住处入无端无缘无故如许这么些5苏生苏醒，重现嗤笑讥笑/髀大腿6愕然吃惊的样子鄙夷看不起/鄙夷看不起/嗤笑讥笑7瑟索即瑟缩身体因寒冷而蜷缩或兼发抖8黛青黑色/惘然心里好像是失去了什么的样子9隔膜彼此思想感情不相通10展转同〃辗转〃原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波11恣睢放纵，放任
[10]《孤独之旅》，选自《草房子》作者曹文轩歇斯底里形容情绪异常激动，举止失常
[11]《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》作者莫泊桑1底货这里指不时兴了的陈货/拮据手头紧，经济状况不好2老本储备作正用或赖以应急的钱3与日俱增随着时间的推移而不断增长4褴褛形容衣服破烂
[12]《心声》,选自《儿童时代》作者黄禧佳,作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》1抽噎抽搭/抽泣一吸一顿地哭泣/2发窘感到为难，不知所措3固执坚持自己的意见，不肯改变a悉悉素素形容细小的摩擦声第四单元
[13]《事物的正确答案不止一个》，选自《中外母语教材选粹》作者罗迦・费・因格，美国实业家1根深蒂固比喻根基深厚牢固，不可动摇2模式某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式3孜孜不倦勤奋努力，不知疲倦孜孜，勤勉4素材指还没有经过提炼和加工的原始材料乃创意创造性的见解或者意见6汲取吸取汲，从下往上打水/7不言而喻不用说就可以明白喻，明白
[14]《应有格物致知精神》选自《散文选刊》作者丁肇中，美籍华裔物理学家1976年获得诺贝尔物理学奖1《四书》宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》和《论语》、《孟子》编在一起称〃四书〃2《〃格物〃和〃致知〃》出自《礼记・大学》〃致知在格物物格而知至〃3格物推究事物的原理致知获得知识4《大学》中提出的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目，成为南宋理学家基本纲领的一部分诚意心意诚实/正心端正心性/修身修养自己的品德/齐家整顿管理家政5王阳明即王守仁，初名云，字伯安，世称阳明先生明代哲学家、教育学家6彷徨走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去
[15]《短文两篇》《谈读书》，选自《世界散文随笔精品文库•英国卷》，作者弗朗西斯・培根，英国哲学家、作家1怡情使心情愉快/傅彩（给言辞）增添光彩2文采藻饰修饰文词，使之富有文采3矫做作，不真实a学究迂腐的读书人/练达阅历多而通达人情世故5范衡量、检验的意思/鄙看不起6诘难诘问，为难/涉猎粗略地阅读/大而无当虽然大，但是不合用7寻章摘句搜寻、摘取文章的片段词句指读书局限于文字的推求8味同嚼蜡形容写文章或说话枯燥无味9滞碍不通畅阐证阐述论证10吹毛求疵这里指细致到烦琐、挑剔的地步11《不求甚解》，作者马南邨，原名邓拓1要诀重要的诀窍/2不求甚解原指读书需要领会精神实质，不必在个别字句的理解上多费力气现多指只求懂得个大概，不求深刻了解3咬文嚼字过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不注意精神实质）4豁然贯通一下子完全搞通了豁然开阔或通达的样子
[16].《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》1前仆后继形容英勇奋斗，不怕牺牲仆倒下2谑骗说谎话骗人证骗3污蔑捏造事实败坏别人的名誉第五单元[1刀《智取生辰纲》选自《水浒》施耐庵元末明初《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说这里选的一段是写杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过1生辰纲编队运送的大批寿礼/2纲为运送大批货物而编的队3趟行赶路/端的真的，确实/嗔怒a干系责任须应，必须5尴尬去处容易出麻烦的地方/6看他不得看不惯他那样子/吹嘘嘴里嘘气7情知道被差出来心里都知道被派遣出来（是苦差事）情，心意、心里8恁地这样地，如此/怨怅，怨恨/巴奔，赶9却理会慢慢再做道理去且/10省得知道，懂得/打火生火做饭11搬口搬弄是非/兀的怎么/苦也糟了12休见他罪过不要责罚他们/兀自尚且，还13没分晓不明白，糊涂/逞辩卖弄口舌14T区使人生气/喏喏连声恭敬地连连答应15你颠倒问你倒反问我们/没命的亡命之徒16面面厮觑互相望着发愣/聒噪打扰，对不起/计较计策
[18]《杨修之死》，罗贯中，名本，字贯中元末明初选自《三国演义》，是我国第一部长篇章回体小说描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争1恃才放旷依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束2佯，假装3伺，守候心请，诬陷，中伤/诈假装/麾指挥/绰抓取
[19]《范进中举》作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家选自《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说，主要是描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌1带挈提携这里的意思〃让你沾我的光，得到好运气〃2唯唯连声连连答应唯唯，答应的声音3腆挺着浑家，妻子见教，指教4央及恳请，请托/万贯家私大量的家财一千个钱为一贯5拙病奇怪的病/在下对自己的谦称/华居对对方住宅的客气说法6局不过碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从7桑梓家乡古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡8谨具贺仪恭敬地备办贺礼/当事拜往办事会客/轩敞高大、宽敞
[20]《香菱学诗》作者曹雪芹，名霏，字梦阮，号雪芹清代小说家《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实1地灵人杰意为山川灵秀，人物杰出△兴头头兴冲冲的样子3鳏鳏形容忧愁失眠的样子4穿凿牵强附会/日落江湖白，潮来天地青/渡头余落日，墟里上孤烟/绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏/第六单元
[21]《陈涉世家》，节选自《史记・陈涉世家》公元前209年，以陈胜吴广为首的戍卒900人在大泽乡举行了中国历史上第一次农民起义节选的这一部分记叙了这次起义的原因、经过和起义军的浩大声势司马迁字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇包括本纪（帝王传纪）12篇，世家（诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，十表，八书
[22]《唐雎不辱使命》选自《战国策・魏策四》《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策
[23]《隆中对》，节选自《三国志・蜀志・诸葛亮传》作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史
[24]《出师表》选自《汉魏六朝百三百名家集•诸葛丞相集》表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体
[25]《词五首》《望江南》，选自《全唐五代词》望江南，词牌名，又名〃忆江南〃、〃梦江南〃温庭筠原名岐，字飞卿晚唐人诗词兼工，是花间词派的重要作家之一《渔家傲》，选自《唐宋名家词选》作者范仲淹《江城子》，选自《东坡乐府笺》作者苏轼《武陵春》，选自《李清照集校注》作者李清照《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》选自《稼轩词编年笺注》作者辛弃疾人教版九（上）语文文学常识汇编
1.《沁园春•雪》选自《毛泽东诗词集》作者毛泽东
2.《雨说》选自《郑愁予诗的自选I》作者郑愁予，台湾人
3.《星星变奏曲》选自《上海文学》作者江河
4.《蛔帼与蝴蝴I》选自《世界流派诗选》作者济慈，英国浪漫主义诗人《夜》选自《外国名诗三百首》作者叶赛宁，俄罗斯人
5.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》作者梁启超，又号饮冰室主人中国近代维新派人物代表，学者
6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》作者雨果，法国作家伏尔泰，法国思想家、文学家、哲学家代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等
7.《傅雷家书》选自《傅雷家书》作者傅雷，翻译家、文艺评论家
8.《致女儿的信》选自《关于爱的思考》作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等
9.《故乡》选自《呐喊》作者鲁迅，文学家、思想家、革命家
10.《孤独之旅》节选自《草房子》作者曹文轩
11.《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》作者莫泊桑，法国作家
12.《心声》选自《儿童时代》作者黄禧佳
13.《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》作者罗迦？费因格，美国人
14.《应有格物致知精神》选自《散文选刊》作者丁肇中，美籍华裔
15.《谈读书》选自《世界散文随笔精品文库英国卷》作者培根，英国哲学家，作家《不求甚解》选自《燕山夜话》作者马南邨，当代作家
16.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》作者鲁迅
17.《智取生辰纲》选自《水浒》作者施耐庵，元末明初人
18.《杨修之死》选自《三国演义》作者罗贯中，元末明初人《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说
19.《范进中举》选自《儒林外史》作者吴敬梓，清代小说家《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说
20.《香菱学诗》节选自《红楼梦》作者曹雪芹，清代小说家《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作
21.《陈涉世家》节选自《史记》作者司马迁，西汉人，史学家、文学家《史记》是我国第一部纪传体通史
22.《唐雎不辱使命》选自《战国策魏策四》西汉刘向编
23.《隆中对》节选自《三国志》作者陈寿，史学家，晋朝人
24.《出师表》选自《汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集》作者诸葛亮，蜀汉
25.《望江南》选自《全唐五代词》作者温庭筠，唐朝人，花间词派代表人物《渔家傲・秋思》选自《唐宋名家词选》作者范仲淹，北宋人《江城子・密州出猎》选自《东坡乐府笺》作者苏轼，北宋人《武陵春》选自《李清照集校注》作者李清照，宋朝人《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》选自《稼轩词编年笺注》作者辛弃疾，南宋人名句默写
1.毛泽东《沁园春雪》中表达诗人雄心壮志的句子是俱往矣，数风流人物，还看今朝
2.白居易《观刈麦》田家少闲月，五月人倍忙夜来南风起，小麦覆陇黄妇姑荷箪食,童稚携壶浆相随饷田去，丁壮在南冈足蒸暑土气，背灼炎天光力尽不知热，但惜夏日长复有贫妇人，抱子在其旁右手秉遗穗，左臂悬敝筐听其相顾言，闻者为悲伤家田输税尽，拾此充饥肠今我何功德，曾不事农桑吏禄三百石，岁晏有余粮念此私自愧，尽日不能忘
3.刘方平《月夜》更深月色半人家，北斗阑干南斗斜今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
4.温庭筠《商山早行》晨起动征铎，客行悲故乡鸡声茅店月，人迹板桥霜棚叶落山路，枳花照驿墙因思杜陵梦，凫雁满回塘
5.陆游《卜算子・咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故
6.晏殊《破阵子》燕子来时新社，梨花落后清明池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声日长飞絮轻巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢笑从双脸生
7.李清照《醉花阴》薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
8.辛弃疾《南乡子登京京口北固亭有怀》何处望神州满眼风光北固楼千古兴亡多少事悠悠，不尽长江滚滚流年少万兜黎，坐断东南战未休天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋
9.张养浩《山坡羊・骊山怀古》骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纤至今遗恨迷烟树列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土
10.王磐《朝天子・咏喇叭》喇叭，嗔呐，曲儿小，腔儿大官船往来乱如麻，全仗你抬身价军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
11.温庭筠《望江南》梳洗罢，独倚望江楼过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠肠断白萍洲I
12.《渔家傲・塞下秋来风景异》中表现边地荒凉的句子是塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
13.苏轼的《江城子・密州出猎》抒写人到中年的主人公，壮心不已的诗句是酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是持节云中，何日遣冯唐？抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
14.李清照《武陵春》以泪代语述说不幸的是物是人非事事休，欲语泪先流出奇创意表现愁绪的句子是只恐双溪昨躺舟，载不动许多愁
15.辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》具体描述军营生活的是八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵描写战斗场面的是马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！
16.司马迁《史记・陈涉世家》李白曾豪迈的放歌〃仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人〃本文与之意思相近的句子是燕雀安知鸿鹄之志哉！这句表现了陈涉青年时代的远大抱负（2分）
17.诸葛亮的《出师表》《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，珞臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰表明作者志趣的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；指出出师战略目标的句子当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是受任于败军之际，奉命于危难之间〃（用《出师表》中的名句填写）九年级上册文言文复习一.通假字
1.敬富贵，无相忘（“无〃通〃毋〃，不要）
2.发闾左遹戍渔阳（碉〃通〃谪明征发，调发）
3.为天下唱，宜多应者（〃唱〃通〃倡〃，倡导）卜者知其指意
4.（〃指〃通〃旨〃,目的，用意）固以怪之矣
5.（〃以〃通〃已〃，已经）将军身被坚执锐
6.（〃被〃通〃披〃,穿）而君逆寡人者，轻寡人与以
7.（〃与〃通〃欤〃，吗）君为长者，故不错意也
8.（〃错〃通措〃，放置）
9.岂直五百里哉要禺之（〃直〃通〃只〃，仅仅，才）
10.刺庆忌也，寡人谕矣仓鹰击于殿上（〃仓〃通〃苍〃，苍鹰，猛禽）
11.欲信大义于天下自董（“谕”通〃喻〃,明白）
12.卓已来尔来二十有一（〃信〃通〃伸〃，伸张）
13.年矣（〃己〃通〃以〃）
14.（〃有〃通〃又〃）
15.必能裨补阙漏，有所广益是（〃阙〃通〃缺〃，缺
16.以先帝简拔以遗陛下双音节点）二.古今异义（〃简〃通〃拣〃，挑选）古义今义L旦日，卒中往往语，皆指目陈胜到处表示某种情况时常存在（发生）指
2.号令召三老、豪杰与皆来会计事聚会商议管理财务的人员
3.虽然，受地于先王，愿终守之虽然这样表转折关系的连词以君为长者，故不错意也此德行高尚的人常指年岁高的人，长辈
4.
5.可以为援而不可图也遂用猖可以把表示许可
6.蹶，至于今日遂用猖蹶，至到达失败关联词，表示另提一件事
7.于今日于是与亮情好日密此从此用来凶狠而放肆
8.殆天所以资将军连词，表承接关系
9.表因果关系的连词此臣所以报先帝而忠陛下之职分也的原因表因果关系的连词亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也..的原因表因果关系的连词
10.诚宜开张圣听扩大商店等开始营业
11.未尝不叹息痛恨于桓灵也痛心和遗憾深切地憎恨
12.先帝不以臣卑鄙地位低微，见识短浅（语言、行为）恶劣，不道德
13.臣不胜受恩感激三.感动激奋因对方的好意、帮助而对他产生好感词类活用
1.置入所譬鱼腹中（譬，名词作动词，用网捕）
2.狐鸣呼曰（狐，名词作状语，像狐狸一样）
3.得鱼腹中书，固以怪之矣（怪，形容词的意动用法，以为……奇怪）
4.皆指目陈胜（目，名词作动词，用眼睛看）
5.乃丹书帛曰〃陈胜王〃（丹，名词作状语，用朱砂）
6.陈胜王（王，名词动词，称王）
7.广故数言欲亡，忿恚尉（忿恚，动词的使动用法，使……恼怒）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
