光合作用教学设计07

教学设计模板课题摘要学科生物学段必修一年级高二单元第三章教材版本浙科版课程名称光合作用

一、学习内容分析教材分析

1.光合作用是重要的代谢反应，在、酶的基础上讲解本节内容ATP学情分析

2.学生已经学习了本章的其余知识，掌握好了酶、而且也掌握了光合作用的细胞器一一叶绿ATP,体对于本节课的开展有很好的知识储备.教学目标（含重难点）3碳反应的过程碳反应产生的糖的去路C3

二、教学环境选择简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境4

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明上课讲解微课形式

四、教学评价设计.评价方式与工具1口课堂提问4书面练习口制作作品□测验□其它______.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）21____________________.光合作用是指________通过___________________________________利用__________________把二氧化碳和水转化成储存着能量的____________________________,并且释放______的过程能够进行光合作用的生物包括________________________，他们是生物_______________直接或间接依靠光合产物生活，是_________生物2______________________.光反应过程中，___被吸收转换为和中的活化能他们都是碳反应中将二氧化碳还原为糖的_________物质_______和NADH是一类辅酶，都是氢的______,NADPH比NADH__1个____基团3____________________________________.C02还原为糖的反应称为_____________________o循步，即每个接受来自的—和的—基团，形成第三步ATP o为保证循环不断进行，需要再生每一个进入卡尔文循环，就形成个三碳糖o C026其中个三碳糖再生为另一个三碳糖离开卡尔文循环，或在叶绿体被利用，.o或运到叶绿体外转变为供植物所有体细胞利用

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等需要提前准备好电脑与投影，保证均需正常使用如果突然不能使用，采用口述的方式进行讲解。