地域的永恒魅力教学设计08

地域的永恒魅力学习目标.理解不同地域的文化、地理环境等因素对绘画流派和建筑风格1的重要影响.了解在绘画、建筑等领域由于地域因素而产生的一些流派和有2代表性的作品学习重点与难点地域性因素是如何影响美术流派、建筑风格的学具准备教师盘U教学课时课时1教学过程

一、导入教师提问为什么湖北方言和广东方言不同？

1.学生思考并回答

2.教师指出，二者的不同是由于一些地域性因素的差别造成的

3.

二、讲授新课教师提问在建筑方面会不会存在受地域性因素影响的现象它会在那些方面体现出来？学生阅读教材中关于中国古代的住宅建筑如何受地域性因

1.素影响的内容，并且进行分类总结北京四合院a.安徽宏村民居b.福建永定土楼c.新疆喀什维吾尔民居d.傣族竹楼群e.除教材分析外，教师可以进行必要的补充和提示北方因为日照时间短，所以住宅需要较多的阳光；南方雨水多，所以注重防雨；福建的圆形土楼主要是客家人修建的，有防御外人侵扰的功能；云南傣族住竹楼，既是因为那里竹子多，也是因为需要防潮完成思考与交流如果将安徽民居的建筑形制搬用到西北地区的建筑上,会

1.与当地的自然环境相和谐吗？请说出会或不会的理由（安徽属于亚热带季风性湿润气候，四季分明，春季多梅雨,夏季炎热，冬季阴冷，人口密度大，这里的四合院三面或四面的房屋都是两层，从平面到结构都想互连成一片，中央围出一个小天井，这样即保持了四合院住宅内部环境私密与安静的优点，又节约用地，还加强了结构的整体性白粉墙，黑瓦，灰砖，石脚，黑白灰组成了主色调，朴素而秀丽西北地区，气候干旱少雨多风，屋顶不需要大斜坡，建筑内部也应开阔以接纳阳光所以不会和谐）.请学生阅读教材中关于宗教建筑如何受地域性因素影响的内容，2并且进行分类总结（教师可以补充基督教向往天国，所以尽量把教堂建得很高；泰姬陵四周的四个立柱，是沿用伊斯兰清真寺的形制；祈年殿是祭天的，从平面布局上可以看到四周的方形和中间的圆形的组合，这是表示“天圆地方”这些建筑都是一定的宗教观念和本土习俗相结合的产物）天坛a.巴黎圣母院b.泰姬陵c.华西里教堂d..教师就同学们的发现进行总结3

三、完成活动建议（可以课外完成）讨论，完成“活动建议”，你见过的建筑，哪些能够体现出地域性因素的影响？同学们可以分组讨论，可以从教材的其他章节来找资料或者讲述自己的各种见闻，比如自己旅游时所见，或者在电影、电视、报纸、杂志上见到的作品并且最好能够分析一下这些作品具体是受到了哪些地域性因素的影响

四、总结教师对本课内容进行简要总结我国地域辽阔，民族众多，因气候，地形.传统文化，风俗习惯的不同，创造了丰富的艺术作品这也正是地域的永恒魅力四合院的典型特征是外观规矩，中线对称，而且用法极为灵活，往大了扩展，就是皇宫、王府，往小了缩，就是平民百姓的住宅，辉煌的紫禁城与郊外的普通农民家都是四合院它的院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，又有游廊连接彼此，起居十分方便;封闭式的住宅使四合院具有很强的私密性，关起门来自成天地;院内，四面房门都开向院落，一家人和美相亲，其乐融融;宽敞的院落中还可植树栽花、饲鸟养鱼、叠石迭景，居住者尽享大自然的美好安徽属于亚热带季风性湿润气候，四季分明，春季多梅雨，夏季炎热，冬季阴冷，人口密度大，这里的四合院三面或四面的房屋都是两层，从平面到结构都想互连成一片，中央围出一个小天井，这样即保持了四合院住宅内部环境私密与安静的优点，又节约用地，还加强了结构的整体性白粉墙，黑瓦，灰砖，石脚，黑白灰组成了主色调，朴素而秀丽西北地区，气候干旱少雨多风，屋顶不需要大斜坡，建筑内部也应开阔以接纳阳光所以不会和谐山区侗族多居“干栏”楼房，楼下安置石碓，堆放柴草、杂物，饲养牲畜；楼上住人前半部为全家休息或从事手工劳动之场所；后半部为内室，其中设有火塘，这既是“祖宗”安坐之位，也是全家取暖、烧饭的地方火塘两侧或第三层楼上是卧室苗族由于长期分散居住，形成了不同地区各自的特点，房屋多系木结构，以瓦、杉皮或茅草等盖顶，黔中或黔西地区有用薄石板盖顶山区多为吊脚楼；海南岛和云南昭通等地则住长形茅草房或以树干交叉搭成的“杈杈房”；湘西一带则为石屋。