弘扬和培育民族精神教学设计08

教学设计学科思想品德年级九年级教学形式教师单位课题名称弘扬和培育民族精神学情分析九年级学生，已经有了一定的事物认知和理解能力，对国情国策民族精神有了一定的了解，但水平有差异，部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺教材分析本节课是中华文化与民族精神的第二部分内容，学生在全面了解了灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神教学目标

一、知识与能力

1.民族精神是民族文化的精髓

2.中华民族精神的基本内涵

3.中华民族精神是我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源

4.中国共产党对民族精神的继承与弘扬

5.民族精神在新时代条件下的丰富与发展

二、过程与方法

1.具有感受中华民族精神巨大力量的能力

2.具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德特别是民族精神的能力

三、情感态度与价值观懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者教学重难点重点让学生体会感悟民族精神的内涵，体会民族精神的作用难点不断丰富和发展民族精神，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者教学策略体验一一探究一一升华没有体验就没有内化，随着时间的推移，民族精神的概念或许会淡忘，但是由于这样的教学设计，使民族精神的感召力量永远存留在学生们的记忆中，受用一生第二环节是教学重点，通过归纳法、小组合作、师生共同总结等形式，让学生发挥主观能动性，自主、合作的探究新知最后的活动是一种升华，通过谈认识谈感受，让学生认识到弘扬民族精神不是遥不可及的事情，我们都能做到淡化知识，强调体验，促进内化教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图

1.

（1）发放食物（4大包，由4学生品尝通过体验活动，个同学发放每人一小勺食物）让学生感受到当

（2）师生共同品尝（教师展示年红军战士在艰第一单元其它食物野菜、草根和牛皮带难困苦的环境我体验我等；要求必须在所提供的食物中中，为了夺取革感动我振奋选择一种品尝并谈谈感受）命的胜利，建设

（3）交流感受苦涩、难以下重走长新中国，依然没征路，再温咽好

（4）点明主旨这些食物有向困难低头，草根香（6现在我们吃起来有些难以下咽，物质条件是极其分钟以内）但是在历史上却有一个英雄的恶劣的，但精神群体，他们在最艰难的时候就用却是十分富有野菜、草根、树皮甚至牛皮带充的，没有伟大的饥，尽管如此，他们却依然保持交流感受苦涩、长征精神做支了革命的英雄主义和乐观主义，难以下咽.”撑，就没有长征爬雪山过草地，万水千山只等的胜利，就没有今天我们幸福的闲，走向胜利的，这是哪个英雄的群体？-------中国工农红军新生活感悟民（多媒体重走长征路，再温草族精神的重要性根香）到底是什么在支撑着他们战胜强敌和恶劣的自然环境？一一伟大的长征精神！可以说，没有伟大的民族精神做支撑，就没有伟大长征的胜利，就没有我们今天幸福的生活民族精神重要不重要？今天我们就来探讨民族精神”一）关于民族精神的基本内涵（WHAT）

1.教法采用归纳学习法中华民族精神的基本内涵是什么？（多媒体）下面几则历史典故第二单元分别体现了什么样的民族精神？（多我发现我探媒体）

（1）郑成功收复台湾

（2）通过以上的体验活郑和下西洋

（3）愚公移山

（4）究我收获动后，在自主探究一民族精神红军爬雪山过草地

2.通过以上活和合作学习的基础大家谈（25动，引导学生探究出郑成功收复台湾上归纳民族精神分钟以内）——统一；郑和下西洋一一和平；愚公的内涵移山一一勤劳勇敢；红军爬雪山过草地一一自强不息从而探究出“团结通过以上活动，引统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不导学生探究出郑息”的中华民族精神的内涵

3.在多成功收复台湾媒体上投影出“中华民族精神”的基——统一；郑和下本内涵，并让学生共同朗诵一遍

4.西洋一一和平；愚知识拓展中华民族精神的核心精神公移山一一勤劳一一爱国主义爱国主义是有时代性勇敢；红军爬雪山的，岳飞的爱国一一忠君；我们的爱过草地——自强国一一爱社会主义，拥护中国共产党不息从而探究出的领导，拥护祖国统-O

（二）中华“团结统

一、爱好民族精神的重要和平、勤劳勇敢、作用（WHY）

1.教法采用小组合作自强不息”的中学习的形式（前后4人一组；3分钟华民族精神的内左右）为什么要弘扬和培育民族精神？涵（多媒体）

2.班内交流同学们很可能会探究出民族精神的一般意义和历史作用，对于现实需要很可能会忽视

3.师生共同总结通过小组合作的形式

（1）一个民族只有具有昂扬向上的探究我们为什么要弘民族精神，才能有巨大的凝聚力，才能扬和培育民族精神？成就伟业,才能自立于世界民族之林（一般意义）一个人没有了精气神,很难成就事业,很难自立自强美国日本韩国的民族精神

（2）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源（历史作用）试列举中国历史上中华民族经历的外敌入侵和自然灾害

（3）弘扬和培育民族精神，是我们构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴的必然要求和重要保证（现实需要）举例青少年迷恋日本韩国电视剧卡通片，受外来文化的影响大，很可能会变成“小洋人”“大洋孩”不利于构建和谐社会和实现中华民族的伟大复兴

2.多媒体投影出上述结论，并让学生共同朗读，进一步感悟

（三）我们怎样弘扬和培育民族精神？（HOW）

1.采用自主探究，合作学习的方法，辅之教师点拨（2分钟左右）我们怎样弘扬和培育民族精神？（多媒体）

2.合作交流对通过阅读教材和小于后两条,通过合作探究很可能会说组合作的形式探出，第一条有些难度法

3.共同总究我们如何弘扬和结（党和国家，青少年）

（1）坚持培育民族精神？中国共产党的领导，不断丰富和发展民族精神

（2）在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容

（3）青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者

4.多媒体投影出上述内容，活动目的通过并让全体学生朗诵，进一自由发言的形第三单元步感悟

2.活动过程

（1）要求

①式，让学生认识我歌颂我培如果时间允许的话，全体起立，说完每个学生都谈谈自育我传承一了再坐下；用三言两语概括说明

②己的学习感受（根到自己有责任有义务有能力做民—弘扬民族时间不允许的话，就自愿或点名回据时间安排参与族精神的传播精神，构建答（尤其要照顾到还没有发言的学学生人数）生和学困生）

（2）参考话题

①请者、弘扬者和建和谐社会（10分钟以说出今天学习民族精神的感受以及设者，让学生的情感态度和价值内）今后的打算

②我们在校园生活中怎观进一步升华样弘扬和培育民族精神？

③请说出自己对所崇拜的爱国主义英雄人物或事件的认识尾声全体起立高唱《义勇军进行曲》（多媒体伴奏，画面定格）板书设计弘扬和培育民族精神

1.中华民族精神的内涵是什么？

2.为什么要弘扬和培育民族精神？

3.我们怎样弘扬和培育中华民族精神？分层作业设计

1.继续整理参考话题的内容并写到作业本上。