新闻两则教学设计22

新闻两则教学目标

1.了解新闻的特点和结构

2.体会本文语言准确、简明的特点3,了解渡江战役的经过，接受革命教育教学重难点1•理解新闻消息的特点

2.学会赏析新闻语言准确简明的特点课时安排二课时教学流程第一课时

一、导语设计师同学们，你喜欢看电视吗？（喜欢）那么，你最不喜欢的是那一类节目呢？（新闻）今天我们可要学习新闻有关知识！师谁来介绍新闻知识？（课后练习一）——引导学生关注文本新闻，又称消息、，报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就新闻结构，包括标题、导语、主体、结语和背景五部分，前三者是主要部分，后二者是辅助部分标题是用来概括新闻的主要事实的一般包括引题、正题、副题导语是“电头”后的第一句或第一段文字，一般是对事件或事件中心的概述（电头，交代通讯社名称，发电地点和时间）主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展，要用充足的事实表现主题结语是交代新闻事件结果的话背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境新闻特点真实性；简明性；及时性新闻写法主要是叙述，有时兼有议论、描写新闻要素即记叙要素过渡下面我们一起学习伟大诗人、伟大领袖毛泽东写的新闻两则中的《人民解放军百万大军横渡长江》

二、自由朗读课文思考

1.用一句话概括新闻的主要内容（标题）

2.找出新闻的六要素与新闻结构的五个部分时间二十日夜至二十二日下午；地点1000余华里的战线上；人物中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人；起因要渡江；经过三路大军渡江激战；结果百万大军冲破敌阵，横渡长江标题人民解放军百万大军横渡长江——“百万”“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上导语第1句、第2句，简述渡江战役胜利成功“冲破敌阵，横渡长江”八个字写出了人民军队所向披靡，战绩辉煌“均是”一词概括了战线之长，胜利之大，洋溢胜利的豪情“不含用在表明地点的句子内，语义明确，不发生歧义（因为当时九江还没有解放）导语简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整、鲜明的印象，又引起了下文（电头，表明材料真实，报道及时时间精确到时，暗示战役在迅速发展之中）主体中路军一西路军—东路军背景“此种情况……都很泄气”——议论，分析原因，突出中心反动本质——正义之师

3.给主体部分划分层次，并说说各层次之间能否调换？从“20日夜起”到“即已渡过30万人”是第一层；从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用”是第二层；从“汤恩伯认为“到篇末是第三层理由时间上的衔接20日夜——21日下午五时——21日下午至22日下午渡江部队的衔接中路军——西路军——东路军内容上的衔接第二层和中路军所遇敌情一样与第一层衔接；第三层与西路同日同时发起渡江作战与第二层衔接；第三层正是汤恩伯到芜湖的那一天与第二层汤恩伯21日到芜湖衔接中路军和西路军所遇到的敌人的抵抗，均甚微弱，东路之抵抗却较为顽强，所以中路、西路放在一起写，东路后写而中路军渡江行动在前，西路军在后，况且新华社此前已有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文因此先写西路军、后写中路军三.再读新闻，品味语言

1.这则新闻的语言既具有一般新闻语言准确、简洁的特点，又有生动、有力的独特魅力，试着在文中各举一例（练习二）示例

①“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”把黑体字分别换为“越过”、“到达，“共”行不行？为什么？明确“越过”只写出了“经过”，“突破”表现了经过战斗所取得的进展”到达职表示一般的“到了”“抵达”之意，“渡至”则表现的是“从水路进军，来到了・・・・・.”“共”只表示一般的总结性的统计，“二十四小时内即已“强调了时间之短，进军之神速

②“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”把黑体字换为“结果就在二十一日那一天”行不行？为什么？明确“结果就在二十一日那一天”只是一般的交代了时间，“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”则充满了嘲讽，汤恩伯本是来“督战”的，结果不但无战可督，且全军覆没，狼狈不堪敌军的“不料”，正是我军的神勇

③把“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，控制江阴要塞，封锁长江”改为“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江”行不行？为什么？明确改句只是简略笼统的交代我军取得了胜利并占领了哪些地区，没有讲敌军的情况和取胜的程度原句用“整天激战”概述了战斗的艰巨，表现我军的英勇无畏；“歼灭及击溃”表现敌军失败之大，”歼灭闿旨”全部被消灭“击溃”指“敌军已完全丧失战斗力占领……广大地区所指并非全部，但大势已成定局；“控制江阴要塞”，指关键的军事设施已在我掌握之中，语言具体详明，事实确凿可信，因而具有震撼人心的力量

四、总结新闻的特点观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确、短小精悍

五、作业布置预习《中原我军解放南阳》，搜集解放南阳的背景资料板书设计人民解放军百万大军横渡长江新闻特点及时准确真实叙议结合导语渡江概况——冲破敌阵，横渡长江中路军首战告捷（略写）主体西路军所向无敌（详写）东路军战绩辉煌（较详）第二课时

一、复习新闻知识

二、通读新闻，理清六要素时间1948年11月4日下午；地点南阳；人物中原我军；事件起因蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区在我强大的野战军和地方军配合下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃；经过与结果自从去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放

三、细读新闻，找出新闻的标题、导语、主体看看可以分为几个层次？获得哪些感受？第一层是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间第二层是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位第三层回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景第四层由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利第五层预言南阳逃敌王凌云前途黑暗自古以来，南阳就是战略要地通过阅读这一则新闻，我们可以感知中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军走上了节节胜利的道路毛泽东亲自撰写这则新闻，由南阳的解放，说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞解放区军民乘胜前进的斗志

四、再读新闻，品味语言

①“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了不仅生了根，而且枝叶繁茂了”这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？明确比喻；语言生动形象，用比喻手法写出了我党在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地；我们的根据地不仅巩固了，而且得到了人们群众的衷心拥护和支持

②“南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜”把逃窜”改为“逃跑”行不行？为什么？明确用“逃窜”能更好的体现敌人逃跑的狼狈突出了我军士气高涨、所向无敌，也揭露了敌人被动挨打、溃败无能的虚弱本质

五、总结课文如何阅读新闻，把握主要内容？首先，看标题，知概况其次，看导语，略了解第三，看主体，更详细

六、作业布置写一则新闻，报道学校或班级里某人、某事或某项活动要求

1.拟出恰当的标题

2.注意导语的概括性和准确性

3.要简洁明了，字数在300左右板书设计中原我军解放南阳导语守敌弃城南逃，我军占领南阳（照应题目）背景南阳地位重要，蒋军由守到弃（蒋军溃败）主体创立七个军区，纠正“左”的策略（我军。