早期国家与社会教案03

早期国家与社会课型新课教学目标

1.知识与技能列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，指导它们是人类社会进入文明时代的标志（甲骨文、夏的建立）概述我国先秦时期的大致年代和区域，指导对早期中华文明的形成起过重要作用的任务、事件和文化成就（夏商两朝的年代，西周的分封制）知道夏商周三代的代表性文明成就，理解它们对于中华文明发展得意义

2.能力与方法结合历史地图，了解夏商周的大致区域

3.情感、价值与态度观通过了解古代中国的文化成就，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果并使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的,人民群众是历史的创造者教学重难点教学重点掌握夏商周的文明更替过程知道夏商周三代的代表性文明成就教学难点知道夏商周三代的代表性文明成就教学手段如多媒体投影、互帮显示板等教辅工具教学课时1课时教学过程个人复备情感调节“……夏有禹，商有汤周文武，称在王夏传子，家天下四百载，迁夏社汤伐夏，国号商六百载，至纣亡周武王，始诛纣八百载，最长久”——《三字经》夏、商、周时期，史称“三代”（“上古三代”），是中华早期国家产生和发展时期从这段文字中你读出了哪些信息？自学提示阅读课本2・4页时间5分钟红笔标记独立安静知者加速文字城市国家文化周边河诞生时间大型工程流机构古代尼罗河公元前象形金字塔法老太阳历埃及3500年文字君主专制医学古代两河流公元前楔形文空中花乌尔、《汉谟拉比太阴历域3500年字园乌克鲁法典》西亚古代印度河公元前摩亨佐・种姓制度佛教2500年达罗印度恒河中国西方组内互帮:1号说第一题，2号说第二题，依次轮流组长负责时间2分钟寻疑释疑（知识链接）

1、夏朝的建立与统治（PPT第14页）

2、甲骨文的背景和影响（PPT第15页）

3、河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图（PPT第16页）

4、为什么要分封？怎么封？封给谁？封什么？受封者要尽哪些义务？这样做有什么好处？（PPT第17页）拓展提升一结合书本，完成有关夏商周的建立、重要人物，文化成就的图表拓展提升二西周的分封制和礼乐制度想一想，周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定的？议一议，这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根本差异？由其与统治阶层血缘关系的远近决定的现代人的社会地位主要取决于个人学识、能力、才干等现代法治社会中，公民拥有平等的基本权利给出材料“礼有以多为贵者，天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六”（豆古代盛食器具）《礼记•礼器》反映了西周的什么制度？西周实行此制度的目的是什么？礼乐制度维护社会秩序，巩固周王的统治有得维护统治，稳定社会秩序当堂检测完成课时特训。