牛顿第三定律教学设计08

教学设计模板课题摘要学科物理学段高中年级高一单元第四单元教材版本人教版课程名称牛顿第三定律

一、学习内容分析

1.教材分析牛顿第三定律是反映物体间相互作用的规律,它揭示了一对作用力与反作用力大小间的定量关系和方向间的具体关系，是牛顿运动定律整体的一个基本组成部分牛顿第三定律作为牛顿运动定律的一个独立定律，有着极其广泛的应用，仅从解答物理习题、定性地分析一些简单的实际问题，我们就能发现牛顿第三定律所发挥的关键作用，特别是研究对象的选择，使解题时有多种选择的可能本定律在实际教学过程中可设计为让学生动手实验、通过自主探索得出，从而使牛顿第三定律更具思想教育价值

2.学情分析本节内容学生有良好的知识基础，前面学过力的概念，已有“力是物体间的相互作用”等认识，对牛顿第三定律涉及的现象有着丰富的生活体验，故他们对定律的认识既熟悉而又较片面这就迫切需要深入理解规律来弥补已有知识在处理相关问题时的缺陷从学生年龄特征来看作为高一年级学生，他们的积极性、主动性较强，有参与意识因此可以通过直观的物理实验和生动的课堂讨论来调动学生的学习兴趣

3.教学目标含重难点

1.知识与技能⑴知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念2理解掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中的有关问题3能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”

2.过程与方法1通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力2通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力3通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索,可提高学生自信心并养成科学思维习惯

3.情感、态度、价值观1结合有关作用力和反作用力的生活实例,培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神感受物理野斗研究的方法和意义2激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识

二、教学环境选择□简易多媒体教室E1交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明导入演示实验水的反冲投影引导学生利用传感器观察相互作用力教授传感器的使用之间的关系练习课件展示练习题，巩固所学知识课件投影

四、教学评价设计

1.评价方式与工具□课堂提问□书面练习口制作作品因测验口其它2•评价量表内容测试题、作业描述、评价表等练习题1关于作用力与反作用力以及相互平衡的两个力的下列说法中，正确的是A.作用力与反作用力一定是同一性质的力B.作用力与反作用力大小相等，方向相反，因而可以互相抵消C.相互平衡的两个力的性质，可以相同，也可以不同D.相互平衡的两个力大小相等，方向相反，同时出现，同时消失练习题2跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是:A.运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B.地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C.地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D.运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等可能存在问题传感器接触不理想备注本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。