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文本内容:
《第课近代以来中国官员的选拔与管理》教案7教材分析官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提当一个国家的基本政治制度建立起来，建立有效的人事管理制度能够保障基本政治制度的运转，选拔优秀的人才成为国家治理水平高低的重要因素，对官员的有效管理有利于人事管理制度的完善及持续发展官员的选拔与管理，相辅相成，缺一不可，是与特定的历史发展相适应，是一定的经济基础在上层建筑方面的要求和反映，所以根据各国国家制度和国情不同，官员的选拔与管理方式各异，但也是呈现出相互学习、借鉴的特点，体现政治文明的传承性和借鉴性教学目标L从“时空观念”角度梳理晚清政府在民族危机的时代背景下选官制度的变革，理解晚清官制改革对近代文官制度的奠基作用
2.从“史料实证”角度认识中国近代文官制度的特点及历史意义；认识政治、经济、文化等因素对选官制度的影响
3.从“家国情怀”角度分析其对中国现代公务员制度的影响，引导学生增强对当今中国制度建设与发展的自信心和责任感教学重点和难点
（一）教学重点晚清时期科举制度的废除，近现代官员选拔的发展历程
（二）教学难点科举制与近代文官制度的关系，公务员制度的作用教学资源和教学方法
（一）教学资源文字材料时间轴多媒体
（二）教学方法主要以讲授法、讨论法、课堂讲授与教材、史料阅读相结合为主，采用问题方式，以学生为主体教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课大单元主题官员的选拔与管理阅读整个单元知识，概括出本单元具体包含三个小主题（小主题1）:古代中国逐步建立较为成熟的官员选拔与管理制度（小主题2）近代西方文官制度（小主题3）近代以来逐步形成适合国情的公务员制度通过让学生阅读本课教材概括近代以来官员的选拔与管理制导入学生举手回答度的演变历程，通过时间轴的形式呈现让学生通过对基本线索新课的梳理，知道近代以来逐步形成适合国情的公务员制度，分析出主要经历三个时期晚清时期、民国时期、中华人民共和国时期，通过基本史实分析出每个时期主要的主题特点
一、自学检测必备知识（20分钟）•学生阅读课本P39-43正文内容，完成以下知识点的梳理
1.晚清废除科举的原因及新设了哪些选官制度？学生自主学习14分钟，梳理主干知识讲授
2.民国选官制度的演变历程新课
3.中华人民共和国的干部制度和公务员制度的发展历程自学检测一完成《优化探究》第49页的随堂检测1—6学生检测并小组讨题，并小组讨论解决疑难问题（6分钟）论答案
二、精讲点评重难点突破（12分钟）•
1.小组合作讨论中国公务员制度与西方文官制度的区别，完成表格角度西方文官制度中国公务员制度指导原则管理体制学生进行小组讨论，范围划分完成表格内容，并展示服务对象答案相同点
2.学生展示讨论成果
3.教师点评补充
三、本课小结（1分钟）近代以来选官制度在继承、发展中，不断完善，中国逐步形成适合国情的公务员制度
四、目标检测通关集训•学生自主练习并校对答案
1、自学检测二《课时作业》第7课1--6道选择题（7分钟）
2、学生回顾反思（2分钟）学生梳理知识点板书设计近代以来逐步形成适合国情的公务员制度破旧.立新一一晚清选官制度的变革借鉴.探索一一民国时期的官员选拔制度国情.特色一一中华人民共和国的干部制度和公务员制度教学反思依托教材“历史纵横、学思之窗、思考点、史料阅读”创设的历史情境，促进学生掌握近现代中国公务员制度的建立过程及特点，把握本课“学习聚焦”的核心内容本课的具体教学过程帮助学生在已知的知识基础上，建立与新知识的联系，构建整体知识框架，通过情境分析，任务驱动的方式进行，引导学生通过探究历史事件所围绕的主题，培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的学科核心素养在历史教学中，注重运用在单元主题式教学，通过探究式任务驱动引领，整合教材，构建融汇贯通的教学设计结构。
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