第１２课香港澳门教学设计22

第课香港和澳门的回归12教学目标知识与能力

1.通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识一国两制的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间，意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义

2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力过程与方法

1.利用地图展示香港.澳门被殖民者侵占的过程，培养学生识记历史知识的基本能力

2.组织学生对“一国两制”的含义，香港.澳门回归意义等问题的合作探究，培养学生分析问题，归纳问题，解决问题的能力情感、态度与价值观通过对教材中图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归教学重点“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义教学难点采用“一国两制”方式解决港澳台问题的原因；“一国两制”构想的基本含义教学设计课时安排1课时教师准备认真研读课表和课本，了解香港和澳门回归的概况学生准备预习课文，收集相关资料教学过程课程导入（复习旧知识引出新知识）西藏和平解放的意义观察漫画，思考问题（教师提问，学生回答，引出本课内容）历史回眸香港和澳门问题的由来讲授新课

1.香港问题的由来（根据教师出示的《英国侵占香港示意图》，学生依图归纳英国占领香港的三个步骤）香港岛.九龙司.新界

2.澳门问题的由来（学生对澳门认识相对陌生，以教师讲述为主）

3.思考⑴香港.澳门两地的沦丧，说明了什么问题？⑵建国初期为什么不马上收回？

4.讨论解决香港.澳门问题的途径和方式？不同的方式会有什么样的结果？二.“一国两制”的构想一个国家——中华人民共和国一国两制＜社会主义制度（大陆）两种制度资本主义制度（港澳台）三.香港和澳门的回归

1.中英谈判（邓小平与铁娘子）

2.香港回归（

1997.

7.1）

3.澳门回归（

1999.

12.20）

4.思考

①港澳回归的的意义

②中国能够收复香港.澳门的原因？你从中得到什么启示课堂小结香港澳门虽然回归了，但祖国统一的大业仍未完成（台湾），实现祖国的统一是每一个中华儿女共同的心愿“一国两制”的伟大构想开始针对于台湾，但先应用于港澳台湾何时回归，下一节课我们通过学习《海峡两岸的交往》来一起探讨香港和澳门问题的由来两制的构想一港澳的回归一展望台湾课后作业台湾问题与港澳问题的性质是否相同。