细胞的增殖（第二课时）教学设计07

教学设计课题摘要年学科生物学段局中级二年级必修1单元教材版本浙科版细胞的增殖（第二课时）课程名称

一、学习内容分析

1.教材分析细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础在细胞的生命周期中，个新形成的细胞要经历生长、分化以及技老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点因此本节课的内容在模块一中处在一个非常重要的位置，是学生理解细胞生命历程中的一个非常重要的基础知识同时又是学生后面学习减数分裂的理论基础并且也便于学生理解在模块二中遗传的基本规律和生物变异，所以在知识的学习上起着承上启下的重要作用

2.学情分析对于本校的学生，知识底子不是特别好，基础较薄弱，所以对于生物学的知识，特别是对于自身生命个体的形成都存在迷惑，还不能深刻理解，其中对身体中的细胞遗传物质都是一样的理解是一个难点，在教学中教师应从感性认识引导学生分析清楚思路，多思考，多体验但学生有的是对生活中出现的现象的认识，我们可以从学生自身身上的问题或者生活中会出现的例子为例，引发学生思考，让学生不觉得所学的知识很空虚，离自己很远，尽可能的化微观为宏观，化理论为实践所以教帅可以在教学过程中，大胆的进行设问，成功的引导启发学生思考讨论，尽量的给学生创设情境，认真的挖掘现实的素材，以及与学生生活密切相关的生活现象激发学生的学习兴趣

3.教学目标（含重难点）

（一）知识教学点

1.概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图

2.比较动植物细胞有丝分裂的异同3,绘制各时期细胞简图

4.概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律

（二）能力训练点

1.通过有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA数目变化的归纳总结，训练推理、归纳的思维能力；

2.通过有丝分裂过程中不同时期分裂图的比较，训练观察、分析图像的能力

（三）德育渗透点通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，树立唯物主义的世界观，对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识细胞有丝分裂的过程既是教学重点也是教学难点，有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目变化也是本节难点

二、教学环境选择■简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节教师组织与指导学生信息技术使用说明导入上一堂课，我们开始学习细胞增殖，今天，我将继续带领大家一起探索多媒体课件PPT分裂过程中的奥秘巩固旧知识

1.真核细胞主要有哪几种分裂方小组学生，式？（追问分别有什么作用）逐个回答问

2.什么是细胞周期？（追问分别又题让学生分为哪几个时期）带着问题巩多媒体课件PPT

3.细胞周期分为哪两个时期？（追固已经学过的内容问间期主要发生什么变化）

4.染色质与染色体的关系？探究前展示间期到前期的有丝分裂动态过让学生观察期的变程，并截图开始和最后的形态，让动态变化过化特点学生对比得出前期的变化特点程，先体会教师总结核膜消失，核仁解体，染观看视频，色质高度螺旋浓缩变成染色体，从整体的变多媒体课件PPT细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体化，再通过“两消两现”对比，得出两个新课时期的不同内探究中前期到中期的有丝分裂动态过程，图观看视频，多媒体期的变开始和最后的形态，让学生对比前期课件PPT让学生观察容化特点的变化特点动态变化过教师总结着丝粒排列在赤道板上，染色体形态固定，数目清晰，是观程，先体会察染色体数目和形态的最佳时期整体的变“中期排板”化，再通过对比，得出两个时期的不同探究后展示中期到后期的有丝分裂动态过观看视频，多媒体新让学生观察期期的程，并截图开始和最后的形态，让课件PPT动态变化过变化特学生对比得出前期的变化特点课程，先体会点教师总结着丝粒一分为二，染色单体变为染色体，染色体数目整体的变内化，再容暂时加倍，染色体由纺锤丝牵引移向细胞两极通过对比，“姐妹分家”得出两个时期的不同探究末展示后期到末期的有丝分裂动态过观看视频，多媒体期的变程，并截图开始和最后的形态，让课件PPT让学生观察化特点学生对比得出前期的变化特点动态变化过教师总结染色体纺锤体消失，核仁核膜出现，赤道板位置出现细胞板，程，先体会细胞板向四周扩展,形成细胞壁，1整体的变个细胞变成2个子细胞化，再通过“两消两现一板”对比，得出两个时期的不同小结多媒体课件PPT摆出图形，

1.前期染色体、纺缠体出现，核展示分裂各膜、核仁消失“两消两现”时期，让学

2.中期着丝粒排列在赤道板上，染色体形态固定，数目清晰，是观生逐一去小察染色体数目和形态的最佳时期结各个时期“中期排板”的特征

3.后期着丝粒一分为二，染色单体变为染色体，染色体数目暂时加倍，染色体由纺锤丝牵引移向细胞两极“姐妹分家”

4.末期染色体纺锤体消失，核仁核膜出现，赤道板位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，形成细胞壁，1个细胞变成2个子细胞“两消两现一板”动物细展示动物细胞有丝分裂动态过程，一让学生观察观看视频，多媒体胞的有边观察一边引导学生与植物有丝分动态变化过课件PPT丝分裂裂的不同程，在观察中总结出动物细胞和植物细胞有丝分裂的不同点习题巩图形识别指出下列各图分别属于多媒体课件PPT固植物细胞有丝分裂的什么时期？有丝分引导学生思考，如何得出染色体、染让学生在观色单体和DNA的变化裂过程察中总结出中的染染色体等于着丝粒的个数规律色体、染染色单体在复制之后产生，着丝色单体粒分裂之后消失，一旦有就是染色新课内和DNA的体数目的两倍数据变DNA:容化有染色单体，等于染色单体；无染色单体，等于染色体小结总结本堂课内容

四、教学评价设计■课堂提问・书面练习口制作作品口测验口其它—

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等电脑突然不能使用，或者PPT不能正常播放，准备好纯板书的教学设计。