自由组合定律教学设计07

教学设计模板课题摘要学科生物学段高中年级二年级单元第一单元教材版本浙科版课程名称自由组合定律

一、学习内容分析~~

1.教材分析该模块有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用

2.学情分析在已掌握的分离定律知识基础上，可将两对相对性状的遗传中涉及到的两对性状分别拆开，一对一对地进行分析，得出它们之间的相关性，从数学角度分析并得出（9:3:3:1）是（3:1）2的展开式由此推知两对相对性状的遗传实验结果是两对相对性状独立遗传的结果由于学生还没有学习减数分裂，不知道同源染色体行为变化的情况，要理解对自由组合现象的解释有相当的难度，可以借助于多媒体课件，尽量直观地展示多对遗传因子之间的自由组合的行为，通过合作学习，理解孟德尔假说的意义，并为下一章学习减数分裂打好知识基础

3.教学目标（含重难点）教学重点是是解释自由组合现象，阐明自由组合定律；教学难点是对自由组合现象的解释

二、教学环境选择J口简易多媒体教室J口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节I活动设计I信息技术使用说明

一、分离定律回顾一对相对性状的杂交实验p紫花X白花AA aaIFi紫花J

（8）_______F_2紫花白花比例

二、两对相对性状的杂交实验P黄色圆形X绿色皱形IF.黄色圆形（黄色对绿色，为显性性状；圆形对皱形，为显性性状）F黄色圆形绿色皱形2比例对每一对相对性状单独进行分析，黄色绿色,圆形皱形,每一对相对性状的传递规律仍然遵循

三、对自由组合现象的解释

1、纯合的黄色圆形和绿色皱形种子杂交，Fi为何全为黄色圆形？两对相对性状（黄色与绿色，圆形与皱形）由等位基因（Y与y,R与r）控制因此纯合亲本黄色圆形豌豆的基因型为，绿色皱形豌豆的基因型为O亲本形成配子时，控制同一性状的成对的基因发生分离，配子只得成对基因中的纯合的黄色圆粒豌豆的配子的基因型，绿色皱粒豌豆的配子的基因型，F1的基因型o

2、B产生几种类型的配子？分别为哪几种？几种类型配子比例如何？R产生配子时等位基因,非等位基因F.产生雌、雄配子o各种，:Yr:yr=

3、B产生的雌雄配子的结合方式？受精时雌、雄配子随机结合

4、F2有几种表现型？比例如何？新组合类型占总数比例？有几种基因型？F2的表现型有种，黄圆黄皱绿圆绿皱=o亲本类型占总数的,新组合类型占总数的oF2的基因型种组合方式，有种基因型

四、教学评价设计

1.评价方式与工具J口课堂提问J口书面练习口制作作品口测验口其它—

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

1、具有下列基因型的生物，能产生4种配子的是A.Yyrr B.yyRR C.YYrr D.YyRr

2、基因型为Aabb与AaBb的个体杂交，若这两对基因自由组合，则理论上其后代中能稳定遗传的个体占A.3/8B.1/8C.5/8D.1/

43、基因型为YYRr的植株自交，其F1中各种基因型的比例是A.3:1B,C.1:2:1D.9:3:3:1

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。