高三语文主题阅读创新学案40

高三语文主题阅读创新学案（第期）40晨读素材篇文言虚词助记.虚词【乎】16【速记口诀】句中不译介词于，语气助词叹测疑【谐音】居中不移劫持鱼，语气助词探测仪【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开司机下来搬开箱子，“轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷司机惨叫“天啊！难道运鱼还要带探测仪吗？”最后，强盗把一车鱼给劫持走了【释义举例】“乎”字有介词，语气助词两种词性

1、介词相当“于例如

①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》）

2、语气助词可以表示感叹、测度、疑问语气，可译为“啊”“吧”“吗”等；也可以在句中表停顿，不译例如

①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）（感叹语气，啊）

②王之好乐甚，则齐其庶几乎（《庄暴见孟子》）（测度语气，吧）

③儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（疑问语气，吗）

④胡为乎遑遑欲何之？（《归去来辞》）（表停顿）,虚词【者】17【速记口诀】者字与停顿，数时后判断【谐音】折纸雨停顿，硕士后判断【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想“博士后”这个词，同学们都不陌生；“硕士后”这个词，可能大家就没听过了其实，这个词不是指那些学习优秀的硕士，而是指那些因贪玩没有能按期毕业的硕士留级生这些硕士后最喜欢下雨天，在雨天的课堂上给女朋友折纸船，下课后和女朋友打着伞去校园的水渠放纸船，多浪漫！盼望着、盼望着，今天好不容易盼到了雨天，纸船还没折好，雨却停了，硕士后根据窗外的彩虹判断，雨不会再下了，真扫兴！【释义举例】“者”字有五种用法

1、“者”字结构，附在形容词、动词或动词性短语之后，组成名词性短语例如

①僧富者不能至而贫者至焉（《为学》）（富的，穷的）

②将藏之于家，使来者读之，悲予志焉（《＜指南录》后序》）（来的人）

③楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水（《察今》）（过江的人）

2、放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用“……者”提出在说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断例如

①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，用几人欤？（《五人墓碑记》）

3、放在数词后边，译为“个”“样”等例如

①此数者用兵之患也，而操皆冒行之（《赤壁之战》）

4、有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译例如

①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（《鸿门宴》）

5、“者”“也”连用，表示判断例如

①望之蔚然而深秀者，琅珊也.虚词【也】18【速记口诀】感判肯停疑【谐音】敢判啃庭姨【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想审判庭长有个奇怪的姓，姓“啃二啃庭长是个耿直暴躁的汉子，单位同事都怵他有一次，他小姨酒后开车撞了人，法官都不敢判这个案子啃庭长急了，开会说“敢判啃庭姨，工资加两级”话音刚落，底下举手如林【释义举例】“也”是语气助词，用在句末，表示感叹、判断、肯定、疑问语气；用在句中，表示停顿，以舒缓语气例如

①吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》）（感叹语气）

②吾师肺肝，皆铁石所铸造也（《左忠毅公逸事》）（判断语气）

③吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也（《左忠毅公逸事》）（肯定语气）

④吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）（疑问语气）

⑤师道之不传也久矣（《师说》）（停顿）写作指导篇作文素材I材料作文导写【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作自媒体时代，人人都有麦克风，人人都有金话筒然而现实之中，“开局一张图，内容全靠编”，不少“自媒体”为了追求流量毫无底线，常常“放飞自我”“张口就来”“恶意炒作”，内容良莠不齐，泥沙俱下，歪曲事实，大量造谣抹黑、耸人听闻的内容被炮制出来并广泛传播这些不良“自媒体”在一些公共话题中扮演着推波助澜的角色，对舆论生态造成严重干扰和破坏以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【立意参考】

1.承担传播责任，恪守伦理规范

2.“自媒体”不是随心所欲的“自留地二

3.抵制自媒体负能量，做有责任的自媒体

4.自媒体时代也要激浊扬清【佳作范文】弘扬真善美，抵制假恶丑——自媒体时代的“紧箍咒”我们生活在一个自媒体时代在这个时代，人人都是“记者”，你随时可对某人某事拍摄，写文，上传于媒体；在这个自媒体时代，我们该如何成为自媒体、如何看待自媒体？为此，我们倡议弘扬真善美，抵制假恶丑唐僧师徒西天取经时，孙悟空神通广大，却因紧箍咒的存在而有所为有所不为自媒体时代，我们言论自由，但自由不是放纵，我们是否也应戴上“弘扬真善美，抵制假恶丑”的紧箍咒，让自媒体成为构建和谐社会的有力抓手？心有紧箍咒，弘扬真善美，为构建和谐社会添砖加瓦自媒体时代，每个人都有自己的话语权，都可以成为信息的发布者可到底该传播哪些信息呢？当有人需要帮助时，我们利用手中自媒体传播消息，让更多的人参与，最终滴水成海，帮助他人渡过难关外出踏青，一双慧眼撷取自然人文之美，拍下来分享给好友，让他们欣赏造化神奇，领略世间美好亦或思考人生，品味生活，有真知灼见，发个微博，给迷茫中的人一点启迪和感悟传播真善美，让我们的人生一路风光迤通，让我们的社会一片和谐美好念好紧箍咒，抵制假恶丑，做自媒体时代的智者因为没有限制，信息发布者鱼龙混杂，传播的内容泥沙俱下谣言止于智者，此时，我们要擦亮双眼，深思慎行，更不要在不明真相的情况下盲目转发、推波助澜，给当事人造成伤害，给图谋不轨、动机不纯的人创造传播网络谣言的机会没有调查就没有发言权，在没有全面掌握事实之前，不做任何评论，更不给任何“无稽之谈”“以讹传讹”滋生的空间让我们用自己的慧眼慎行，来保护自媒体的清风正气牢记紧箍咒，弘扬真善美，抵制假恶丑，做自媒体时代的仁者自媒体时代,人人都渴望自己的话语权得到重视,都期望自己的话语能左右事件的发展可我们有没有想过，事实并不是那样，或者自己的观点不一定中肯，自己的看法不一定全面呢？愿我们都心怀仁爱，不做网络暴力的奴隶为此，我发出倡议弘扬真善美，抵制假恶丑牢记紧箍咒，让我们心中有敬畏，言行有底线，做一个自媒体时代的智者和仁者，如此方能让和谐社会到处欢声笑语，温暖如春开卷有益篇微时评树立新时代的家庭观天下之本在国，国之本在家习近平总书记指出“要坚持以社会主义核心价值观为统领，树立新时代的家庭观”中华民族素有重家庭、讲家教、守家风的优良传统，在历史长河中形成并发展的家风文化是中华优秀传统文化的重要组成部分我们要把千百年来传承下来的传统美德、优良风俗发扬好，树立和培育新时代的家庭观，进一步加强家庭家教家风建设，更好发挥优良家教家风对于提升人们精神风貌、培育社会文明风气的重要作用家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明习近平总书记高度重视家庭家教家风建设，指出“千家万户都好，国家才能好，民族才能好”“家风是社会风气的重要组成部分二新时代的家庭观体现在爱国爱家的家国情怀、相亲相爱的家庭关系、向上向善的家庭美德、共建共享的家庭追求等方面树立起这样的家庭观，弘扬优良家风,才能让千千万万家庭更加温馨和睦，让家庭发挥提升人道德境界的功能，促进人与人关系和谐，支撑起良好社会风气，并且将优秀品德素养一代代传承下去习近平总书记强调“要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，引导家庭成员特别是下一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族”树立新时代的家庭观，要以社会主义核心价值观为统领社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体中国人民共同的价值追求我们要把社会主义核心价值观中蕴含的价值目标、价值取向、价值准则等，融入家庭生活，让家庭成员共同感知它、领悟它，成为人们自觉的行为准则引导家庭成员把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中，在促进家庭和睦、亲人相爱、养老育幼等方面共担责任，在自立自强、岗位建功、筑梦圆梦等方面共同发力中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想观念,能够为家庭家教家风建设提供滋养树立新时代的家庭观，要积极传承中华优秀传统文化,传播中华民族传统美德，传递尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的观念，倡导忠诚、责任、亲情、学习、公益的理念运用生活化场景、日常化活动、具象化载体,大力倡导忠诚相爱、亲情陪伴、终身学习、绿色生态等现代家庭理念，积极引导群众移风易俗，养成文明健康生活方式，涵育文明乡风、良好家风、淳朴民风树立新时代的家庭观最终要体现在行动上习近平总书记强调“党员、干部特别是领导干部要清白做人、勤俭齐家、干净做事、廉洁从政，管好自己和家人，涵养新时代共产党人的良好家风”党员、干部要努力作表率，把家风建设摆在重要位置，自觉涵养新时代共产党人的良好家风，明大德、守公德、严私德，做廉洁自律、廉洁用权、廉洁齐家的模范将家庭家教家风建设与为群众办实事紧密结合起来，统筹居（村）民委员会、业主委员会等力量，积极为群众送温暖比如，开展留守儿童寒暑假关爱活动，为孤寡老人、空巢老人、失能老人等提供生活关爱、精神文化抚慰、防诈骗等服务鼓励群众积极参与和谐社区、平安社区、和睦邻里、和美乡村建设，吸引群众走出“小”家、融入“大”家，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚拓展训练篇现代文阅读阅读下面的文本，完成1-3题被捕罗广斌杨益言“江姐！”一个熟悉的声音，在耳边响起江姐一转眼，便瞥见一个瘦长的人影，闯进门来啊,这人是甫志高，穿着一件半旧的蓝布长袍，比送江姐上船时瘦了一些，装束也朴素了一些他一见到江姐，嘴角上便露出一种惊喜的笑意“江姐，我找了你好久J甫志高四边望望,脸色略显慌张“我有要事找你，这里没有外人吧？”江姐犹豫了一下，便招呼对方走进堂屋她不明白甫志高为什么到这里来了“支援农村工作委员会派我秘密送来一批军火，要马上派人去下货，最好你也去检查一下”江姐沉默地听着，看看甫志高，没有答话“老许同志亲自派我送来的，余新江病了J“余新江病了？”江姐审慎地问同时她注视着对方回避躲闪的眼睛“他患了斑疹伤寒，进医院好久了还没有脱离危险期J“重庆最近的情况如何？”江姐忽然问“你离开重庆以后，各方面工作变化很大”甫志高笑嘻嘻地回答着，仿佛他对情况十分了解，江姐想要知道的事，他都说得出来“最近有同志被捕吗？”江姐打断了他的话“没有J甫志高故作镇定地回答，并且反问“你从哪里听到这样奇怪的消息？连我住在重庆都不知道，这完全是谣言！”“哦一一”江姐淡淡地说「没有人被捕？我还担心同志们的安全嘲”江姐又随口问道:“你怎么知道我住在这里？”“老许亲口告诉我的呀！”江姐问着，心里却在盘算，这处联络站的地址，是许云峰不知道的甫志高又急切地提出要求“江姐，车上的同志们正等着我们的人去搬运哩！”“好J说着，她找出纸笔，一边写着纸条，一边说道“你把这封信送上华釜山，山上便会立刻派人来运军火”“上山的路，我不熟……”甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条“你不是本地人吗？出城去一条大路，就上山了”江姐心里已经完全明白了自己的危险处境“不过，”甫志高狡辩道“新来乍到，我的行动容易引起注意”江姐不再勉强对方她走到旁边，拿起梳子静静地重新梳理她的短发甫志高心神不宁地在堂屋里走来走去他斜眼瞟了一下，江姐仍旧默然坐着，脸上毫无表情他娓娓动听地谈起来“江姐，我真感谢你的帮助你在重庆临走时教诲我的话，至今我也不敢忘怀我一定永远遵循你的教导，为无产阶级光荣伟大的不朽事业献身……”“住嘴！”江姐脸色一变，鄙视着甫志高，厉声问“你到底来干什么？”“你一一”甫志高猛然后退一步，眼珠转了转，又露出伪装的奸笑，迎向前来“我送军火来的呀！”江姐一挺身，昂然站在甫志高面前“你想搞什么鬼？”“我好意来看你，请不要误会J甫志高强自辩解着，一步步退向墙角“原来是你带领便衣特务……”江姐盯着甫志高陡然变色的脸，她缓缓地，但是斩钉截铁地说出几个清清楚楚的字“无耻的一一叛徒！”“叛徒？我叫叛徒？”甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着干瘪的嘴脸，现出凌厉的凶相,一再后退的脚跟突然立定，声音迅速一变“党给了我什么好处？凭什么要我为你们卖命？哼！一天到晚担惊受怕……可是现在，老实告诉你，我是专员了，军统局的中校专员！”“哼！我要抓完……”叛徒一步步逼上前来他伸手一摸，乌黑的手枪，突然对准江姐的心窝“举起手来！江雪琴，我今天到底找到了你！”江姐轻蔑地瞟了一下枪管，她抬起头，冷冷地对着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂然命令道:“开枪吧！”叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捂住热辣辣的瘦脸发怔江姐不再说话，伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去……（节选自《红岩》，有删节）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中江姐询问甫志高“最近有同志被捕吗”，说明她担心同志们的安全，意在表现其时刻关心爱护同志的优秀品质B.“甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着干瘪的嘴脸，现出凌厉的凶相……”等语句，形象地刻画了甫志高狰狞卑劣的丑态C.小说叙述了江姐与甫志高周旋、斗争、被捕的过程，运用语言、动作、神态等描写手法，塑造了性格鲜明的人物形象1）.本文主要通过人物之间的对话来展开故事，与《流浪人，你若到斯巴……》通过对往事的叙述来展开故事的写法不同

2.请简要概括江姐的性格特征

3.小说倒数第五段之前一直称呼甫志高的名字，之后全部以“叛徒”称之，结合文本,分析作者这样处理的好处答案与解析篇

1.A【解析】该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征考查内容涉及作品的人物形象,故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入A项，“说明她担心同志们的安全，意在表现其时刻关心爱护同志的优秀品质”分析有误，文中江姐询问甫志高“最近有同志被捕吗”，是故意问的，因为她感觉到甫志高说的是谎话她想通过这个问题来印证她的判断故选A项

2.

①谨慎理智，警惕性高；

②聪慧机敏，洞察力强；

③信念坚定，大义凛然；

④镇定从容，临危不惧【解析】该题考查概括人物形象特点首先，要分析人物的典型性格其次，借助故事情节分析人物形象第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征第四，借助描写方法分析人物形象第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）第六，通过人物间的关系分析人物性格第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）本题要求简要概括江姐的性格特征而对甫志高的突然到访，并要求江姐随他一起去检查军火，文中写“江姐犹豫了一下”“江姐沉默地听着，看看甫志高，没有答话余新江病了？江姐审慎地问同时，她注视着对方回避躲闪的眼睛”，可知江姐谨慎理智，警惕性高“江姐问着，心里却在盘算，这处联络站的地址，是许云峰不知道的”“她找出纸笔，一边写着纸条，一边说道你把这封信送上华墓山，山上便会立刻派人来运军火”面对甫志高露出的狐狸尾巴，江姐表现出了聪慧机敏，洞察力强的特点“原来是你带领便衣特务……江姐盯着甫志高陡然变色的脸，她缓缓地，但是斩钉截铁地说出几个清清楚楚的字无耻的一一叛徒！“江姐一挺身，昂然站在甫志高面前你想搞什么鬼？’”能表现江姐信念坚定，大义凛然最后甫志高报出军统局的中校专员的身份时，并拿枪危胁他时，江姐说“开枪吧！”，“江姐不再说话，伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去”，表明他镇定从容，临危不惧

3.

（1）凸显人物形象以“叛徒”称呼他，既强调其变节投敌的卑劣无耻，也反衬出江姐的信仰坚定、大义凛然

（2）强化情感倾向称呼的变化强烈地表现了作者对叛变者的蔑视和仇恨，也有利于引发读者对叛变者的憎恶和痛恨

（3）符合情节发展的需要随着甫志高叛徒身份的暴露，矛盾冲突达到高峰【解析】该题考查学生分析小说中人称变化的作用本题要求分析小说中前面叫甫志高名字，后面又叫他“叛徒”的作用分析人称的变化，可以从人称对表现人物形象的作用,对表现小说情节的作用，对表现作者情感态度的作用等角度分析从表现人形象的角度分析,用“叛徒”来称呼甫志高，能表现甫志高投敌变节的卑劣行径，而甫志高的无耻也反衬了江姐有坚定的信养从情节的角度分析，前面称他名字，是因为还不知道他已叛变，后面叫他叛徒，是因为已经确定他已经投敌，这个称呼的变化是随着情节发展的需要而变化的，能表现故事情节的发展从表现主旨的角度分析，“叛徒”是个贬义词，这个词能强烈表达作者对甫志高和像他一样的同类人的鄙视和厌恶，憎恨。