以礼待人教案部编版道德与法治八年级上册

学情有了初步的了解和掌握，但是缺乏深入的认识和理解八年级学生对文明礼仪对于自己分析的重要性有一定程度的认识，但对社会与国家的作用认识高度还不够大部分同学在待人接物时能做到文明有礼，但有些同学由于良好习惯和规则意识未养成，在实际生活中有时做不到文明礼貌，甚至由于正处青春叛逆期，可能出现为了突出自己的个性而故意违反文明礼仪的行为所以，学习本课不仅仅是让学生学习礼的知识，更重要的是让学生明白文明礼仪对个人、社会、国家的重要性，在实际生活中能够更好地践行文明礼仪

1.观察身边人的言行举止，进行直观感受，归纳总结出相关知识，深化对知识的理解学习

2.通过列举关于礼的成语、故事或名人名言等，说出礼的含义及表现目标

3.通过视频和图片等情景分析，总结归纳出文明有礼的重要性，并能在具体情境中表达、展现文明有礼教学方法情境探究法合作探究法教学过程学习环节学习任务设计及教师活动学生活动设计意图（展示故事）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路半路学生思考这些事件的感受，激发学生学上遇见一位老人，年轻人喊道“喂，儿，这里离张村有教师鼓励学生习兴趣，初多远？”老人脱口而出“无礼！”年轻人足足走了五里积极参与步体会，营造轻松愉悦的路程，也没有找到张村年轻人停下来想了又想，似乎的教学氛围导入新课悟出了什么由董卿跪着采访老翻译思考他悟出了什么？家的视频引以礼待人是人际交往的最起码的要求做到言谈举止入新课，能够激发学生彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的的学习兴趣，条件之一今天就让我们一起来学习《以礼待人》使其认识到文明有礼的重要性让学生预习展示学习目标本节课所学自主预习基本要求:快速阅读教材P3740,思考下列问题,内容，培养学生自主学并用铅笔在教材上画出问题要点习能力，初步

1、礼的含义及表现？

2、为什么要文明有礼？掌握本课重难点，并

3、怎样做到文明有礼？为后续教自主学习探究

（一）了解礼学作准备

1.展示材料颁奖典礼，来晚的全红婵急忙鞠躬道歉等合作探究通过学习，学礼明礼知晓礼学生阅读教材，独立思考思考结合全红婵的表现，说说什么是礼及其表现是什通过自主学问题讲授新课么？（学生可以习、独立思考，学生可边看书边标提示礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质以了解课本注）礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面知识，梳理知识结构，

2.图片展示礼貌、礼仪、礼节的区别、联系主要培养学探究

（二）尊崇礼生的自主学习能力和独

1.展示关于“礼”的名言，引导学生思考探究，从而认识立思考能文明有礼的重要性力思考赏析上述名言，说说文明有礼对于个人的成长发展通过学生真有什么重要性？情景案例分实的生活经析点拨文明有礼是一个人立身处世的前提（重要性验分享，引导学生在分）1享、反思中体会到文明（文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交有礼是每个人的需要，际能力的外在表现文明有礼会使人变得优雅可亲，更容尊重能使人易赢得他人的尊重与认可）产生积极良好的心理体

2.展示区不文明行为的图片、漫画，引导学生开展探究验与分享活动小组讨论这些不文明现象有何影响？点拨影响小区环境，伤害邻里感情，高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为会带来安全隐患，不利于安全出行小组讨论小区居民应怎样做？这样做有什么意的多种方式呈现参与义？以及其中的社会生活发现和感点拨小区居民应该文明有礼，邻里换位思考，互谅互让，悟，引导学遵守公德，讲究公共卫生、自觉遵纪守法,爱护小区环境、生建立观察和体验文明有礼的重要性公共设施等意义有助于人们友好交往，增进团结友爱，和睦相处，形成安定有序、文明祥和的社会

3.展示图片文明有礼促进社会和谐（重要性2）文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁（诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会）

4.展示对外交往中的不文明现象材料、图片思考你的感悟是点拨在对外交往中，我们的一言一行都体现了中国形象结论文明有礼体现国家形象！（重要性3）展示名言，加深理解你所站立的那个地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样你是什么，中国便是什么你有光明，中国便不黑暗

5.播放视频中国共产党成立100周年大会上，中国人民解放军国旗护卫队升国旗仪式引导学生从中感受到我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象

6.指导学生结合上面探究的知识，对“为什么要文明有礼”进行归纳探究

（三）践行礼

1.播放视频脱贫攻坚表彰大会，98岁高龄的夏森老人获得全国脱贫攻坚楷模，接受颁奖证书的场景总书记弯腰颁奖致敬，夏森老人几次欲奋力站起，总书记轻轻拦下老人，老人接过证书随轮椅转身向现场致意……学生独立思引导学生从思考老人两次想站起来接受证书，体现了什么？考并回答问社会关系角题度认识文明点拨这是老人对总书记的尊重，更是自己礼貌和自主学习有礼的做学生小组合法,小组讨修养的体现作探究讨论，论交流问题合作探究小组代表与总结认识，思考视频中还有哪些地方体现了礼仪？大家分享交得出结论流讲授新课提示通过学生的回答及其分析，从而懂得做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁，举止端庄

2.展示图片如何做到态度谦和，用语文明？引导学生从态度、用语方面认识如何做一个文明有礼的人

3.展示图片，引导学生了解做文明有礼的人，在着装、举止方面的要求思考他们的着装、举止给你什么感受？点拨做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄着装得体，仪表整洁，举止稳重，彬彬有礼，落落大方

4.图片展示，观察思考社会生活中的不文明现学生认真阅读案例，独象通过分析回答问题，认识到做文明有礼的人,需要立思考并回答问题在社会生活中不断学习、观察、思考和践行从小事、细节做起，学礼、明礼、懂礼提问哪些现象是正确的？哪些是错误的？学生回答之后教师总结我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚

3、做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行新知我们怎样做文明有礼的人？A、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明B、做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行指导学生对“怎样做文明有礼的人”进行归纳

6.学礼明礼展示拱手礼、练习微笑要领图片,从细节入手，让学生学礼明礼本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼课堂小结对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的归纳概括本人就应该从语言、举止、仪表方面努力,从小事做起，从节课的重难师生共同总细节做起，做一个懂礼、明礼、守点，能够学结归纳以致用礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚见多媒体课堂练习学生思提高分析解考作答决问题能力待人礼为先-题纲式板书“礼”的含义表现—文明有是什么为什么更加清晰明礼的重要性T✓■了的体现本态度谦和，用语文明仪表整年课的重难板书设计做文明有」礼的人洁、举止端庄更卜怎么做点内容・11在社会生活中不断学习、.观察、思考和践行A层选择题1—3题巩固基础学作业布置课后完成B层选择题4—6题以致用课后反思。