尊重他人教学设计部编版道德与法治八年级上册

感、成就感等相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等每个人都有得到他人尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重所以，要想得到他人的尊重，我们应该学会遵守社会规则，提高道德修养，做一个尊重自我的人尊重自己，才能赢得他人的尊重活动二众说纷纭辩尊重杭州某图书馆允许行乞者进入，对此人们有不同观点读者甲图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆读书读者乙图书馆是文明学习的场所，行乞者易造成图书馆秩序混乱读者丙穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装引导探究你赞同他们的看法吗？以小组为单位讨论，你支持与否，为什么？［教师总结］原因

③尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征尊重能减少摩擦，消除隔阂，从而促进社会进步提高社会文明程度尊重从我做起活动三情境创设用尊重情景材料小明的舅舅因为技术能力突出，被单位评为“技术标兵”今天家庭聚会上，舅舅兴致勃勃的和小明分享自己是如何突破技术难点的小明却不感兴趣引导探究如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？［教师总结］:在这个情境中，如果我是小明，我应该首先对舅舅表示祝贺，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，我会先耐下心来认真的倾听一会儿舅舅的谈论，并适当的给予回应如果实在不感兴趣，或者还有其他事情，可以委婉的告诉舅舅，这样做体现了我对舅舅的关注与重视小明的舅舅也要关注小明的反应，体会一下他的感受如果发现小明确实对自己所讲的不感兴趣，就不要强求这样做体现了换位思考将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容别人，像尊重自己一样，尊重他人就需要我们积极关注和重视他人，学会换位思考进而总结尊重他人要⑴积极关注、重视他人

（2）学会换位思考

（3）学会欣赏他人引导探究教师追问“我们要尊重他人，那什么样的人值得尊重？”，几个同学纷纷发表看法有的同学说，我特别尊重对社会有巨大贡献的人有的同学说，我尊重那些自强自立、言而有信的人还有的同学说，无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重那你怎么看待这几位同学的看法呢？请说明你的理由吧［教师总结］我们说每个人在人格和法律地位上都是平等的，我们应该平等的对待每一个人，发自内心尊重他人的人格和权利，对所有的人一视同仁在生活中，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而去轻视或者是歧视他人因此，无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重这样的观点是正确的其他同学的几位说法呢，我们说每个人在人格法律地位上都是平等的，但在品行和贡献方面，人与人之间是存在着贡献多少、品行高下的情况我们对贡献大、品行高的人给予更多的尊重，欣赏他们的优点，向他们学习，这样与平等、尊重他人的人格和权利并不冲突这也有利于个人和社会的进步进而总结尊重他人要

（4）平等对待他人活动四深入思考拓尊重教师提问除了尊重他人，我们还应该尊重什么呢？［教师总结］我们应该尊重给我们带来美好观感的动植物、带给我们人类丰富资源的大自然，民族文化是我们的根，应该尊重民族历史和文化……进一步升华当然，我们不仅要尊重自己本民族的文化，还要尊重、欣赏其他国家和民族的文化2019年亚洲文明对话大会上，习近平总书记发表主旨演讲提到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这是多么开放、包容的大国胸怀，这也更体现了我们对自己民族文化的自信另外，除了尊重文化差异，在日后，我们可能还会面对学术上的分歧，甚至包括政治意见上的分歧希望同学们都能以更开放的心胸，正视分歧，接纳差异,以多元的视角，去做到尊重欣赏对方，积极沟通，寻求最优解课堂总结这节课我们学习了尊重的含义、为什么尊重他人以及如何做到尊重他人从个人角度来看，尊重他人是一个人内在修养的外在表现、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度来看，尊重使社会生活和谐融洽这是尊重他人的原因，我们要在日常生活中做到尊重他人积极关注、重视他人、平等对待他人、学会换位思考、学会欣赏他人此外还要学会尊重动植物、大自然、民族历史和文化……除了尊重文化差异，我们可能还会面对学术分歧，政见分歧我们应正视分歧，接纳差异，以多元的视角，去做到尊重欣赏对方教学反思本节课通过设计三个活动引导学生认识尊重他人的重要性，以及学会尊重他人注重培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力最后引导学生拓展延伸,开拓了学生视野，调动了学生学习积极性，更有利于情感态度价值观的培养。