教育管理学课件--管理、教育管理和教育管理学之概述

教育管理学概述本课件将介绍管理、教育管理和教育管理学的概念、内容和发展趋势什么是管理目标导向人、财、物效率和效益管理是指为了实现组织目标，对组织资源管理的对象包括人、财、物，以及各种信管理的核心目标是提高组织的效率和效益，进行计划、组织、领导和控制的过程息和技术资源实现预定的目标管理的基本要素人力资源资金管理活动中不可或缺的资源，需要进管理活动的物质基础，需要进行合理行有效的招募、培训和激励的预算、分配和控制设施信息管理活动的空间基础，需要进行科学管理活动的决策依据，需要进行准确的规划、建设和维护的收集、分析和传递管理的职能计划组织12制定目标、战略和行动方案组建团队、分配资源和协调工作领导控制34激励团队、引导行动并解决问题监控进度、评估结果并进行调整管理的类型战略管理运营管理人力资源管理财务管理制定和执行组织的整体目标和战负责组织日常运营，包括生产、招聘、培训、激励、评价员工，管理组织的资金，包括预算、投略，涉及资源分配、竞争优势、采购、销售、库存管理等，确保并管理员工关系，以实现组织目资、融资、财务分析等，确保财组织结构等高效、有效地运行标务稳定和盈利管理理论的发展古典管理理论科学管理、行政管理、过程管理等，注重效率和组织结构行为管理理论人际关系、行为科学、激励理论，关注人的因素和组织行为现代管理理论系统管理、权变管理、战略管理，强调整体性、适应性和战略规划什么是教育管理教育目标的实现教育过程的优化教育管理通过组织、协调、控制教教育管理通过制定计划、组织实施、育资源，确保教育目标的有效实现监督评估，优化教育过程，提高教育效率教育环境的营造教育管理通过构建良好的教育环境，促进师生和谐发展，提高教育质量教育管理的基本特点目标性整体性人本性科学性教育管理以实现教育目标为根本教育管理是一个系统工程，各个教育管理以人为本，要充分尊重教育管理要遵循教育规律和管理目的，一切管理活动都要围绕教环节相互联系、相互制约，需要和发挥人的主观能动性，注重教规律，运用科学方法和手段，提育目标展开整体规划和协调师和学生的全面发展高管理效率教育管理的基本职能计划组织12确定教育目标、制定教育计划、组织教育资源，为实现教育组建教育机构，配备师资队伍，建立管理制度，为教育目标目标提供方向和保障的实现提供组织保障领导控制34激励师生积极参与教育活动，调动他们的积极性和创造性，监督教育活动，评价教育效果，及时调整教育策略，确保教为教育目标的实现提供动力育目标的实现教育管理的分类按管理层次划分按管理对象划分按管理内容划分宏观教育管理、中观教育管理、微观教育学校管理、教师管理、学生管理、教学管教育目标管理、教育计划管理、教育过程管理理、科研管理、后勤管理管理、教育质量管理、教育评价管理、教育经费管理教育管理的地位和作用基础保障教育管理是教育事业的基石，保障教教育管理为教育教学活动提供组织、育事业的顺利开展协调、监督和保障促进教育管理推动教育改革和发展，提高教育质量，促进人才培养什么是教育管理学学科定位研究对象教育管理学是研究教育管理活动规教育管理活动，包括教育目标的制律及其应用的科学定、教育过程的组织、教育资源的配置、教育质量的评价等研究方法教育管理学采用定量研究、定性研究、实验研究、调查研究等多种方法教育管理学的研究对象教育制度学校管理师资队伍教育管理学研究教育制度的制定、实施和评教育管理学研究学校的组织、管理和运作，教育管理学研究教师的培养、培训、评价和价，包括教育体制、教育法律法规、教育政包括学校的机构设置、人员配置、课程安排、管理，包括教师的专业发展、职业道德、教策等教学管理、学生管理等学技能等教育管理学的基本任务理论研究实践应用人才培养深入研究教育管理理论，探索教育管理规将理论研究成果应用于教育管理实践，解培养具有教育管理专业知识和技能的优秀律，为教育实践提供理论指导决教育管理中的实际问题，提高教育管理人才，为教育事业发展提供人才保障效率教育管理学的研究方法文献研究法调查研究法通过收集、整理和分析相关文献资料，了解教育管理的理论基通过问卷、访谈等方式，收集教育管理实践中的数据，分析教础、发展历史和现状育管理问题和规律实验研究法比较研究法在控制条件下，对教育管理策略进行实验，验证其有效性比较不同教育管理模式、方法和效果，总结经验教训教育管理学的基本理论管理学教育学12教育管理学借鉴了管理学的一教育管理学以教育学为基础，般原理，如计划、组织、领导、研究教育管理的规律和方法控制等心理学社会学34心理学为教育管理提供了人性社会学为教育管理提供了社会的认识，帮助理解学生和教师环境和文化背景的分析，帮助的行为和心理特点理解教育管理的社会影响教育管理学的发展历程现代教育管理学120世纪中叶至今近代教育管理学219世纪末20世纪初古代教育管理学3古代文明时期教育管理学的基本概念教育管理学是研究教育管理活动及其教育管理学研究的重点是教育管理过规律的科学，它以教育活动为对象，程，包括计划、组织、领导和控制等以管理理论为基础，探索教育管理的环节，旨在提高教育管理效率，促进本质、目的、原则、方法和手段教育发展教育管理学的研究目标是揭示教育管理的规律，为教育管理实践提供理论指导，提高教育管理水平，促进教育发展教育管理学与其他学科的关系教育学管理学社会学心理学教育管理学以教育学为基础，管理学为教育管理学提供了基社会学为教育管理学提供了社心理学为教育管理学提供了关研究教育管理的理论和方法，本的理论框架和方法论，并应会文化背景，有助于理解教育于人的行为和心理特征的理论，并应用于教育实践用于教育管理实践管理的社会环境和影响有助于理解教育管理中的人际关系和学习过程教育管理学的基本原则科学性民主性教育管理应遵循科学规律，运用科教育管理应尊重教师和学生的权利，学方法，注重实证研究和数据分析鼓励参与决策和管理，营造民主和谐的校园氛围效益性发展性教育管理应注重教育资源的有效利教育管理应注重教育的持续发展，用，提高教育效率，最大限度地实不断探索新的理念和方法，促进教现教育目标育的进步和创新教育管理学的研究领域教育政策研究教育制度研究教育政策的制定、实施和评估教育制度的构建、运行和优化教育管理理论研究教育管理实践研究教育管理理论的构建、发展和应教育管理实践的探索、创新和改用进教育管理学的学科定位教育管理学是连接教育理论与教育实它为教育管理实践提供理论指导和方践的桥梁.法支撑.它融合了管理学、教育学、心理学等多学科的理论和方法.教育管理学的应用前景高等教育基础教育教师发展促进高等教育发展，提升高校治理水平，提优化基础教育管理，提高教育公平，促进学加强教师队伍建设，提升教师专业素养，促高人才培养质量生全面发展进教育质量提升教育管理学的发展趋势理论体系的深化研究方法的创新学科交叉融合随着教育实践的不断发展，教育管理学理教育管理学研究方法将更加多元化，例如教育管理学将与其他学科，例如心理学、论将不断深化和完善，更加注重理论与实大数据分析、人工智能等新技术将被广泛社会学、经济学等交叉融合，形成新的研践的结合应用于教育管理研究究方向教育管理学的学习方法积极阅读教科书和相关文献，掌握基参与课堂讨论和案例分析，深入理解本理论和知识体系理论知识的应用和实践积极参加教育实践活动，观察和分析真实教育场景，积累实践经验教育管理学的学习目标培养专业素养提升实践能力促进个人发展掌握教育管理的基本理论、知识和技能，能具备解决教育管理实际问题的分析能力和决拓宽视野，提升自身素质，为成为优秀教育够胜任教育管理工作策能力，能够将理论应用于实践管理者奠定基础教育管理学的学习内容管理基础理论教育管理理论12管理的基本概念、管理理论发教育管理的基本理论、教育管展史、管理的原则和方法等理的模式、教育管理的原则和方法等教育政策与法规教育管理实践34教育方针、教育政策、教育法教育管理的案例分析、教育管律法规的学习与理解，以及对理的实务操作、教育管理的改教育政策和法规的分析与运用革与创新等教育管理学的学习要求基础理论实践技能掌握教育管理学的基本理论，理解培养教育管理的实践能力，能够运教育管理的本质和规律用所学知识解决实际问题批判思维具备批判性思维能力，能够独立思考，分析和解决问题教育管理学的学习评价课堂表现作业完成度课堂参与度，思考深度和积极性作业的质量和时效性考试成绩对知识的理解和应用能力教育管理学的学习建议理论联系实际注重实践锻炼持续学习更新123将理论知识应用于实际的教育管理问积极参与教育管理实践活动，积累经保持对教育管理领域的关注，不断学题中，培养解决问题的能力验，提升管理水平习新理论和新方法小结通过学习本课件，我们初步了解了管理、教育管理和教育管理学的基本概念、特点和关系。