教师研修工作计划（16篇）

教师研修工作计划（16篇）教师研修工作计划（精选16篇）教师研修工作计划篇1根据市区教育行政、业务主管部门工作计划精神，加强德育队伍建设，在班主任常规教研培训的基础上，举办新任班主任培训班；召开班主任专业化培训总结表彰大会，启动新一轮班主任专业化培训；充分发挥“清风徐来网络工作室的功效，拓展创新德育工作网络社群模式；注重心理健康研究工作，召开通乡小学心理健康教育交流会；在已有的名优班主任经验总结的基础上深入研究论证班主任育人风格同时根据基层学校的需要制定本学期工作计划

一、常规教研培训

（一）继续抓好班主任专业化培训、心理健康教师培训、德育主任学校德育工作及自身素质提高的培训

1、班主任专业化培训从本学期开始启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的基础上，根据当前德育工作的现状，精心选择贴近班主任教师实际工作需要的培训内容，改变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代课，重点围绕“如何引导学生合作学习”设计教学程序，形成说课稿和详细教案，并推荐一名说课、授课

（二）、全体语文教师到多媒体教室集中，听各组代表说课（注意说课教师均要求有电子教案）

（三）、公开课展示各年级代表上课，全校语文教师随堂听课

（四）、总结评课各备课组确定中心发言人进行主讲，然后每位教师发言评课然后将好的经验归纳总结研修的内容

（一）、语文学科的教学目标

①语文的知识教学目标;

②语文能力的培养目标;

③语文情感的陶冶目标

（二）、语文课堂教学模式的建构理论

①文件法规，文献资料;

②语文学科教学原理;

③学生心理及其差异性，以及获得知识,提高语文能力的途径

（三）、语文课堂教学程式

①构建思路自主是前提，合作是手段，探究是目的

②学习方式教师引导，学生自主、合作、探究

③课堂流程A、创设情景导标一B、自主质疑一C合作交流一D梳理点拨一E拓展延伸一F走进生活

（四）、合作学习的方法

①组内成员分工明确，如资料搜集者、总结发言者、组织者、记录员等；每个成员承当个体责任，彼此相互积极依赖教师是合作学习的策划者、组织者、参与者

②、合作讨论的问题必须具有探究价值，讨论的必要既能激发学生的兴趣和合作热情，又对学生具有一定的挑战性，是学生通过合作才能完成的

③教会学生学会倾听，学会质疑，学会争辩，学会评价；尊重别人意见，接纳别人意见；强化合作学习的认同感

④科学的评价注重学生合作过程及方法的评价；关注小组合作的有效性、小组成员的参与度、对学习的贡献度；关注学生讨论的焦点、深浅度等注重“学生自评”以期效果

（一）促进学生主体性的发展现代教学作为一种培养人的社会实践活动，是以增强学生的主体意识、发展学生的主体人格为目标，试图通过活动来引发学生主体与环境之间的相互作用，从而塑造和建构教学活动主体，促进学生主体性的发展有了主体性的发展，学生的创造力才可以被激发出来，实践能力才可以表现出来

（二）、减少学生学习中的焦虑，使学生身心健康成长健康的身体、健全的心理是每个人发展的前提在我国，由于受应试教育的影响，这种现象也比较严重在评价时过分地强调成绩的高低，按名次排队，致使有些学生感到压力大、负担过重、焦虑感过强，学生的身心健康受到损害建立和保持与他人相互依赖、相互合作关系是心理健康、人格健全的表现形式之一而它只有在人的活动中，尤其是在人与人的交往过程中才能不断完善起来、合作学习、将弥补以前教育中的不足，为学生将来进入社会工作和学习奠定一个良好的心理基础

（三）、培养学生的合作意识和批判精神当代教育如要切实提高学生的创造性意识，在目的方面除了强调批判意识培养外，还要强调综合意识与合作意识的培养在教学基本任务和基本目标方面，应该通过知识的传授，培养学生的合作意识，让学生有更多的讨论、质疑、试验和辩论的时间，引导学生发现和创新知识教师研修工作计划篇3作为教师应该不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴积极投身教育科研的改革与实践提升教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，内容如下

一、多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格工作之余，我欣赏一些文学作品，不断充实自己

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会作为一名年轻教师，我将继续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力

三、加强教育教学研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计积极参加外教科研培训活动，提升教学研究能力

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成所以，我觉得要做到“三学”1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到，反思知不足，不足更能努力！教师研修工作计划篇4

一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展

二、研修目标

1、通过培训，转变教育观念，提高认识

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革

4、促进专业化发展，提高教学研究能力

三、研修措施

1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极致词

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近

四、研修内容

1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴

5、每天坚持看一个小时的教学专着，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化

五、研修方式专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去教师研修工作计划篇5

一、指导思想根据新郑市21世纪园丁工程培训任务，在教育行动中反思修正，立足提高，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，进一步推动小学数学教学科研与教育改革

二、研修时间20_年一月——20_年一月

三、具体措施

1、备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得（即教学反思）

2、学员之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课,多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课指导

3、小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，帮助学员解决疑难

4、以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习在研修期间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点

5、以课例为载体，立足提升在研修期间，进行探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论,使自己不断构建理论和专业成长

6、每个月根据学员所授的内容，写一篇“最满意的教案”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要，定期发到导师的信箱（各学员自己保存好底稿），由导师指导

7、切入一个课例，寻找现实与理念的差距在导师指导下，精心设计，展示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课，并作好教学反思，并与学员们课后进行互评，使理论和实践紧密结合

8、每个星期争取读一篇与数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得（即读后感）

9、一个学年各学员至少写一篇教学论文把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考

10、认真作好研修总结教师研修工作计划篇6教师要树立终身学习的观念，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，抓紧分分秒秒学习充电，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为“新”型的教师使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，依据教师培养计划，结合本人的实际情况，特制定自我研修计划、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力

二、端正学习观念

1、坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念

2、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

三、教研措施

1、认真研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力以使自己在教育教学工作中能有所提高认真自学教材《有效研修》，在学习的过程中认真揣摩，研究教材，做到真正领会，理解，掌握研修的方法，并且做好自学笔记

2、在活动中，认真做好笔记，注意学习、反思、实践相结合

3、积极参加网络学习在教师个体、学校、培训教研机构的关联学习中，使研修活动从控制走向解放，从统一规范的集体研修走向教师的自主研修，自主选择

4、在校本研修活动中，认真承担自己的责任，不断反思，同性和前瞻性并充分发掘我区名优班主任的优质教育经验和资源,为名优教师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将安排20年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀教师为全区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任教师提供自身专业发展的具有实效性的资源，并激发教师的思维，促进学校德育工作的开展本学期班主任专业化培训按要求安排8次，培训内容重点放在班主任教师日常教育行为生命化效能

2、心理健康教师培训

（1）切实加强心理健康教研工作的实效性，为心理健康教师提供优质、可借鉴性资源本学期，继续以“心理教师专业社群”为依托，开展常规教研活动为避免中小学全体心理教师参加教研活动时教研内容与教师所教学段脱离，针对性有偏差，实效性不够强等情况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，计划组织6次教研活动分层级、有针对性的为教师创设教研活动新形式，使同一学段的教师群体产生积极的、及时的良性互动效应，把可借鉴性的教育资源发挥到最大化，使教师自主参与和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、展示、交流，以提高心理教师开展心理健康工作的实效性伴互助，引领专业，提升质量

5、在学习《有效研修》的过程中，要与实践相结合要不断的反思，并且写出学习心得或体会总之，我一定按计划认真践行，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学观念，更新学习观念;认真反思，提高教育研修能力，我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己，不断积累教育教学经验，使自身素养不断提升，做一名合格的教师教师研修工作计划篇7

一、指导思想根据《广东省中小学名师工作室建设与管理方法》、《广东省教育厅关于做好20_年中小学教师省级研修培训工作的通知》（粤继教函［20_）15号）和《广东省20_年乡村教师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南》的工作要求，在广东省教育厅教师继续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20_年乡村教师置换培训教师跟岗学习和工作室教师进行指导和培养

二、目的任务通过工作室教师和跟岗学习教师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题研究等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习教师师德水平和业务能力的提高，有效推动培养对象的专业成长力求工作室成员和广东省20_年乡村教师置换培训教师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化发展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人

三、跟岗对象、时间和地点

1、跟岗对象广东省20一年乡村教师置换培训教师10人（见本计划第“八”项）

2、跟岗时间20一年H月26日至12月6日，共10天

3、跟岗地点深圳市福田区翰林实验学校“广东省陈昔安教师工作室”地址深圳市福田区梅林街道梅东三路4号

四、组织指导

1、工作室主持人陈昔安深圳市福田区翰林实验学校课程与教学处主任、中学高级教师

2、工作指导组省、市、区教育主管部门领导韩山师范学院领导、专家深圳市福田区翰林实验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长

3、专家顾问组黄牧航广东省中小学教师培训中心副主任华南师范大学基础教育培训与研究院教授、副院长魏恤民广东省教育厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员唐云波深圳市历史教研员张红霞深圳市福田区历史教研员

五、工作安排根据工作需要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣传报道组、后勤服务组等4个工作组

1、主持人陈昔安负责省骨干教师跟岗学习的总体规划及组织实施工作

2、综合秘书组组长李念成员张微、张婷婷、张敏协助主持人落实各项工作计划；协调各工作组工作；做好会议记录及所有资料收集、整理、归档（纸质、电子文档）工作；准备与会领导、专家、跟岗教师座位牌、装备纪念品；其他交办工作

3、集体备课组组别工作室参加集体备课老师跟岗骨干教师1李念（组长）祝明、张微、赵文杰陈国清、苏秀敏、洪丽芳2董辉（组长）林焕城、李雪亮、阴倩雯许镇耀、刘素君、孙淑姬3邹德美（组长）戚佳丽、陈向辉、廖琼陈爱芝、卢保坛4杨美婷（组长）吴胜晖、张婷婷、李巧凌张瑞刁、黄木青全体成员积极参与本组工作室教师公开课、省骨干教师汇报课的备课活动；备课组长负责组织协调工作；其他交办工作

4、宣传报道组组长吴胜晖副组长邹德美、杨美婷成员跟岗教师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董辉、李雪亮、祝明负责各项活动拍照、新闻、简报等文字的撰写；工作室活动掠影更新；工作室微信平台更新；工作室博客更新、《跟岗日志》（暂名）汇编整理、印制工作；其他交办工作

5、后勤服务组组长成秀芬成员林焕城、阴倩雯、廖琼、杨治晋负责工作室及跟岗教师所需物质申领、管理、发放等；其他交办工作

六、学习要求

1、报到前提交《教师专业发展规划书》、《学员信息表》电子版

2、要遵纪守法，遵守学校规章制度，注意饮食、交通、财物等安全，确保平安

3、要按照计划作好准备工作，团结协作，认真完成教学、研究及其它学习任务

4、跟岗期间，每天晚上10:00前上传跟岗日志（参加培训、学习观摩的收获和体会等）到个人博客跟岗学习结束前上交教学反思、读书笔记、汇报课教学设计及学案、跟岗学习总结、跟岗简报等材料

5、要积极参加工作室组织的教学反思、读书笔记、优秀课例（教学设计、学案、录像）等教学比赛和优秀学员评选活动

6、积极参加工作室课题研究，撰写课题研究论文

7、认真填写《听课本》（听课记录和评课记录），跟岗学习结束前上交工作室

七、学习成员

1、20_年广东省农村中小学教师置换培训项目教师（10人）陈国清潮州官塘初级中学苏秀敏潮州浮洋中学许镇耀潮州湘桥区意溪中学刘素君潮州市饶平县三饶中学陈爱芝潮州潮安金石林周全中学卢保坛陆丰市桥冲中学张瑞刁汕头市南澳县云澳中学黄木青汕尾红海湾区林伟华中学洪丽芳潮州潮安沙溪镇初级中学孙淑姬陆丰市博美中学

2、陈昔安工作室成员、研修教师（19人）李念深圳市福田区翰林实验学校林焕城深圳市福田区翰林实验学校张微深圳市福田区翰林实验学校张婷婷深圳市福田区翰林实验学校阴倩雯深圳市福田区翰林实验学校成秀芬深圳市福田区翰林实验学校廖琼深圳市福田区翰林实验学校杨治晋深圳市福田区翰林实验学校董辉深圳市南山区学府中学吴胜晖深圳市福田区皇岗中学陈向辉深圳市福田区景秀中学祝明深圳市福田区彩田学校赵文杰深圳中学李雪亮深圳市第二实验学校戚佳丽深圳市龙岗区龙城初级中学甘立杰深圳市福田区石厦学校邹德美深圳市福田区石厦学校杨美婷深圳市罗湖区东湖中学李巧凌深圳市龙岗区新梓学校附件1广东省20_年乡村教师置换培训教师跟岗学习日程及学习安排附件2广东省20_年乡村教师置换培训教师跟岗学习上交资料目录广东省陈昔安教师工作室教师研修工作计划篇8

一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程派出教师应根据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干

二、任务

1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究

2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会,了解相关领域的发展

3、派出教师应利用国外学术资源，为已（拟）承担的科研项目做好资料收集等工作

4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选

三、要求

1、派出教师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证明及参加国际研讨会的.邀请函

2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核

3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限该服务期限不能抵冲派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算

四、名额与期限自20年至20年，学校每年选派1—2名优秀青年教师至国外知名或一流高校进修进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月

五、年龄派出教师的年龄原则上在40周岁以下

六、待遇

1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资

2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴

3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用

4、学校向派出教师提供1000美元学习补贴（按汇率以人民币支付）

5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴教师研修工作计划篇9为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路，特制定个人研修计划

一、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观；改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展

二、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学此文转自斐斐课件园水平，形成自己的教学风格，推动教学质量此文来自优秀教

（2）加大力度普及学科专业知识，使心理教师辅导咨询能力、学科授课能力得以提升在工作中，我们发现心理健康教师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步发展的瓶颈本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台继续夯实心理健康教师的专业技能心理学科教师掌握必要的学科专业知识是开展工作的有力前提和保障，将心理学科专业知识与学生实际情况相对照，做到理论与实践相结合，有针对性的发挥学科作用，做到有的放矢，为教师创设专业化成长环境

3、德育主任培训由于近两年基层学校德育队伍变动很大，新任德育主任的数量逐年递增，因此对新走上德育工作管理层面的德育主任的培养就提上了日程，本学期通过培训让他们尽快熟悉德育工作的特点，了解基本的德育工作的内容，掌握基本的德育工作的方法同时让他们对德育研修部的一些常规的培训工作和内容有更多的了解拟开展校际之间的德育主任德育工作的交流活动为全区德育工作的整体发展提供帮助

（二）新任班主任培训4月份，我们将根据香坊区教育局制定的关于《香坊区中小学德育队伍培训方案》的具体要求，坚持以科学发展观为统领，以育资源网斐斐，课件园稳步提升

三、研修任务

1、理论与技能；

2、观摩实践;

3、课题研究；

4、论文撰写

四、研修措施

1、参加培训时作好笔记，对学习内容及时反思

2、向经验丰富的老师虚心请教，积极参加课题研究

3、积极与互动，提升个人的教学能力

4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力教师研修工作计划篇10岁月如梭，转眼一个学期又开始了在总结过去两年的工作得与失之后，我对新的学年提出了新的要求，为使本学期的工作更有成效，我制定了本学期工作计划

一、思想政治加强师德修养，热爱本职工作，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师

二、教学工作在美术教学工作中，遵循美术教育原则，认遵照《美术课程标准》的要求，根据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划在课堂上认真上好每一节课，以育人为目的，让学生掌握美术基本技能的基础上，学会发现美、表现美和创造美，提高学生的审美潜力在教学中，我以促进学生全面发展为出发点，注意贴近学生生活，力图做到富有情趣和启发性在课堂中倡导学生自主、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践潜力，通过学习美术提高生活质量兴趣是学习美术的基本动力，在教学中要注重激发学生学习美术的兴趣，并使这种转化成持久的情感态度同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值在美术教学中，我还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的美术核心素养，促进学生健全人格的构成

三、具体工作加强生本课堂及美术学科核心素养的培养，发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法,不断提高自己的教学水平在社团教学中能够培养学生的创新能力和动手能力，开发学生手脑协调能力，多参加校外活动，丰富学生的、校园生活做到课前认真备课，课后及时反思，认真、踏实地上好每一节课，积极准备公开课，敢于创新，尝试多种教学方式课堂之余，我要认真参加学校以组织的各种政治业务学习，多阅读教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好地进行教育教学工作以上是我本学期的工作计划，这份计划同时也是我的工作目标，在教学过程中难免会遇到很多的挫折和困难，但是我一定严格要求自己，不断学习、完善和改进自己的工作，为教育事业贡献自己的一份力量教师研修工作计划篇11实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措在教学中全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务遵照上级“实验、突破、特色”的指示精神，我们每个教师都要学习教育部颁发的《中小学教师职业道德》手册学习先进人物事迹，使教师规范自己的言行，树立良好的人民教师精神风貌，积极探求开展素质教育的方法和途径，要坚持不懈地参加业务进修，以求爰校如家、爱生如子，做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者为不断提高业务水平，制订进修计划如下

一、多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己

二、在实践中进行教学研讨升目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力

三、加强教育教学研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成所以，我觉得要做到“三学”1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；审视今天一一在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作

3、勤于动笔，提高教育科研水平1及时积累专题研究的第一手资料2尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想我将带着自己的.激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己网艺心仪新的学期已经过去一个月了，我们自修反思团队减少了集中学习培训的时间，加大教师自身的修心养性，很大程度上让教师根据教育教学的形势学习，进步本学期我在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求,增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平计划本学期在三年级学生作文起步上做一些好的尝试和探讨,不断向有经验的教师学习好的思想，理念，运用于自己的课堂主动承担组内研讨课在组课研究上，辅助组内优秀的年轻教师参与，争取取得好的成绩带领三年级组朝着和谐积极的方向发展实施措施

1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便4加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养教师研修工作计划篇

12、研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点在教育教学中有许多教师可能有以下的同感讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题、一一累死你，工作多、压力大、假材料多

二、研修目标我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的个性数学发展能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量通过对本课题的研究，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力总之，使他们达到课程标准的最低要求

三、学习内容《新课程标准》小学数学20_版《数学学困生的转化》华东师范大学出版社《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社《小生学困生的转化，新课程教师》

20、教育期刊《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20—版

四、实施计划

（一）、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料

（二）、教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护

（三）、老师在教学中，要创造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习兴趣

（四）、培养学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课针对他们的困难之处，老师提前辅导这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能力

（五）、发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走”即为每位学困生找一位小老师能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性

（六）、老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作教师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，采取不同的措施

五、预期成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设计教师研修工作计划篇13

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

三、研修方式

1、聆听请教全面提高我区中小学班主任队伍素质为核心，以促进班主任队伍建设为重点，对全区中小学20—年9月份上岗至今的新担任班主任岗位的教师（含在专业化验收活动中年限不够未获得任职资格证书的班主任）进行集中持证上岗培训通过培训，全面提升我区新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍（具体要求见培训方案）

二、班主任专业化培训验收总结表彰大会班主任专业化培训第一阶段的验收工作已经结束，上学期我们又将三年的班主任专业化培训进行材料汇编，共汇编一《清风徐来水波不兴一经验汇编》、《执子之手与子偕行一名优集萃》、《百舸争流千帆竞技一课例推介》、《细雨无声铅华洗却一案例精选》、《上善若水心海扬帆一心理探究》等五本书3月末我们将召开香坊区班主任专业化培训验收总结表彰大会，总结经验，提供借鉴，并启动新一轮的班主任专业化培训，围绕班主任的每一天、班主任的.每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生为线索，充分发挥清风徐来”网络工作室的功效，拓展创新德育工作网络社群模式，通过案例教学展开深入学习、交流和研讨

三、组织参加哈市”水保杯德育实践活动课大赛对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动

三、具体措施

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！教师研修工作计划篇14一学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念从学习的意义上来说，教师也是学生因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力

一、研修目标和内容

1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点

二、研修方式1专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来2专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理⑶网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流

三、研修内容

（一）积极参加教师集体学习活动

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流

2、参加教师读书活动补充新知识，改变理念，开拓眼界,并做好读书笔记

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动

（二）进行自主研究

1、在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系

2、要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度

3、在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成

4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平

（三）进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成三节公开课

2、每节课后认真完成反思

3、积极与组内老师交流

（四）参加各种形式的校本培训

1、教育教学课题研究活动

2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨

3、专题培训

4、收看教育教学的光盘、录像教师研修工作计划篇15

一、指导思想以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量

二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一集体备课的优点是同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是英语集体备课在部分学校名存实虚，教师为了省事，往往是按资料抄写的教案如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任！英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨

三、校本研修目标第

一、要制定以教学设计为主题的校本研修活动一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心第

二、开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本研修活动并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后,参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施第

三、开展以观评课为主题的校本教研活动本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行

1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略

2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义

3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论,获取新的认识与感悟第

四、以骨干教师带动全体教研组教师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带青年教师，让他们尽快地成长起来采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己；让她们在不断的实践和反思中快速提高同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨第

五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年第

六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如小翻译家、英语歌曲欣赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础

2、采取分组协作、逐层推进、校本科研的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式；

3、为期一年，采取以研修一体为主，集中研修为辅的方式,抓好教师培训，促进教师的专业发展；以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量

4、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合

四、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记

五、研修主要措施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录

2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验

3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力

4、空余时间利用电脑进行网络研修教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展教师研修工作计划篇16

一、研修主题实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养

二、研修目标和内容

1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念

2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点

3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量

4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学

5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点

6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法引参加哈尔滨市教育研究院德育教研室与环保局联合举办的”水保杯哈尔滨市德育实践活动课大赛具体时间我们会根据上级部署进行安排

四、心理健康教育工作本学期以“聚焦有效教学、构建生命课堂”为主体工作宗旨，发挥心理健康教师专业社群总体优势，从加深学科教师专业技能入手，整合心理健康教育资源，优化教研活动内容及形式，以提升教师的专业素质，进一步推进心理健康教育工作的开展和深入，为心理健康教育的可持续性发展做好基础，为打造一批高素质、精业务、强能力的心理健康教师专业化队伍提供保障

1、充分利用网络资源优势，继续完善百合心理工作室及心理教师专业社群”建设，发挥其辐射作用继续完善”百合心理工作室”建设，发挥网络资源优势，做到资源共享、传播迅捷、实时互动，为一线教师提供优质的心理健康教育资源，使其真正成为全区中小学心理健康教师自我研修及自我展示的平台心理教师专业社群”建设方面，继续发挥广泛交流、拓宽视野、相互监督的作用，在心理教师群体里形成一种良好的拓展专业知识，提高实践、反思、探究能力的态势本学期各专业社群要定期组织开展3次专项社群活动，本社群针对共性的问题自设导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值使本班学困生转化率达到90%

三、研修过程

1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得

2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课,多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导

3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑

4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点

5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得

6、一个学期写一篇教学论文把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考

7、认真作好研修总结

四、研修过程

1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好

2、课外组织学困生加以辅导训练

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标

五、研修安排

1、开学第一周初制定校本研修计划

2、研读小学数学教学新课标

3、听优秀教师的课

4、学习小学数学教学方法

5、学习相关的教育法和文件

6、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结主题，由组长统一安排部署展开活动

2、结合”心理教师专业社群”模式，定期开展心理健康学科划片教研工作在常规教研活动的基础上，以心理教师专业社群”（5个）为单位，定期开展划片教研工作带领学科教师深入中小学，做到重心下移，加大心理调研力度及针对性，真正走进学校、走近学生，创设互动交流共享的氛围，增强实效性

3、积极筹备省第二届龙心杯心理健康活动课大赛积极做好省第二届龙心杯心理健康教育大赛准备工作，对参赛教师进行全面培训，使参赛教师在省级赛课中展示出我区心理教师的风采

4、开展香坊区心理情景居『展示活动5月下旬进行香坊区”心理情景剧”竞赛展示活动

5、“心育”讲师团，阳光送爱心6月中旬对我区成高子镇大嘎哈小学、和平小学进行”心育讲师团阳光送教”活动

6、为进一步规范心理咨询室的常规建设提供技术支持，力争90%的学校达到市教育局规范化心理咨询室的标准

五、德育科研课题研究进一步规范德育课题的研究，提高问题意识和研究意识，注重问题的实用性和研究过程实效性及优秀成果的推广对课题学校进行阶段性检查与验收，使课题研究规范化重点开展国家级课题”开发心理健康潜能，提高学习效能”等课题的研究开展省级重点课题中小学班主任队伍专业化建设的对策研究”、在活动中增进教师心理健康方法的研究等四项课题研究本学期协助省市组织通乡小学省级课题区域成果展示活动

五、发挥网络培训优势继续发挥网络培训优势，做好德育部各个网络工作室的正常运转工作加强香坊区德育工作网络社群活动的监督指导开展行之有效的社群活动根据德育工作网络社群的运行情况，在6月中下旬开展德育工作校际之间交流观摩活动，充分为学校提供德育工作的展示平台，每个社群推荐一所学校进行展示同时学期末将对德育工作室、网络社群工作进行总结表彰，进行德育工作网络社群的各项评选工作教师研修工作计划篇2为了提高教育质量和服务质量，切实转变教育教学观念，深化教学改革，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、大面积提高教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，特制订校本教研工作计划

一、指导思想以新课程理念为指导思想，以“校教学工作处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标

二、工作目标及主要措施

1、学好理论，更新观念，提高素质要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，每人认真通读一本理论专著，要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观

2、鼓励教师每人订阅报刊，平时通读教学研究刊物，及时了解语教学动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路

3、鼓励本组教师紧密结合教育教学实际和课题研究，自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文

三、狠抓常规，改革教学，提高效率抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价

四、开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动计划三中学语文校本研修计划研修主题在语文课堂中如何指导学生合作学习研修目的新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在合作中学习，在学习中合作，已成为基础教育中不可轻视的内容但是，这种“合作”的学习方式在我们的语文课堂中却表现为盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不讲究实效因此，通过本次研修活动，来共同探讨如何指导学生有效的开展合作学习，以提高语文课堂效率研修方法

（一）、以年级组为单位，确定一节课授课内容，开展集体备。