第二单元学历案--统编版语文九年级上册

第二单元学历案一统编版语文九年级上册【课标要求】

1.在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神2•阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点3,应设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法【单元目标】

1.了解议论性文章的基本特点

2.正确把握作者的观点，区分观点与材料

3.理清论证的思路，学习论证的方法

4.练习写作议论性散文【单元知识结构】篇目内容概览文本特质考点这篇演讲词，大量引用经典、格言，深刻条理清晰的论证思路；生动有力的

①分析论证

7.《敬业与乐业》梁阐述了有业、敬业与乐业的重要性以及怎论据，丰富精彩的举例和引用；富方法及其作启超样敬业与乐业，并勉励大家发扬敬业与乐有逻辑、通俗易懂的讲演词用；业精神

②寻找或归

8.《就英法联军远这封书信，用给巴特勒上尉回信的形式，运纳作者所表征中国致巴特勒上用对比和反语的手法，讽刺了英法联军毁铺叙类比、对比烘托的艺术手法；尖达的观点；

③尉的信》雨果灭圆明园的罪行，表达了对中国的尊重和锐辛辣的反语和讽刺艺术；善良正语文知识并同情直、爱憎分明的人道主义精神列复句、选择这篇文章通过对“有教养”和“无教养”活泼灵动的行文特点；举例论证和复句、转折复

9.《论教养》利哈乔表现的讨论，探究了“真正的教养”和对比论证的综合运用；具体生动的句因果复句夫“优雅风度”的本质事例，形象鲜明的对比，浅显明了的说理

10.《精神的三间小这篇散文，独辟蹊径，作者借助感性的形生动优雅的文学性说理；富有说服屋》毕淑敏象和手段，从一个独特的视角提出了人类力的比喻和对比的论证方法；清新精神大厦的建设问题，表达了作者对美好洒脱、睿智自然的语言风格人性和健康人格的期盼写作观点要明确本次“写作”，告诉我们观点是明确的判断句，写作议论性文章时要明确地表达自己的观点，还要在文章中将观点凸显出来综合性学习君子本次“综合性学习”,我们要认识“自强不息”这一中华传统美德的内涵，学习自强不息的人的自强不息精神品质，培养自己的韧性，做一个自强不息的人【设计说明】单元主题本单元的内容主题是“砥砺思想”，所选的都是议论性文章它们或谈人生，或议社会，或论教养,无不闪耀着思想的光芒作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法设计意图:评价任务一

1.根据拼音写汉字，为加点词注音心无旁w€i（）强gu6（）不舍富丽堂hudng（）z ang（）物m ao（）然ke（）守ji ao（）揉造作自吹自16i（）佝偻（）（）亵渎（）（）彬（）彬有礼自惭形秽（）广袤（）濡（）养宽宥（）可望而不可即（）

2.“敬业与乐业”属于短语，属于型题目；“就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信”属于短语，属于型题目；“论教养”属于短语，属于型题目；“精神的三间小屋”属于短语，属于型题目由此看来，议论文标题是动词性短语的，一般属于型题目；并列短语、偏正短语的标题，一般属于型题目O

三、知行研讨学习任务二

3.标画出每一篇文章作者的主要观点，鉴别出这四篇议论文文体的不同特点，总结出议论文论点的位置判断《敬业与乐业》的主要观点是O《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的主要观点是O《论教养》的主要观点是O《精神的三间小屋》的主要观点是O评价任务二小组自主学习、合作学习，然后展示学习成果

4.《敬业与乐业》的主要观点是我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门分论点有业之必要，第一要敬业，第二要乐业结论敬业即是责任心，乐业即是趣味这篇演讲词针对听众的实际情况，深入地论述了“有业”“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神中心论点在课文开头《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的主要观点有在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园；为谁而建？为了各国人民，因为，岁月创造的一切都是属于人类的；两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，他们比巴特农神庙干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存；将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利这封书信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情，作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行了论述观点需要总结出来《论教养》的主要观点是必须以尊重的态度对待别人全文通过列举“无教养与“有教养的表现，从正反两方面深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，做一个有教养的人这篇议论文的中心论点在结尾《精神的三间小屋》的主要观点是我们要把自己的精神小屋建筑的美观结实，进而成为精神大厦第一间，盛着我们的爱和恨；第二间小屋，盛放我们的事业；第三间，安放我们们自身这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，文章以三间小屋为载体，表达了作者对个体精神世界的关注观点需要总结得出论点在文章中的位置一看题目，二看开篇，三看结尾，四看中间，五是归纳提炼

四、跃彩鉴赏学习任务三

5.浏览课文，用主谓句概括出使用了哪些论据？每一个论据属于事实论据还是道理论据？评价任务三小组自主学习、合作研讨，然后展示学习成果

6.《敬业与乐业》事实论据——唐朝百丈禅师不做事就不吃饭；当大总统的和拉黄包车的都当一件正经事来做；佝偻丈人承蜩的故事；今日大热天气“我”在这里喊破喉咙来讲课，诸君扯直耳朵来听道理论据——孔子言“难矣哉”；曾文正的名言；孔子的名言《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》事实论据——在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园；两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火；将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利道理论据——我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人这就是文明对野蛮所干的事情；治人者的罪行不是治于人者的过错，政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗《论教养》事实论据-----------个男人在街道上能为陌生女人让路，却在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆等六种没有教养的人的表现；有教养的人的几种表现；风度优雅的人吃饭、穿着、说话的种种表现道理论据——良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身；一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人；有教养的人待人处世绝不会自吹自擂；一切优雅风度的基础其实是一种关照态度《精神的三间小屋》事实论据——我们的爱恨情仇；我们的一生的工作和事业；在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己道理论据——人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大；非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利；当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦

五、拓展延伸学习任务四

7.从你掌握的名人事例中，选取一条，为“敬业与乐业”补充一个论据评价任务四小组合作研讨，然后展示

5.示例

①居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦示例

②中国“杂交水稻之父”袁隆平，为了实现水稻高产的梦想，克服了许多困难“文革”中，用于试验的秧苗被人全部拔除，他没有放弃；在将野生稻与栽培稻做杂交试验时，稻谷没有明显的增产，他没有退缩……因为他心中一直有这个梦想用杂交水稻为人类解决温饱在刻苦奋斗中为全人类创造美好生活，是他最大的快乐示例

③从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣附板书设计标题论题型论点型议论文论点在开头在结尾在中间概括总结论据事实论据道理论据【检测与作业】背诵、积累下列12个名句1饱食终日，无所用心，难矣哉！孔子2群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！孔子3虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知庄子4主一无适便是敬朱熹5用志不分，乃凝于神庄子6素其位而行，不愿乎其外孔子7其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔孔子8开启人类智慧大门的钥匙有三把文字、数字和音符雨果9世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀雨果10百行业为先，万恶懒为首梁启超11人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活梁启超12我们可以不美丽，但我们健康我们可以不伟大，但我们庄严我们可以不完美，但我们努力我们可以不永恒，但我们真诚毕淑敏【学后反思】一是理解“议论性文章”的基本特点较为容易本单元课文并非传统语文教学中常说的“议论文”，有的是书信，有的是说理为主的散文，有的是演讲词，这类文章共同的特点是有观点，讲道理二是能区分论题与论点，区分观点和材料难点在于为观点补充材料论据，这考察的是学生的积累，或故事，或名言，需要长期训练和提升第3课时精读鉴赏课【学习目标】

1.判断论证的方法及其作用

2.理清论证的思路，学会答题格式【设计分析】知识维度认知水平维度目标序（指事实性知识、概念性知识、程序性知号识、元认知知识）记忆/回忆理解应用分析评价创造1V V V事实性知识、概念性知识2程序性知识、元认知知识V【评价任务】L判断出五种论证的方法，阐述所起的作用，归纳出答题格式

3.按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的结构形式，理清论证的思路，归纳答题格式【学习过程】

一、妙引明标学习议论文最重要的是学会用论据来证明论点的方法，一是判断使用了什么论证方法，二是阐述起到什么作用，三是理清论证的思路，按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的结构形式，学会套用答题格式展示并解读两个学习目标

二、知行研讨议论文的论证方法可以归纳为五种事实论证（摆事实或举例论证）、道理论证（讲道理）、比喻论证（摆事实、讲道理都可以用）、对比论证（反面论证）、引用论证（道理论证），它们之间不是并列关系，时有交叉，时有包含，有时多种论证方法同时并用学习任务一学生精读课文，把学习任务分配到五个学习小组，先自学，再群学，小组研讨，形成学习成果学习小组第一学习小组第二学习小组第三学习小组第四学习小组第五学习小组论证方法事实论证道理论证比喻论证对比论证引用论证起到作用

7.敬业…

8.就…信

9.论教养

10.精神…评价任务一学生通过精读课文，由自学到群学，合作探究，展示学习成果示例如下:学习小组第一学习小组第二学习小组第三学习小组第四学习小组第五学习小组论证方法事实论证道理论证比喻论证对比论证引用论证用举例论证的方运用比喻论证的方运用对比论证的方运用引用论证的方法，用……的事例，用道理论证的方法，把……比法，把……和……法，引真实有力地论证法，引用名言、格作……，生动形象进行对比，鲜明突用……鲜明有力地起到作用了……道理，增强言、警句等讲道理，地论证了……的观出地论证……的观论证了……的观了文章的说服力准确有力论证点，使论证明白易点点，增强了说服力了……观点，增强懂和权威性了论证的权威性第6段列举当大第8段后半部分第5段作者把“没第6段在论述第8段结尾用孔总统和拉黄包用四条理由来证有职业的懒“要敬业”这个子的话“其为车的例子，深入浅明“凡职业都是有人”比作“蛀米人也……”证明学出而又有力地论证趣味的”，浸透着虫”和“盗贼”，分论点时，既从止习、工作中“趣了“凡职业没有深刻的人生体悟和而且连用两个面说把这事看作生味”的重要性，论

7.敬业与乐不是神圣的，所以哲理，增强了论证“简直”，强调了命，又从反面说不证了“乐业”的业凡职业没有不是可的说服力和权威作者对这种人的厌敬便是亵渎职业之价值，增强了论证敬的”道理性恶、鄙弃的程度之神圣把事情做糟的权威性和说服深了，属于正反对比力论证全篇运用描写手法第

6、7段运用讲第5段用“强第3-5段作者善于运用反语表明自己盛赞圆明园是幻想道理的方法，深刻盗”来比喻英法，的态度“更漂亮”“丰功伟绩！收

8.就英法联的艺术、世界奇迹，揭露了英法联军的使两国政府的形象获巨大！……笑嘻嘻地回到欧洲！”“我军远征中国无情揭露英法联军野蛮行径，无情批具体化、贬义化，们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中致巴特勒上洗劫、焚烧、毁灭判了英法政府的强鲜明地揭示出英法是野蛮人”等，可以视为反面论证把尉的信圆明园的行径，列盗行为，极具嘲讽联军的侵略和掠圆明园与巴特农神庙对比写，可以视为举大量事实，愤怒意味，同时表达了夺，突出表明了作对比论证表达了作者对英法联军强盗谴责了两个强盗的对中国人民的同情者批判英法侵略者行为的讽刺和愤慨，用讽刺辛辣的语言罪恶和敬重罪行的立场道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质第5；2段列举了第12段:引用“有第5―10段列举第18段重申中心“没教养”和句谚语说得好国一个男人在街道上论点“必须以尊重“有教养”的人的王的礼貌是恪守时能为陌生女人让的态度对待别各种表现，从而论间”，论证了“有路，却在家里对妻人”，并推进一步，证了什么才是真正教养的人懂得珍惜

9.论教养子儿女动不动就大指出尊重加上智的有教养，增强了别人的时间”这个发雷霆等六种没有慧，一个人就有了论证的说服力道理，增强了论证教养的人的表现，风度，而优雅举止的权威性说明了这就是真正即成了一个人自然缺乏教养的人而然的外在表现第8段把爱的小第8段写第一间第1段引用雨果第19-20段运用屋比为一座金色池小屋时，作者假设的名言，将“人的第11段列举人一排比句论证人生修塘，有红色的鲤鱼了爱多和恨多的不心灵”与“大地、生从事工作的七万建三间精神小屋的游弋，运用比喻手同情形，运用对比海洋和天空”作对个小时，假如是你原因，提出把“精法，生动形象地论把问题的正反面都比，突出人的心灵

10.精神的三的爱好与假如你不神小屋”修建成证了小屋内爱多恨展现出来，强化了的博大作者面对间小屋喜欢它形成对比，“精神大厦”的建少，心灵就会光明对精神小屋内涵的名言发出感慨，感描绘了事业和爱好议，扩大了文章的温暖，人生就会幸阐释，使人印象深慨我们做得还不相符与不相符的两格局，带来阅读的福快乐亥！1够，并心存惭愧种不同情景，成为回味和思想的回第二间精神小屋荡

三、跃彩鉴赏学习任务二议论文的结构是按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的形式呈现的，属于“总-分-总”的结构特点学习议论文，又一重点是理清论证的思路，并归纳答题格式学习任务分配如下:论证思路

①先通过……提出……观点；

②再通过列举……事例，加以事实论述；

③通过引用……名言警句，进行道理论证；

④最后得出……的结论

⑤论证严密，逻辑性强，思路清晰，具有说服力第1组第7课第2组第8课第3组第9课第4组第10课评价任务二:

①先通过……提出……观点；

②再通过列举……事例，加以事实论述；

③通过引用……名言警论证思路句，进行道理论证；

④最后得出……的结论

⑤论证严密，逻辑性强，思路清晰，具有说服力文章一开始，作者就提出了“‘敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点，接下来，从中心论点分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性最后用“责任心”和“趣味”升华文章主旨，条理清晰主体部分在分别论述时，用了序次语“第一”“第第1组第7课二”，更加清楚地显示出演讲的层次在证明自己论点的过程中，运用了多种论据有生活中的实例，有我国古代的事例，有作者亲身体验的具有典型意义的经历，还有名言警句等这些论据的运用，使演讲词具体、生动，富后说服力文章灵活运用多种论证方法，论证清晰有条理这封书信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中第2组第8课国的深切同情，作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行了论述运用大量反语，加强了嘲讽效果作者首先引出了“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”的论题，点出了良好的教养的三个来源接着通过列举“无教养”和“有教养”的人的种种表现，点明什么才是第3组第9课真正的教养然后通过讲道理指出优雅风度是有教养的重要表现，从而重用中心论点“必须以尊重的态度对待别人”，号召人们把保持优雅风度的做法付诸实践文章首先引用名言，运用比喻的说法引出如何修建“精神小屋”这个话题，然后从“爱和恨”第4组第10课“事业”“自身”三个方面分析话题，把三间小屋努力建成“健康的、努力向上的、庄严真诚的小屋”，文章重在说理，却善于运用文学性的笔法进行描绘、阐述，说理更感性，更抒情，也更有文采文末得出观点把自己的小屋建设得美观结实，而成为精神大厦附板书设计论证方法摆事实讲道理五选一议论文论证思路提出问题一一分析问题一一解决问题【检测与作业】

1.请写出《敬业与乐业》课文第8段的论证思路

2.自学《并列复句•选择复句》（P30）,写出、积累相应关联词【学后反思】阐述论证方法时，证明的分论点大多在段首，也有的在中间或结尾，要用心才能找对简述论证思路时，学会使用文体语言，避免使用记叙文、说明文的文体用语第4课时精读鉴赏课【学习目标】3•弄懂议论文句段严谨、有序的逻辑关系

4.品味议论文严密、准确的语言特点【设计分析】知识维度认知水平维度目标序（指事实性知识、概念性知识、程序性知号记忆/回忆理解应用分析评价创造识、元认知知识）1程序性知识、元认知知识2V V事实性知识、概念性知识【评价任务】LX段与X段的位置能否调换首段（尾段）的作用

2.句子中加点词的好处或作用学习议论文后受到的启示【学习过程】

一、妙引明标议论文是说理的，说理就要有一定的逻辑关系、逻辑顺序，按照“引论一一本论一一结论”的结构形式，使文章完整有序，浑然一体使用并列、承接、递进、选择、因果、转折、假设、条件等关联词要严密，表示程度、范围、大小等关系的词语要准确，使顺理成章，让读者得到有益的启示展示、解读本节课的学习目标强调本节课内容是学习议论文的难点

二、知行研讨学习任务一

1.《敬业与乐业》一文中“有业”“敬业”“乐业”相关句段，位置能否调换？为什么？

2.《敬业与乐业》首段与尾端在全文中各有什么作用？小组合作学习第

1、

2、3学习小组研讨问题1,第

4、

5、6学习小组研讨问题2评价任务一小组展示（示例）

1.“有业”“敬业”“乐业”相关句段，位置不能调换三者之间是承接、递进的逻辑关系“敬业与乐业”是本文的论题，其前提必须是“有业，先有业，才有可敬、可乐的主体，所以“先要说说有业之必要”“敬业”与“乐业”之间是递进关系，只有在敬业的基础上才能乐业，这就是孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理

2.课文首段引用儒家经典《礼记》里头“敬业乐群”和道家经典《老子》里头“安其居乐其业”两句格言，开宗明义，意在引出中心论点“敬业乐业是人类生活的不二法门”，更能引起读者兴味文章最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此“，呼应开头，强化了中中心论点

三、跃彩鉴赏学习任务二

3.辨析下列句子中加点词的好处或作用

①总之，人生在世，是要天天劳作的劳作便是功德，不劳作便是罪恶至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何

②从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存

③有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓

④甚至那句恨不能人人皆知的中国古话一一宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所措也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己

⑤没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼

4.学习《敬业与乐业》《精神的三间小屋》后受到什么启示？小组合作学习第

1、

2、

3、4学习小组研讨问题3,第

5、6学习小组研讨问题4评价任务二小组展示（示例）

3.简述如下

①作者用关联词“总之”对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”问题进行总结，推进论证的进程，之后用关联词“至于，把话题转换到具体做什么工作，要看个人的才能、境地，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充体现了议论文语言的逻辑性强再如，第7段开头的设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实、忠实从心理上发出来的便是敬”这里将文章的论述点从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到怎样做才是“敬业”上、对“要敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用

②“更，，字是程度副词，表示程度加深的意思“更彻底”“更漂亮”原本是赘美的词语，这里运用反语，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的辛辣讽刺和强烈愤慨体现了议论文语言的准确性

③“一律”，从范围上强调有教养的人对人的尊重是一视同仁，体现了议论文语言的严密性

④“也许”表示猜测，不敢肯定猜测无法拥有宽广的胸怀的人们常有的心态，写出了作者对人人皆知的中国古话的感慨和思考去掉后过于绝对，与事实不相符，体现了议论文语言的严密性、准确性

⑤程度副词“简直”表示事物或状态达到的程度非常高，相当于“很”“十分”这里运用比喻论证，把“没有职业的懒人比作“蛀米虫”和“盗贼”，而且连用两个“简直”，强调了作者对这种人的厌恶、鄙弃的程度之深

4.《敬业与乐业》启发做事要专注，干一行爱一行追求人生的精神价值；职业没有贵贱之分，只有努力多少之别；敬业精神，余仁生最为必要，于人生最为有利（意近或言之成理即可）《精神的三间小屋》启发精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可缺少的作为中学生，我们在忙碌的学习生活之余，应该给自己的心灵适当的存放空间；对于我们在课内课外获得的信息要用自己的头脑去思考判断；要经常用自己的思维去审视自己的学习与生活

四、拓展提升学习任务三

5.“这个奇迹已经消失了”一句话在文中起什么作用？评价任务三

6.“这个奇迹已经消失了”在文中独句成段，在作者描绘圆明园是属于全人类的、空前绝后的“万园之园”后，含蓄地表达了惋惜和愤怒之情，并开启下文附板书设计逻辑顺序承接递进因果条件一一严谨有序议论文论证语言关联程度范围猜测一一严密准确【检测与作业】

1.朗读、翻译《祖逖闻鸡起舞》《范仲淹断香画粥》两篇文言短文（P47）

2.自学《转折复句•因果复句》（P34）,写出、积累相应关联词【学后反思】本节课内容是学习议论文的难点逻辑顺序需要在学习复句关联词的基础上理解深透，严谨而有序;议论文的语言严密而准确，表示关联、程度、范围、猜测等用词，首先要会解释，判定词性，再陈述起到的作用，甚至与去掉后作比较，判断出与事实不相符的结果第5-6课时写作实践课【学习目标】

1.讲述自强不息的励志故事，学习君子自强不息精神

2.议论文观点要明确《构建我的精神大厦》写作实践【设计分析】知识维度认知水平维度目标序（指事实性知识、概念性知识、程序性知号识、元认知知识）记忆/回忆理解应用分析评价创造1事实性知识、概念性知识V2程序性知识、元认知知识【评价任务】

1.综合性学习积累名言，讲述故事，“青年当自强不息”演讲

2.写作实践《构建我的精神大厦》习作练习，观点要鲜明、正确【学习过程】

一、妙引明标本单元的主题是“砥砺思想”，梁启超的给青年学生的演讲词《敬业与乐业》教会我们干一行爱一行，爱一行精一行；法国作家雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教我们热爱祖国，热爱全人类;苏联学者、作家利哈乔夫《论教养》教会我们要以尊重的态度对待别人，做一个风度优雅的有教养的人;毕淑敏《精神的三间小屋》启迪我们要努力构建自己精神的三间小屋，使它美观结实，储物丰富，进而成为矗立的精神大厦这两节课我们进行综合性学习一一君子自强不息；观点要明确一一《构建我的精神大厦》写作实践明确学习目标

二、知行研讨学习任务一学生自读《综合性学习君子自强不息》课文，积累名言，讲述故事，撰写“青年当自强不息”演讲稿，准备5分钟主题演讲评价任务一♦朗读、背诵“自强不息”名言、诗词，同时展示学生摘抄、积累的名句天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物——《周易》胜人者有力，自胜者强——《老子》土不可以不弘毅，任重而道远——《论语•泰伯》不怨天，不尤人——《论语•宪问》君子求诸己，小人求诸人——《论语•卫灵公》故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能——《孟子•告子下》玉不琢，不成器；人不学，不知道——《礼记•学记》只要功夫深，铁杵磨成针——中国谚语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——《增广贤文》不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的——钱学森认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不会放弃生活——海涅要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底剑至死都不能离手——伏尔泰我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的——居里夫人卓越的人的一大优点是在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它——歌德路曼曼其修远兮，吾将上下而求索——屈原《离骚》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白《行路难》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——郑燮《竹石》欲穷千里目，更上一层楼——王之涣《登鹳雀楼》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿《劝学诗》少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府•长歌行》捐躯赴国难，视死忽如归——曹植《白马篇》生当作人杰，死亦为鬼雄——李清照《夏日绝句》♦讲述“自强不息”故事，同时展示学生积累的名人故事祖逖ti闻鸡起舞祖逖与司空刘琨kiin俱为司州主簿，情好绸缪ch6um6u,共被同寝中夜闻荒鸡鸣，蹴c口琨觉，日“此非恶声也”因起舞——《晋书•祖逖传》范仲淹断葡jT画粥范仲淹修学时最为贫褰JCi,与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断裔十数茎醋汁半盂yU,少入盐，暖而啖之，如此者三年一一彭乘《墨客挥犀》卷三头悬梁，锥刺股苏秦读书欲睡，引锥自刺其股《战国策•秦策一》孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁从整套初中教材来看，议论性文章并不是第一次出现，但是“议论性文章”的提法以及相关知识以单元学习重点的形式出现是第一次教学设计上重点抓住以下几点一是理解“议论性文章”的基本特点本单元课文并非传统语文教学中常说的“议论文”，有的是书信，有的是说理为主的散文，有的是演讲词，这类文章共同的特点是有观点，讲道理二是能区分论题与论点，区分观点和材料论题是作者要议论的问题，而不是对这个问题的判断和观点论题和论点的关系很紧密，通常可以根据论题，找到论点找到了论点（包括中心论点和分论点），那么材料就比较容易找了一一那些证明观点的道理、事实、数据、图表等就自然属于“材料”了三是与第五单元（议论文单元）形成勾连第五单元既有驳论文章，也有从正面立论的议论性文章本单元可以看作“议论文单元”的初级版，教学目标侧重于了解议论性文章的基本特点，把握作者的观点,而对观点和材料的要求主要是“区分”，对论证方法的要求主要是了解常见的几种论证方法，并初步学习到了第五单元，相关的教学目标就应有所提高例如，对观点和材料就不仅是“区分”，还应对其做出分析，理解二者之间的联系；而对论证方法，也应进一步学习，提高到掌握、运用的水平设计方法依据文体特点，按照知识专题，打破课文横式编排顺序，采用纵式切割法，设计课时学历案课堂结构按照“教学评一致性”原则改革课堂，按照“目标引学一一小组竞学一一评价促学”的结构设计课堂，教对、学会、评准一一建设“教学评一致性”的智慧课堂，课堂教学要闪烁出教师教的智慧和学生学的智慧，更在于对学生的高阶思维能力的进阶训练《知行灵动，跃彩人生》新课改实验课堂结构模式妙引明标一一朗读感悟一一知行研讨一一跃彩鉴赏一一立德树人一一拓展提升课时安排共安排6课时文体导引课1课时，自读研讨课1课时，精读鉴赏课2课时，写作实践课2课时（连上）O第1课时文体导引课【学习目标】

1.巩固议论文的文体知识（概念、分类、三要素、思路、结构、语言）

2.熟悉议论文阅读常见题型，掌握答题技巧【设计分析】知识维度认知水平维度目标序（指事实性知识、概念性知识、程序性知号记忆/回忆理解应用分析评价创造识、元认知知识）1事实性知识、概念性知识2程序性知识、元认知知识V【评价任务】L正确判断议论文段的论证方法，并能说出其作用

2.链接中考，熟练运用答题技巧，完整、正确答题——《汉书》张海迪，1955年9月16日出生，山东文登人，中国著名残疾人作家，哲学硕士现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难1983年开始文学创作，经过不懈的努力，成功出版了如《轮椅上的梦》等著名小说1983年3月7日，共青团中央在北京举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”称号2017年6月19日，获国际残奥委会主席参选提名2018年9月16日，担任中国残疾人联合会第七届主席团主席现任中国残联主席、北京冬奥组委执行主席、中国残奥委会主席朱彦夫，男，汉族，1933年7月出生在山东省淄博市沂源县张家泉村，中共党员，曾任沂源县西里镇张家泉村原党支部书记他参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术的特等伤残军人；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说，用坚强意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为“中国的保尔•柯察金”朱彦夫曾荣获时代楷模、全国模范伤残军人、山东省优秀共产党员等荣誉称号2015年10月12日，荣获2015中国消除贫困感动奖2015年10月13日，荣获全国敬业奉献模范称号2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予朱彦夫“人民楷模”国家荣誉称号2019年9月25日，朱彦夫获“最美奋斗者”个人称号♦“青年当自强不息”5分钟演讲选题我的“中国梦”志当存高远勇做时代的弄潮儿放飞青春梦想论不屈不挠不可知难而退

三、跃彩鉴赏学习任务二学生自读《写作观点要明确》课文，归纳怎样才能做到观点明确，撰写《构建我的精神大厦》写作提纲，准备进行写作实践评价任务二♦归纳怎样才能做到观点明确议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可那么，怎样才能做到观点明确呢？首先，把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断其次，有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》；有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》；还有的，是在结尾处总结观点在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则观点不明确有几种情况一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆避免这些毛病，需要提高思辨能力，善于从现象中提炼观点，还要提高语言表达能力，力求说话简明扼要，一语中的明确即鲜明、正确、凸显♦展示《构建我的精神大厦》写作提纲:示例《构建我的精神大厦》写作提纲

①我的精神大厦里首先住着一个我，一个会玩、会读书、还有点玩皮的我当然还住着学业姐姐，有阅读和游戏小老弟，还少不了看护我的师长和家人

②学业精湛，玩耍不断……

③阅读如饥似渴，游戏节制调和……

④师长家人如朋友，同学朋友如死党……

⑤我要努力精心建造我的精神小屋，用学业去装修，用玩耍去勾缝，用阅读去壮大支撑，师长导航,家人掌舵，同学朋友呐喊助威用不了多长时间，我的精神小屋就会矗立成一座精神大厦，成为一艘劈风斩浪的大航船

四、立德树人学习任务三写作实践《构建我的精神大厦》审题指导1,体裁议论文（或议论性散文），文体感强，切忌写成“四不像”

2.观点要明确、正确、凸显，论据真实、典型，论证讲求逻辑顺序

3.参考借鉴《敬业与乐业》《论教养》《精神的三间小屋》《综合性学习君子自强不息》等学习体会，结合自身实际，选取自身典型材料，讲事实、摆道理，体验真、感悟深，切忌空发议论、无病呻吟

4.砥砺思想，磨炼意志，自强不息，身体与精神共同成长内容充实，富有文采评价任务三个别展示，小组、同学互评，写出赏评文字，按照“作文批改十条标准”打出等级，签署姓名、日期范文示例构建我的精神大厦九⑷班陈欣维克多•雨果曾说“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”——题记转眼间，正值初三面对中考，你的精神理应成长我也像毕淑敏一样，建立起自己的精神小屋第一间小屋以明净的白石构筑，名曰教养什么是真正的教养？良好的教养不只来自家庭和学校，更源于自身在人际交往中，有爱心、尊重，注意细节、善解人意，温文尔雅、风度翩翩不止人前，对家人、朋友、陌生人皆应该如此你怎样待人，别人也怎样待你你对别人关怀、尊重，体贴、真诚，大方、得体，别人也会如此待你久而久之，你便为自己创造了良好的人际环境因此，在我的精神小屋中，给教养留下足够的空间第二间小屋踏实厚重，以岩石建成，盛放养着我的学业，名曰勤奋“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”初三的学习生活，怎么说呢，忙碌”“辛苦”“充实”，且“快乐虽然学习压力大，但我们要相信苦尽甘来，相信努力不会白费，最后总会成功愿我所有的努力和期许都能有结果，愿明天如我所愿第三间小屋用松木搭建，有石砌的小烟囱在屋顶上冒着白烟，它的名字叫作“爱”第三间小屋装着坚定的我和我一直以来都充满爱的回忆家人的疼爱，朋友老师的关爱，造就了那么美好的我爱是陪伴一个人终生的情感，而回忆也是一生的美好愿自己以后不论遇到什么事，都怀着一颗有爱的心，坚定不移地前进，就做自己，做最好的自己我的精神小屋并没有什么特殊的地方，既不是金碧辉煌的宫殿，也没有风景秀丽的亭台，但却是我独一无二的宝藏，是与众不同的存在【赏评】本篇最亮丽的特点是为自己精神的三间小屋做了形象的修饰与装点，明净的白石、厚重的岩石，还有松木、烟囱和白烟，生动而淳朴；三间小屋分别命名为“教养”“勤奋”和“爱”，典雅而富有内涵其二是联系自己的初三学习与生活实际，写出了自己的努力构建的辛苦与甜美其三是这三间小屋算不上华美，“但却是我独一无二的宝藏，是与众不同的存在“，文末画龙点睛，升华了主题全篇语言简洁、朴素，娓娓道来，文笔通俗美中不足之处是叙事欠具体、充实，题记内容与文章主题关联性小了点附板书设计综合性学习君子自强不息议论文写作实践《构建我的精神大厦》【检测与作业】

1.完成《构建我的精神大厦》写作，并互评修改

2.抄写、积累以下四种复句的特殊关联词语并列复句既……又……，不是……而是……选择复句不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……转折复句……而……，……固然……因果复句既然……就……，尽管……还……【学后反思】“自强不息”即兴演讲对于中学生来说有难度，顺理成章、富有逻辑更难一些，必须做好腹稿明确观点一一事实道理论证一一得出结论，把“自强不息”相关的名言警句穿插进去，更有说服力和权威性习作《构建我的精神大厦》是促进学生由精神小屋壮大成为精神大厦的构想所在，让学生在写作中砥砺思想，磨炼意志，茁壮成长难点是联想和想象力还不够，不能以实写虚，建造出一座看得见、摸得着的精神大厦需要开发想象力，提高审美，提升文笔，使各自的精神大厦唯美、靓丽【学习过程】

一、妙引明标齐读文段鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命！人生亦如此，从外面打破是压力，从内打破是成长如果你等待别人从外面打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你能让自己从内打破，那么你会发现，每一次的打破都相当于一次重生！请认真思考，判断其表达方式，并概括观点O明确议论——破壳重生导入复习，展示目标，板书关键词♦中考议论文考试要点

（1）找出文章的中心论点

（2）辨别论据的类型，概括论据的主要内容

（3）找出本段或本句所使用的论证方法，并分析其好处

（4）本文（本段）的论证思路（过程）是什么？

（5）品味句子中加点词的好处或作用

（6）为文章再补充一个事实或道理论据

（7）你赞同作者的观点吗？受到哪些启示？

（8）X段与X段的位置能否调换？为什么？

（9）首段（尾段）有什么作用？

（10）针对某一问题（话题）发表一下自己的观点

二、知行研讨学习任务一L议论文的概念议论文是以为主要表达方式的一种文体通过,运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张论点一般是一个肯定的判断句而且旗帜鲜明，不能模棱两可它不能用疑问句式，不能用短语，不能用比喻等形式出现

2.议论文的分类从论证方式来看，议论分和两种立论就是提出一个论点并证明它是正确的，比如“必须跨过这道坎”“应有格物致知精神”驳论则是指出对方（论敌）的某一个论点是错误的，比如“浪费粮食是一件小事情吗”O所以，议论文又分为和两种立论文直接表达自己正面的观点和主张的文章体裁如《敬业与乐业》《谈读书》驳论文针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点如《中国人失掉自信力了吗》

3.议论文的三要素、和o1论点论点是作者对所论述问题的,是议论文的灵魂论点要正确、鲜明议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点♦要注意论点在文章中的位置一看题目《中国人失掉自信力了吗》《应有格物致知精神》《驱遣我们的想象》《敬业与乐业》二看开篇《怀疑与学问》引用北宋两位哲学家的名言，提出本文的观点一一治学必须有怀疑精神或者“学则须疑”O三看结尾《不求甚解》重要的书必须常常反复阅读四看中间《创造宣言》处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人五是归纳提炼《知足知不足》做人要“知足”，还要“知不足”♦注意区分论题与论点论题是议论文所要阐述的主要内容，如论**、谈**;而论点是作者对所阐述的内容所作出明确的判断的句子，如《反对自用主义》《最苦与最乐》《怀疑与学问》《论教养》《谈读书》《谈创造性思维》《山水画的意境》《无言之美》《精神的三间小屋》《我一生的重要抉择》属于论题型题目；《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》《驱遣我们的想象》《得道多助失道寡助》属于论点型题目评价任务一♦老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们像鲁迅先生所说的“谎话也会淹没他自己”假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道,“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价总的来看，还是做老实人不吃亏本文段的论点是O♦《不可放弃的努力》有所不为，才能有所为人生有很多东西是可以放弃的，但万万不可轻言放弃的是努力你是否知道皱鱼和蜂鱼的习性？皱鱼喜欢吃蜂鱼，蜂鱼总是躲避鳗鱼有人曾经用这两种鱼做了一个实验把一条蝮鱼和一条蜂鱼分别放在玻璃板的两侧开始时，蝮鱼要吃蜂鱼，飞快地向蜂鱼游去，可一次次都撞在玻璃板上，鳗鱼放弃了努力当实验者将玻璃抽出来之后，鳏鱼也不再尝试去吃蜂鱼！放弃了努力本文的论点是O

三、跃彩鉴赏学习任务二2论据论据是用来证明论点的o论据分为和两种

①事实论据有代表性的事例、史实包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象

②道理论据正确的理论、名言警句、公理等评价任务二♦勤出智慧传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家宋代学者朱熹讲过一个故事福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的本文的论点是O用简要语言写出文段中的两个论据

①②O♦《事物的正确答案不止一个》中认为区分一个人是否拥有创造力主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法请你为这个观点补充一个事实论据（瓦特留意水开的现象发明蒸汽机；牛顿看见掉落的苹果，发现了万有引力定律；莱特兄弟看见会飞的玩具，发明了世界上第一架动力飞机）学习任务三

（3）论证论证是运用论据证明论点的逻辑o♦常见论证方法及其作用（论证方法五选一，修“2”说“3”论证“4”）

①举例论证（摆事实）【格式】用举例论证的方法，用……的事例，真实有力地论证了……道理，增强了文章的说服力《谈读书》如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医（举例论证列举了各门学科知识的作用，最后总结“如此头脑中凡动机可以有缺陷，皆有特药可医”）

②道理论证（讲道理）【格式】用道理论证的方法，引用名言、格言、警句等准确有力论证了……观点或道理，增强了论证的权威性《不求甚解》宋代理学家陆象山的语录中说“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞”（道理论证引用陆象山的话作论据，指出“未晓处且放过”实际上与“不求甚解”有相通之处）

③比喻论证【格式】运用比喻论证的方法，把……比作……，生动形象地论证了……的观点，使论证明白易懂《谈读书》读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当（比喻论证以“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书学习可以补天生才干之不足本句还论证了读书和经验的作用及相互关系论述的道理通俗易懂，语言表达具体形象）

④对比论证（正面论证+反面论证）【格式】运用对比论证的方法，把……和……进行对比，鲜明突出地论证……的观点《谈读书》狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之（对比论证用“鄙”“羡”“用”三个字极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的一一用书）《山水画的意境》我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的（反面论证以设想齐白石画虾的例子，从反面论证，指出“看一眼、画一笔”却想画出好画是难以想象的）

⑤引用论证引用论证是“道理论证”的一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力【格式】运用引用论证的方法，引用名言、格言、警句等鲜明有力地论证了……的观点，增强了说服力和权威性《无言之美》雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的这种分别在眼睛上尤其容易看见中国有一句谚语说“金刚怒目，不如菩萨低眉所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄（引用论证引用谚语，证明雕趣的无言之美一一注重含蓄不露）♦论证思路【格式】先通过……引出……观点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论【答题思路】首先要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么；其次是结合文章对论点论证的具体内容，分析先说了什么，后说了什么；第三明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证的；第四要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证划分出层次是答题捷径评价任务三♦分析下面文段的论证思路人生因学习而美丽出生之时，每个人都是一张白纸，一无所有如果不学习终其一生将会是“睁眼的瞎子”“有舌头的哑巴”“有耳朵的聋子”，与其他动物不会有多大区别正是由于学习，人成了万物的“精灵”，获得了为社会作贡献的才智，其杰出者成为时代的精华、国家的栋梁华罗庚、陈景润、袁隆平等许多科学家之所以能取得杰出成就，就在于他们终生勤奋学习和研究成千上万原本普通的人，之所以能成才，有所发明创造，也是由于长期刻苦学习和钻研张海迪的人生是不幸的，年纪轻轻就高位截瘫，但她刻苦学习，成为著名作家，从而改变了命运她在谈体会时说“我之所以能有今天，都是学习的结果，都是学习的恩泽”与此相反，有些人一生碌碌无为，最主要的还是本人没有努力学习至于胡长清、李具等一批贪官污吏之所以走上犯罪道路，平时放松政治学习，放松世界观、人生观和价值观的改造也是重要原因【论证思路】首先提出观点人生因学习而美丽然后论证学习对个人成长的重要性，最后举了张海迪、胡长清等正反两个方面的例子证明论证思路清晰、严密，具有说服力♦下面文段

②③④能否调序？为什么？小议“慎独”

①恪守“慎独”是十分必要的

②“慎独”是自我完善的必修课早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界

③“慎独”还是道德品质的“试金石”（《后汉书•杨震传》）有一则“暮夜无知”的故事杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚来拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了王密说“暮夜无知”杨震义正词严“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢！”王密羞愧而返同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养就高下分明了

④“慎独”更是社会生活的“净化器”人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然【解析】此题考查论证思路首先看这三段内容三段的首句分别概括了三段的内容，而且句中的“是、还是、更是“清晰地表明了三段的递进关系同学们要学会抓住文段的中心句来梳理作者的行文思路，要学会抓关键词理清段与段之间的关系这些关键词起着重要的作用【答案】不能调换第

②段论述“慎独”对完善自我的重要性，第

③段推及他人，论述“慎独”对辨别人品高下的重要性，第

④段上升到社会，论述“慎独”对净化社会的重要性这三段层层递进，步步深入地论证了“慎独”的重要意义所以这三个段落不能调换

四、拓展延伸

4.分析文章首段或尾段的作用首段（开头）的作用【答题技巧】

（1）直接提出中心论点；

（2）以某种事例或名言提出中心论点；

（3）引出论题；

（4）充当论据证明了中心论点；

（5）引出下文；

（6）引起读者的阅读兴趣尾段（结尾）的作用【答题技巧】

（1）深化中心论点，得出结论；

（2）发出号召或勉励人们；

（3）补充论证，使论证严密

5.议论文的结构总-分-总；提出问题一分析问题一解决问题；引论一本论一结论

6.议论文的语言A.逻辑性；B.严密性；C.准确性；D.生动性【关键术语】论证严密、言之有理、逻辑性强、有说服力、生动形象、言简意赅总结巩固议论文文体知识一一概念议论表明见解和主张；分类立论文、驳论文；要素论点、论据（事实、道理）、论证（方式、方法、思路）；结构总一分一总；语言逻辑、严密、准确、生动评价任务四:链接中考2013年枣庄市中考议论文阅读（11分）生命中的碎珠陈幸惠

①没有一样事物，比新式的按键电话，更能具体地说明“这是一个分秒必争的世界”了的确，现代人连让电话的转盘拨转回来的一两秒时间都不愿等待，我们还能怀疑这不是个节奏迅速、步履匆忙的时代吗？

②也许，正因为点点滴滴的时间，都可能是致胜的关键，值得我们加以珍惜、争取因此，能掌握时间——尤其是琐碎时间——的人，往往也都是令人钦佩仰慕的智者、成功者

③胡适先生便曾以“不做无益事，一日当三日，人活五十岁，我活百五十”的生活哲学来自勉，所以，他每日在著书立说、从事学术研究和教育工作之外，还要亲自处理诸多繁杂事务，但由于能充分掌握、支配琐碎时间，做建设性的运用，因此仍然生活得从容自如，处处流露出一个温蔼学者的修养与风范，从不觉得时间不敷使用

④此外，据说是美国历史上最年轻的总统肯尼迪先生，常常在他接见的第一位客人起身离去，第二位客人尚未踏进接待室之前，也必拿起手边的书籍来翻阅、研读，绝不轻易浪费这些短暂的空档正因为他善于利用琐碎时间，来培养丰富的学识，所以当有人批评他的发型过于古板难看时，才能自信而从容不迫地回答“我相信治理国家的本领，不在头皮上面，而在头皮下面,使得对方知难而退

⑤撇开近人不谈，在我们古代那样从容、悠闲的农业社会里，就已有许多懂得珍惜生命的哲人了陶渊明曾经说过“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人“千字文中也有“尺璧非宝，寸阴是竞”的格言而宋代大儒欧阳修，更是一个善于利用琐碎时间的生活艺术家他说，他常利用“三上”的工夫构思文章，何谓“三上”？那便是“枕上、厕上、马上”试想，生活在今天的我们，如果每天也能利用这些看似琐碎而不重要的短暂时间，有恒地记诵一首唐诗、宋词、一句格言，或背诵几个英文单词，一年下来，该有多少收获啊？

⑥有一个发人深省的小比方在一个空无一物的箱子里，我们最初可以放进一些大石头，等到再也放不进大石头时，余下来的空隙，我们可放进不少小石头；小石头已放满时，还可容纳许多细沙；等到细沙也把箱子里所有的空间都填实了，我们仍可再注入不少清水……

⑦如果我们每天二十四小时，就是这口大箱子，而我们吃饭、睡觉、洗澡、上学、办公、休闲、沉思的时间，就相当于箱里大大小小的石头，那么，仍有不少零星、分散的空隙，可供我们完成许多事务能不能掌握、利用它们，让每天的生活更加充实无愧，就全靠我们自己了

⑧积沙能够成塔，集腋可以成裘，琐碎的时间，应该是生命中的碎珠、沙金、片玉，能勤于捡拾，并集合它们，那的确是一笔可观的财富

（1）题目中的“碎珠”是指o（1分）

（2）文章

①②段揭示了全文论点是o第

③④⑤段，作者采用了和的论证方法，论述了o（6分）

（3）文中划线句“我相信治理国家的本领，不在头皮上面，而在头皮下面”这句话有什么含义？（2分）

（4）利用琐碎时间，可以充实我们的生活，写一条你平时利用琐碎时间的好方法（2分）附板书设计议论文阅读文体题型技巧【检测与作业】2019年烟台市中考议论文阅读《焕发自省的力量》（附《知行稿》）【学后反思】在系统掌握议论文文体知识的基础上，如何正确运用议论文文体术语答题，需要有一个系统的训练因为有些时候会把说明文同议论文混同起来，甚至和记叙文混同起来第2课时自读研讨课【学习目标】

1.了解四篇议论性文章的基本特点

2.正确把握作者的观点，区分观点与材料【设计分析】知识维度认知水平维度目标序（指事实性知识、概念性知识、程序性知号识、元认知知识）记忆/回忆理解应用分析评价创造1事实性知识、概念性知识VVV2V程序性知识、元认知知识【评价任务】

1.辨析文体特点，找出论点

2.归纳论据及类型，补充论据【学习过程】

一、妙引明标第二单元的主题是“砥砺思想”，所选的四篇课文都是议论性文章它们或谈人生，如梁启超《敬业与乐业》；或议社会，如法国作家雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》；或论教养，如利哈乔夫《论教养》、毕淑敏《精神的三间小屋》等它们无不闪耀着思想的光芒作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，如《敬业与乐业》《论教养》；有时运用材料进行论证，如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《精神的三间小屋》论述严密，说服力强阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法明确、解读本节课学习目标

二、朗读感悟学习任务一3•朗读四篇课文，标画出生字词

2.辨析课文标题的短语类型，并依此判断属于论题型题目还是论点型题目。