《数据库技术》课程标准

《数据库技术》课程标准

一、课程性质本课程是信息管理与信息系统专业（3+4）中职段的专业必修课，是该专业学生学习了网页制作课程，具备了一定的网站设计能力后的后续课程开设此课程的主要教学安排是将重点偏向WEB应用的实例制作，所涉及的基础理论不作为讲课重点，其开设的目的在于培养学生从事WEB应用开发的基本职业能力，并为其将来的就业作前期准备

二、学时与学分108学时，6学分

三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格、关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养

1.依据“信息管理与信息系统专业（3+4）专业中职段实施性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标

2.根据“计算机动漫与游戏制作专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合程序设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容

3.以就业为导向，与相关行业的专家进行合作讨论，对行业内网站开发所涵盖的职业群进行任务和职业能力的分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并与国家资格鉴定网页设计制作人员（ATA）考证相结合本课程以任务引领型为课程框架,将课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅人深，从点到面全面掌握WEB应用开发的技能，满足学生就业和职业发展的需要

四、课程目标通过任务导向和项目活动形式，能进行WEB服务器的设置，创建IISWEB应用程序服务器；掌握创建数据库、建立数据表和创建数据源的方法；能进行数据库的简单维护，包括数据的检索、插入、删除和更新；能制作带有动态表单的网页；具备WEB数据库维护与动态网页制作的基本职业能力，能基本胜任动态网页的制作工作并培养学生善于沟通的技能以及同学间良好合作的品质，为提高职业能力奠定良好的基础职业能力目标:能配置WEB服务器•能创建数据库和建立数据表并创建数据源•能创建具有交互作用的表单网页•能创建数据表的查询•能简单维护数据库•能制作新闻发布网页•能制作简单的留言板网页•能制作简单的网上购物车系统•

五、课程内容与要求第一部分WEB环境的搭建序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时掌握的安装过程L IIS.在中安装1Windows2000IIS.掌握的基本配置2IIS.设置的虚拟目录2IIS配置服WEB12务器3,会配置虚拟目录设置3,制作一个简单的ASP网页进行验证配置是否成功.掌握的基础知识4ASP总计课时2第二部分HTML和VBSCRIPT脚本语言序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时.掌握语言的相关知识，并1HTML学习的初步知识L HTML能熟练运用.学会使用制作简易2DWCS3HTML.学会制作基本的表单页面，并能基本知2HTML页面125实行页面间的数据传递识的学习.学会使用制作完整的静3DWCS3,学习简单的前台脚3JAVASCRIPT态网站HTML本语言，并能进行简单的应用学习脚本语言的初步知L VBSCRIPT识掌握脚本语言，并能编L VBSCRIPT写简单的动态网页程序.学会使用制作简易的动脚本2DWCS3VBSCRIPT225态页面语言的讲解.掌握中的几个重要对象，如2ASPRESPONSE,REQUEST,SERVER等

3.学会使用DWCS3制作基于IIS的动态程序ASPWEB总计课时50第三部分数据库T-SQL语句及网站实例教学序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时与学生一起分析学校学生管理的L数据内容，并将相关数据输入进电子表格中EXCEL.能创建数据库及利用多种方式1建立数据表.根据所分析的数据内容，设计相2创建数据库、关的数据库和数据库表.能进行数据表的新建、导人、备22建立数据库表8份等操作及创建数据源,将中的内容导入到数据库3EXCEL表中.能正确创建和设置数据源3ODBC.进人到控制面板的中，进4ODBC行数据源的设置在中配置网站目录L IIS.使用网页制作软件2能够在中设置本地站点

1.IIS的站点设置功能Dreamweaver.能制作两张简单的表单网页，并设置本地站点2创建具有交互能够通过代码在两张网页间ASP.在服务器的设置的基础上3WEB作传递数据320演示交互作用的表单网页，使学用的表单网页.能对网页的表单属性进行设置生充分领会交互网页的真正意3义；.能制作简单的交互型网站

4.通过学习，能够制作表单网页，4并建立基本的交互型网站为学生讲解语句的常用命L T-SQL令，并能够进行简单的操作SQL.使用一张典型意义的数据表网2能制作一个典型的动态网页L页进行演示，制作含有动态数据的网页.能对包含数据数据表网页进行2简单查询操作.上网浏览典型网站的查询功能，3创建数据表的4制作有查询功能的网页，整理此20查询.掌握结构化查询语言3T-SQL类网站在动态数据方面的处理方.能使用编写简单查询脚式4VBScript本.根据先前的理解，制作一个独立4的基于数据库查询的应用网WEB站上网搜索相关新闻发布的网站，L.给规划新闻发布系统的系统架1并参照学习构.能通过对新闻系统的理解设计

2.能创建相应的数据库结构，及加2新闻系统数据库结构入测试数据.根据前期在静态网页设计中掌

33.能设计简单页面握的设计基础，设计本系统中所制作新闻发布530涉及的若干个动态页面系统.能添加查询进行新闻的添4SQL加、删除、更新和查看等操作加入动态程序部分，完成网站的

4.查询、添加、删除和更新等操作.设定不同权限，设定一般用户和5管理员，并通过程序控制不同权.加入权限管理模块，实现不同用5限用户的操作范围户权限对网站的管理给出规划留言板系统的系统架L.上网搜索相关留言板操作的网1构站，进行参照学习.能够创建相应的数据库

2.通过对所参照的留言板功能设2计留言板系统的数据库结构结构并加入测试数据制作留言板系.根据前期在静态网页设计中所.设计简单的留言板界面33630统积累的基础，设计本系统中所涉.能添力口查询进行留言板4SQL及的若干个页面内容的添加、删除、更新和查询.加入网站的动态程序部分，完成

4.根据要求能设定不同权限，设定5系统的留言功能，包括留言的查普通用户和管理员用户，进行留看、更新、删除等言及留言的管理操作.能确定网站购物车系统的系统1架构上网搜索相关购物车系统的网L.能够创建相应的数据库结构并2站，进行参照学习加入测试数据.通过对所参照的购物车系统，进2,设计购物车系统的各部分主要3行数据库结构的设计制作网站购物界面740车系统.设计本系统的相关页面3,能添力口查询进行购物车4SQL.加入系统的动态程序部分，完成4系统内容的添加、删除、更新和系统的购物功能和后台管理功查询能.根据要求能建立商户和客户两5个角色，并进行分别管理总计课时148

五、实施建议

1.教材编写1教材要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据进行编写2教材要以岗位任务引领，以工作项目为主线，强调理论与实践相结合，按活动项目组织编写内容教材内容从“任务”着手，设计完成“任务”的方法与步骤，并留有让学生自主探究、设计、完成“任务”的空间教材要体现以解决实际问题来带动理论学习和应用软件操作，让学生在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力“任务”的设置应体现针对性、综合性和实践性项目任务的设计，应体现中等职业教育的特征，联系社会实际所设计的“任务”是学生毕业后就业上岗就可能遇到并需要解决的问题，而不是围绕着知识和技能的展开而设置的项目任务的设计，应具有较强的可操作性，加强学生实际动手能力的培养，使学生能比较熟练地应用WEB数据库技术和网页制作技术解决问题3凡工作岗位涉及的实践活动，应以岗位操作规程为基准，并将其纳人教材中4教材内容应在WEB应用开发课程标准基础上有所拓展，要将WEB应用开发的最新技术纳人教材5教材中要以实践性内容为主教材体系的安排要遵循学生的认知规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，具有趣味性和启发性，尽量做到图文并茂，寓教于乐，循序渐进6在教材编写中要着重培养学生正确的科学思想和科学方法，以适应WEB应用开发技术发展的需要教材中有关专业技术的专用英文名词应提供正确的中文注释

2.教学建议教师必须重视学习现代教学理论，不断更新观念，深刻领会和探究任务引领型的项目教学加强WEB应用开发技术与各课程整合的研究，充分运用项目教学法，探索在数字化学习环境下的新型教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者教学中要培养学生自己解决问题的综合能力，提倡让学生发展自己的个性特长，在学习过程中培养其与人合作的精神，使学生自觉地成为问题的发现者和解决者要倡导多种学习方式，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习、研究探索的能力运用思考、实践、调查、探索、讨论、交流、展示、评价等多种形式促使学生自行设计学习方案，自主探索完成任务的操作步骤和方法在学习过程中提出问题、发现问题，加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一的被动接受知识的学习方式在教学过程中要尽可能的创设工作情境，加强过程体验，增强学生的就业意识

3.教学评价改变单一的总结性评价的方法，采用评价过程、阶段评价和综合评价相结合的评价方法教学中要注重学生学习的过程，精心记录和评价学生学习过程，如学习的形式、获取信息的方式、讨论的要点、设计的方案等进行记录，并对作品进行交流、自评和互评等，从而让学生学会学习过程评价它是对学生在学习中应用WEB应用开发的态度和能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对新的应用环境的适应能力、社会活动能力、完成任务的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价阶段评价它是对学生完成WEB应用开发课程某一阶段学习任务的评价，以某一项目为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握WEB应用开发课程的基础知识和基本技能的程度进行评价总结评价它是对学生完成WEB应用开发课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自己设计、创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用WEB应用开发技术解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价

4.课程资源的开发与利用1开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件2充分利用行业资源，为学生提供阶段实训I,让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质3要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享4积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力5充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。