《文献检索与科技写作》课程教学大纲

《文献检索与科技写作》课程教学大纲课程代码080125L课程名称中文名:文献检索与科技写作英文名Document retrievaland scientificwriting课程类别专业课修读类别必修学分学时

1.016开课学期第学期6开课单位材料科学与工程学院材料科学系适用专业无机非金属材料工程专业先修课程材料概论、材料科学基础后续有关专业课专业技能训练、毕业设计论文程和教学环节主讲教师/职称于刚/副教授、吴红亚/副教授、杨治刚/讲师考核方式及各环平时成绩+成果成绩+答辩成绩下所占比例20%+60%+20%教材及主要参考《科技写作与文献检索》，孙平，伊雪峰主编，清华大学出版社，

1.

2013.《文献检索与科技论文写作》，黄军左主编，中国石化出版社，”

2.

2013..《文献检索与利用》，花芳主编，清华大学出版社，

32014..《科技文献检索与利用》，王立诚主编，东南大学出版社，

42014.

一、课程性质和目标文献检索与科技写作训练是无机非金属材料工程专业的必修和限选课程，是学生开展专业技能训练环节的前期预备课程要求学生在导师指导下结合无机非金属材料领域相关课题，利用检索工具和方法，对文献进行信息收集、整理、加工与利用，常见科技论文的写作方法和特点，并进行科技论文写作训练，培养学生具备运用网络搜索工具等现代信息技术进行本专业复杂工程问题文献检索、资料查询、资料分析与综合以及论文写作的能力通过本课程的理论教学，使学生具备基本的知识和能力，课程的具体课程目标如下知识目标认识文献检索、资料查询的基本途径，学会本专业重要文献来源及使用方法

1.认识科技写作的思路、方法和技巧

2.能力目标

3.具有能够根据研发需要，运用网络搜索工具等现代信息技术，远程获取所需文献资料，

4.并能够对文献资料进行梳理、总结的能力能通过计算机网络文献检索和阅读，认识本专业的国内外发展趋势和研究热点，能够阅

5.读本专业的国内和国外外文资料，具备独立开展科技论文写作和开展交流的能力、1本课程所能支撑的毕业要求和课程目标的对应关系

二、本课程所支撑的毕业要求

6.序毕业要求指毕业要求指标点具体内容课程目标号标点毕业要求能够利用计算机网络资源查询、检索本专业国内外文课程目标、、献及15-112资料、34毕业要求•能够阅读本专业外文资料，认识专业领域的国际发展课程目标、、21012趋势、研究热点，能就专业复杂工程问题，在跨文化、334背景下进行沟通和交流本课程内容与毕业要求指标点的对应关系1教学内容课程目标毕业要求指标点理论第一章选题课程目标、、、毕业要求、

12345.

110.3教学第二章文献检索课程目标、毕业要求、

135.

110.3第三章科技写作课程目标、毕业要求、

245.

110.3

三、教学基本内容第一章选题（学时）

1.4（）基本要求1学会分析选题的背景、目的和意义，确定研究工作计划、内容及方案（）教学内容2•阐述选题环节的重要性；1如何分析选题背景、目的和意义；

2.如何确定研究工作计划、内容和方案重点分析选题的背景、目的和意义，

3.确定研究工作计划、内容及方案（）基本要求（）教学内容12查找、分析和整理文献资料的方法；学会阅读和翻译文献

4.（.文献检索学时）

5.26（）重点

6.3文献数据库介绍

1.文献查阅和整理方法

2.（阅读和翻译文献的方式）文献查阅和整理方法；•科技写作学时）论文撰写格式

3.136要求及步骤；根据选题撰写文献综述（）教学内容

4.2（）基本要求

5.1）阅读和翻译文献的方式

6.2（）重点和难点

7.3论文撰写格式要求和基本步骤；

1.文献综述撰写思路

2.（）重点和难点

3.3论文撰写格式要求及步骤；

1..文献综述撰写；.教学方法理论教学过程中，主要采用“案例分析法”，针对特设（假21定）的选题，进行文献检索和科技写作指导学生在各自导师的指导下拟定题目，开展文献检索和科技写作的实训工作，授课教师根据学生实训过程中的一些共性和个性问题进行答疑指导本课程利用采用现代化的教学手段，采用“多媒体”结合“板书”的教学手段进行授课，“多媒体”可将抽象的内容生动化，“板书”可用于辅助表达，二者充分发挥推荐学生利用互联网资源、校园网资源（校园网数据库）、图书馆资源（期刊、专业文献）等多种手段获取信息，进行课外阅读通过课外阅读，既能加深对教学内容的理解，又能拓展专业视野，紧跟行业发展前沿）作业）课程论文课程考核由作业、课堂讨论和课程13论文三部分组成，内容须覆盖全部课程目标和毕业要求指标点各考核环节及所占比重见下表

五、课程综合作业记分方法

3.）课堂讨论

4.

2、多环节训练

5.

4、课外阅读要求

6.

3、教学手段

7.2（）实训

8.2（）课堂讲授

9.1

四、达成课程目标的途径和措施

10.考核环节比重（％）作业30课堂讨论30课程论文40总计100（注无故旷勤者，不允许参加期末考试1/3各个环节的评分标准如下作业

1.每次作业必须在正式上课前交，每次作业按优秀（分）、合格（分）和不合格（分）进行批530阅，迟交（不交）作业，均以不合格（分）计每个观测点对应指标值乘以权重0后，大于（含）4分者按5分计，3（含）〜4分者按3分计，〜3分者按0分计所有作业总评后折算成分100观测点优秀（）合格（）不合格（）530作业（文献类）评分标准（文献类作业）独立查阅文献（权重完全按照要求自行查阅基本按照要求自行查阅不能独立完成或未）文献文献进行查阅

0.4文献梳理和翻译能力文献总结完全到位，文献总结基本到位，文献总结不到位,（权重）翻译错误处以上

0.45翻译完全准确翻译基本准确或不能翻译文献讲解能力（权重文献讲解完全到位文献讲解基本（完全）文献不能讲解）到位

0.

2、课堂讨论2课堂讨论成绩是根据学生课堂对话、专题讨论综合给出每次讨论按优秀（分）、合格（分）和53不合格（分）进行评定，不参与讨论均以不合格（分）计每个观测点对应00指标值乘以权重后，大于（含）4分者按5分计，3（含）〜4分者按3分计，0〜3分者按0分计课堂讨论总成绩满分为分，将每名同学所有课堂讨论成绩加和后折算成分10100课堂讨论评分标准（（（观测点优秀5分）合格3分）不合格0分）知识理解和运用讨论问题有理有据，对所对所学知识的理解和运不能针对问题合理学知识的理解和运用完用基本到位的运用所学知识进（权重）

0.4全到位行阐述问题理解能力问题理解完全准确，关键问题理解基本准确，关键不能把握问题关键点把握完全正确点把握基本正确点（权重）

0.3思维严谨性讨论问题时思路严谨准讨论问题时思路基本准思路混乱，回答问题确，讲述完全流畅确，讲述基本流畅偏离关键点（权重）

03、课程论文3课程论文是学生根据选题，严格按照科技论文规范进行撰写，从而达到培养学生独立查阅文献、综合利用文献和文字表达的能力具体评分标准如下课程论文按分制给予批阅，最后折合成5100分进行课程综合评定课程论文评分标准观测点优秀（）合格（）不合格（）530（权重）02书写工整性和规范性非常工整，能按照要稍显凌乱，但要点书与凌缺失要点5L,求进行书写基本都有（权重）

0.3文献查阅和梳理文献查阅数量足够，文献查阅数量符合根文献查阅数量不足，不能据选题进行合理归要求，能够结合选纳结合选题进行文犬归t（权重）

0.2题进行文献归纳，纳但稍欠合理文献总结能力根据已有文献充分把能够对查阅的文献握对查阅的文献缺乏分析研究现状和发展趋进行分析，对研究势和总结，未能根据已有文（权重）

0.3现状和发展趋势给献总结研究现状和发展予一定的总结，但部趋势分内容牵强答辩交流能力PPT制作非常美观、PPT制作一般、讲PPT制作混乱，不熟悉讲解非常流畅、思路解基本流畅、思路讲解内容，中间停顿较非常清晰基本清晰多，思路混乱

六、评估方法每学期课程结束后进行课程评估本课程采用基于课程目标（即预期学习成果）的评估方法，包括）根据课程目标设计并实施相应的学习任务和学习活动；）收集学习活动中各种12学习成果的评估资料；）分析和评估实际的学习成果，做出正确的判断）写出反思和持续改进报34告（包括评估过程、评估结果、教学反思和持续改进）课程目标的评估设计1学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实施准则预设的学习任务观测点认识文献检索、文献检索和资料查询的基本原则作业对选题的理解能力；文1资料查询的基本和思路献查阅的独立性（提问途径，学会本专如何查阅）业重要文献来源后伯由方洋电子文献数据库的分类、使用方作业运用文献数据库的能力2及使用方法一法课堂讨论实时演示查询文献，对1关键文献的检索能力课程目标的评估设计2学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实预设的学习任务观测点施准则科技论文写作的思路和原作业仿写范文（中文文献翻译外文文3学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实预设的学习任务观测点施准则认识科技写作的科技论文写作的技巧作业4分写（摘要、关键词、引言、实验过程、结果与讨论、总结）思路、原则和技巧课堂讨论2逻辑思维能力课程目标的评估设计3学习成果学习任务、过程和观测细化的预期学习成预设的学习任务观测点果及预期学习成果实施准则课程目标具有能够根据研发对文献资料进行梳课堂讨论将查阅文献进行梳理总33结后的讲解能力需要，运用网络搜索工具等现代理、总结的能力信息技术，远程获取所需文献资结合文献进行科技论文课程论文料，并能够对文献资料进行梳撰写思路的准确性理、总结的能力课程目标的评估设计4学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果预设的学习观测点则献、外文文献翻译成中文文献）及实施准则任务课程目标具备独立开展科技论文写作的技巧课程论文书4写的规范性和严谨性科技论文写作和开展交流的能力汇报讲解的逻辑性、准确性和流畅性，制作的美观性PPT PPT

七、课程评价与持续改进机制课程评价1课程评价周期定为每年评价一次设置达成度目标值，采用成绩分析法进行评价评价所需要的2毕业要求及权重参见《无机非金属材料工程专业课程对毕业要求的支撑及权重》，评价结果用于持续改进持续改进机制2建立持续改进制度

1.成立本课程持续改进组组员吴红亚、杨治刚

2.组长于刚

3..本课程持续改进路径4及时汇总统计学生平时成绩考核的各项指标，适时调整学生的心理和学习状态，在教学日记

1.中有所体现加强科技论文数据库的宣传和利用

2.本课程持续改进措施

1.案例库建设围绕学生文献检索和科技写作中的一些问题建立案例库，在教学环节进行讲解，

1.加深学生的理论联系实践能力教学研讨活动课程组老师每周进行一次教学研讨，对学生反馈意见进行汇总讨论，在教

2.2学方式方法上不断更新，从而达成课程目标和学生能力培养的要求。