九月九日忆山东兄弟教案（7篇）

九月九日忆山东兄弟教案（精选7篇）九月九日忆山东兄弟篇1学习目标:、会认个生字,会写个生字、有感情地朗读古诗，背诵古诗

169、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，体验王维思亲，思乡之情2激发和培养学习古诗的兴趣3学习重点、难点理解诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、体会诗人王维的思亲，思乡之情L

一、情境导入秋天到了，气温也产生了明显的变化，你能感受到什么？2这么神奇，一年季的温度各不相同其实，在我们的古诗世界里,!1!是呀，在这段时间里，我们能明显感受到秋的凉意，大自然就是也有他的温度，有的古诗，让人读起来像是感觉到春天般温暖，有的古诗让人阅读后像是身处秋夜，让人感觉凉丝丝的今天我们就要一起去感受古诗的温度揭题、古诗两首（大屏幕夜书所见九月九日忆山东兄弟）在我们书香校园古诗文朗诵的活动里，我们对《九月九日忆山东兄弟》9已经相当熟悉了，可是，藏在这首古诗里的温度，我们却未必都已感受，就让我们先走进诗人王维的内心世界，感受他内心的冷与暖吧！（大屏幕揭题）

二、解题、九月九日是什么节日？、在重阳节这天，他在想念谁？板书忆山东兄弟（华山陕西省华阴1市境内，王维的家乡在华山东面的蒲州）2（注这一环节着重引导学生利用古诗下方的注释帮助阅读理解）

三、理解诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲、理解”独在异乡为异客〃.思考问题14说说这首诗中的哪两行最能表达是人的思念之情？.用自己的话把这首诗用故事的形式讲给同学们听L.背诵这首诗指名背诵

2、学生自读古诗5九月九日忆山东兄弟教案篇46教学目标、能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗、深入体会诗句所表达的思想感情，引导学生感受古诗这一独特艺术形1式的美2教学重点深入体会诗句所表达的思想感情教学难点引导学生感受古诗这一艺术形式的美教学流程

一、导言这节课我们一起来学习唐代诗人王维的名作——《九月九日忆山东兄弟》齐读课题课前大家都做了预习，谁能用自己的话说说题目的意思老师想问问大家对九月九日了解多少？

二、读诗

（一）、出示诗，请同学们小声的诵读这首诗注意把语句读通顺，生字要读准确

（二）、强调茱萸、强调写法、什么是茱萸？1

（三）、同学们，读古代的诗，不但要把它读准确，读的有节奏，还要2读出味道来其他同学注意听，看你能听出什么感觉什么味道？

（四）、听了他的朗读，你感受到什么（孤独思念）再来读读这首诗,把这种感觉读进去，读到字里行间

三、解诗这到底是怎样的愁绪呢下面请大家默读这首诗，结合书中的注解,利用手里的，理解一下诗句的含义自己练习说给同桌听（注意逐句逐字的理解）

四、品诗为了检验大家是否都读懂了，老师要问大家一个问题你能想到诗人当时在写这首诗的时候内心是什么感受（思念孤独）那句话最能看出诗人的孤独？为什么？

（一）异乡异客〃背景介绍作者王维十五岁便离开了自己的故乡永济，远赴长安参加科举考试这首诗相传是少年离家后第二年所做，当时的异乡〃指的是（国都长安）那时的长安是繁盛的，唐代诗人卢照邻在她的长诗《长安古意》中曾描述过那时的盛景（屏幕出示）

（二）独”在这么好的城市，诗人又怎么会感到孤单呢？从哪个词能看出来（想象）假如你就是少年王维，当身边的人亲人团聚时，你这个异乡异客只能干什么当别人三五好友，呼朋引伴时，你这个异乡异客只能干什么？

（三）倍转眼离家已两年有余，彻骨的孤独让思念越发深刻，也让诗人写下了这样一个千古名句——每逢佳节倍思亲〃、那个字最能打动你从倍〃字你能读懂什么？每逢佳节〃单指重阳节吗？

1、好一句每逢佳节倍思亲！一千多年来道出了多少天涯游子对家乡，对祖国的思念

2、每当国庆佳节，还在他乡的莘莘学子，会用诗句对家人说

一、中秋来临，异地求职谋生的人们，会对着明月诉说——a b、除夕之夜，家家户户欢聚一堂，异国的海外游子，会面向祖国的方向,深情地说一c、当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头,王维用诗这一最美的语言，让生活在一千二百年后的我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来d读读这两句诗

（四）、诗人用浓烈的情感直抒胸臆后，笔锋一转，又为我们铺设了这样一幅画面，请同学读后两句、是呀!离家已有两年，此前每年的重阳节王维都会和家人一起登高远眺，那又是一幅怎样其乐融融的情景呢同学们，愿意和王维一起追忆一下那1久违的画面吗让我们闭上眼静静地想一想、而如今，这一切都只能出现在回忆之中，重阳是别人的，团聚是别人的，属于自己的那支茱萸，又在哪里呢读这两句2

五、读诗

（一）、音乐，教师范读

（二）、教师渲染、又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向,深情地吟诵着——

1、又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着一

2、全班一起读

六、结语3同学们，短短的个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致的铺展在我们的面前，历经多年，当我们今天再次读起它的时候，涌28向心头的又岂止是感动？九月九日忆山东兄弟教案篇51200教学目标理解字词意思及诗句的意思；.体会作者表达的思想感情；

1.有感情地朗读、背诵这首诗；2感受诗句语言质朴，感情真挚的特点

3.教学重点

4.想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情教学过程

一、谈话导入、同学们，在你们的生活中，有没有和亲人朋友分别的经历？分别时心情怎样

1、是啊，分别是伤感的，可是伟大诗人王维为了去京城学习，考2取功名，岁就离开了家乡，告别了亲人他在京城非常思念自己的亲人，于是挥笔写下了一首千古名诗

17、齐读课题

二、理解题意3从题目中你知道了什么？或你有什么不明白的？可以结合课文下面的注释来说L理解九月九日理解忆1理解山东”

2、你能连起来说说题目的意思吗？3过渡是啊，作者在重阳节这天非常想念自己的亲人，那让我们一起到2诗中去感受王维的思念之情

三、初读课文，整体感知、放课文录音，可以闭上眼睛去感受、这首诗感情真切，是抒发思乡之情的千古名诗，下面请同学们自由学1习全诗听清要求2读准生字的字音并能给生字找个朋友想一想，从哪些诗句可以体会到作者的思念之情

1、交流出示生字指名带读、齐读2指名给生字找朋友齐读31生字躲在了诗句中，你们还会读吗？齐读古诗2

四、品读诗句，了解诗意

3、你觉得哪句诗可以体会到作者深切的思念之情？指多名学生读出示独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲1大家都说这句可以看出王维的思乡之情，请你说说对这句话的理解同桌讨论一下1指名说这里的佳节指的是------------那么，同学们，除了重阳节可以称为佳2节，还有哪些节日可以称为佳节呢？那不是佳节的时候，诗人思念自己3的亲人吗？从哪个字可以看出来？“倍〃是什么意思？（）是啊，每当遇到美好节日的时候，诗人就更加思念亲人，可见诗人平时也------------------------,4（）谁能把这种浓厚的思念之情用朗读表现出来呢？（）诗人为什么会平时思亲，每逢佳节倍思亲呢？因为独在异乡为5异客〃（板书独、异）释独，异客这句话是说（句意让学生说）6（）导是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？怎么不思念自己的亲人呢？（指名读一评7突出独、异、倍―范读一指名读、评议）过渡（填空因为诗人——，所以诗人平时——每逢佳节就——看到长安菊花开，他会想到一的菊花盛开的样子；看到长安的亲人团聚，他会想到（谁干什么）；看到长安的人们重阳登高，他会想到（谁干什么））、教学

三、四行出示遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人2（）同桌讨论诗句的意思指名说（）诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊1他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢现在，就请你们做诗2人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说（）朗读指导，并背诵

①点拨这首诗感情真挚，语言朴实无华，让我们再有感情地读3这首诗，想象诗中的意境，体会作者的感情

②配乐范读T自由读T指名读一齐读

③练习背诵（师生接龙背一指名背）师这首古诗表达了作者怎样的思想感情（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）

五、课外延伸明天就是一年一度的重阳节了，你准备以怎样的方式和你们的亲人联系，表达你们的思念之情有的说打电话，有的说写信，有的说寄贺卡……教师肯定了学生提出的方式，要求学生选择自己喜欢的方式和亲人联系，并且在交谈时巧妙地用上”每逢佳节倍思亲〃这句诗生（打电话）您好！外婆，重阳节到了，我很想念您您的身体好吗？外婆，今天我们学了一首王维的诗《九月九日忆山东兄弟》其中有一句写得特别好，我把它送给您，”每逢佳节倍思亲，愿您身体健康，万事如意！生（扮外婆）好外甥，谢谢你的祝福，每逢佳节倍思亲！说得好外婆也想念你啊，等放假了外婆来接你啊！祝你学习进步啊!再见！（掌声热烈）生（写信）妈妈，您好！您去外地学习已经一个月了今天是重阳节，看到别人家都欢天喜地过节，我特别想念您！真是每逢佳节倍思亲〃，妈妈，希望您早些回家！也祝您学习进步！师（深情地说）大家谈得真好让我们把这句诗送给所有在外地工作的亲人——生（齐读）每逢佳节倍思亲九月九日忆山东兄弟教案篇6【设计特色】、〃思〃为主线，贯穿全诗教学；、以“思”促读,以读感思；

1、重拾传统节日，弘扬中国文化2【课时目标】

3、熟读古诗，理解诗意；、重点理解独、异、倍〃、思、遥〃等字；

1、体会游子的思乡怀亲之情，感受家庭的亲情；

2、了解中国传统节日的历史文化3【课前准备】板书好整首古诗；多媒体课件4【课前谈话】中国是诗的国度，有许多诗都产生了很大的影响，其中最有影响的十首诗分别是依次出示（能背诵的指名背诵）中国历史上最有影响的首诗10第一首李白的《静夜思》第二首孟郊的《游子吟》第三首白居易的《赋得古原草送别》第四首曹植的《七步诗》第五首王之涣的《登鹳雀楼》第六首王维的《九月九日忆山东兄弟》第七首《诗经》的第一首《关雎（）》第八首李清照的《夏日绝句》W第九首王勃的《送杜少府之任蜀州》第十首李绅的《悯农》【教学过程】

一、重阳/习俗、同学们，这节课咱们学习其中的一首——唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》（出示古诗）王维写这首诗的时候还只有岁,当时他正在1京都长安求学

17、请你们自由地读读这首〃最有影响〃的诗，读上三遍，做到〃字字入目，字字出声

2、这首诗加上题目，一共个字，哪些字词你已经读明白了？（学生说明白后，请他上黑板用标在读明白的字词下）337忆一思念、想念；山东一陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家；兄弟——此处的兄弟〃可以是王维的同胞兄弟，也可以是王维的亲人，朋友；独一独自一人；异乡——他乡；异客一陌生的客人；倍——加倍,更加，格外；遥一一遥远；遍——都；教师根据学生的交流点击下列词语九月九日——指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日——♦重阳节出示重阳节是一个很古老的节日，距今已有多年的历史在中国数字中，

一、

三、

五、

七、九为阳数，

二、

四、

六、八为阴数因此，农1700历九月初九被称作重阳或重九在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的〃老人节”因为两个九意味着生命长久、健康长寿茱萸——大家可能不太熟悉，这是一种有香味的植物，古人在重阳节登♦高时，把茱萸插在头上，或装在小布袋里带在身上，认为可以避灾这个“萸〃字很容易写错，看老师写这个字（板书萸〃，并讲解写字要领）请大家把这个字一笔一划地写一遍

二、思亲/怀乡、这首诗的题目很长，有个字，如果只保留一个字的话，应该保留哪个字？（忆〃，这个字和诗句中的哪个字意思差不多？思〃）这一思19字道出了诗人王维最想说的话，那就是思念亲人,想念亲人（板书思念）、诗人王维仅仅是在九月九日重阳佳节思念亲人吗？（不是，每逢佳节）这里的佳节指的是中国的传统节日，除了重阳节,你还知道哪些传统2节日？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日，往往是亲人团聚的日子，每逢佳节，王维就会格外地思念亲人）五月初五端午节，王维看着碗里的粽子，吃得下吗？请你读一一独在♦异乡为异客，每逢佳节倍思亲八月十五中秋节，王维望着天空的一轮明月，高兴吗？请你读——独♦在异乡为异客，每逢佳节倍思亲九月初九重阳节，王维目睹着人们成群结伴，登高处，插茱萸,饮酒作♦乐，他只能待在旅馆里，快乐吗？请你读——独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲、同学们，王维只是在每逢佳节〃的时候才思念亲人吗？（不是，你从哪个字感觉到的？倍，加倍、格外、更加，说明王维平3日里也在思念亲人佳节有限，思念无限独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲一起读

三、孤独/寂寞、是什么原因使得岁的王维〃倍思亲’呢？第一句、第三句、第四句中各有一个字点明了倍思亲〃的原因，请你找出来（独，遥，少117请学生上黑板圈出这三个字）、怎么理解这个独（独自一人，还隐含着诗人孤独寂寞的心境）2（板书孤独）、第一句中，哪两个字写出了诗人王维的孤独和寂寞呢？（两个〃异〃王维觉得一个异〃字还不足以表达自己的孤独寂寞，于是又用上了一个异3字异乡〃可以理解为他乡〃或者外地异客可以理解为陌生的客人）、同学们，当时的京都长安是世界上最繁华的城市，但对于岁的王维来说，这里的环境是陌生的，这里的每一个面孔也都是陌生的，他成了这417里陌生的客人在这举目无亲的〃异乡，越是繁华热闹，茫茫人海中的游子就越显得孤独寂寞每逢佳节来临，孤独的感觉更加深刻，思念亲人的感情也会更加刻骨铭心——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲一起读带着孤独，带着思念之情，再读

四、遥远/期盼、谁来读读最后两句遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人、从这个遥〃字，你感觉到了什么？（长安与家乡之间路途遥远越1是遥远，就越是容易触发思念之情当时，除了步行，就是坐马车、乘船，2远在京都长安的王维回一趟家需要数月时间，回家容易吗？他只能把无尽的思念埋在心底，写在诗中啊！——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人一起读）、〃少一人的少字怎么也跟王维的倍思亲〃有关呢？（少了谁？王维谁发现的？王维的兄弟、亲人在什么情况下发现少了王维呢？兄弟3们都插上茱萸的时候）假如你是王维的兄弟，兄弟们的头上都插上了茱萸，你的手中♦还剩下一根茱萸，你会怎么想呢假如你是王维的兄弟，你发现王维不在，你会怎么对兄弟们说♦呢？是啊，少了王维，也就多了一份遗憾！重阳佳节，不只是王维在思念亲人，亲人也在思念王维啊！从这个少〃字，我们读出了一份思念，也读出了一份期盼，（板书期盼）他们热切地期盼王维回家团聚啊！兄弟们的这份期盼更增添了王维的思念之情！——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人一起读、（指着板书）知，是知道的意思长安与家乡路途遥远，当时通4讯极不发达，没有邮局，也不可能有电话、手机，王维怎么可能知道兄弟们在登高处、插茱萸呢？怎么可能知道兄弟们在期盼自己回家呢？（一是因为重阳佳节，有这样的习俗；二是因为王维以前和家人在一起的时候，每次重阳节，都与家人一起登高、插茱萸，享受亲情，是这份亲情给了王维无比的自信！是兄弟间的心有灵犀给了王维无比的自信虽然王维远在千里之外，但是他完全相信，亲人也在思念着自己）带着这样的自信，我们再读这句诗遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

五、游子/心声、同学们，（指着板书）王维为什么如此思念亲人？一是因为他身处异地，感到孤独；二是因为王维离家遥远；三是因为王维知道，亲人也在思念1自己，期盼自己回家团聚谁来读一读整首诗？读出这浓浓的思念在王维的眼里，思念是兄弟们温了又凉的杯中酒，是父亲怎么望也望不圆的月亮，是母亲手中那一截散了的线头谁再来读读这首诗？读出这深深的思念、哪一句诗最能打动你的心？（第二句）这句诗最能打动哪些人的心？（离家在外的游子，包括海外的游子）每逢佳节倍思亲千百年来，广泛2流传，成为游子思念亲人思念故土的！游子千里万里的漂泊，心里始终向往着一个亲情的港湾；游子山重水复的奔劳，总是期盼着和家人团聚的时刻!我们来听一听游子的心声（播放《九月九的酒》）、王维的这首古诗是在离开家乡两年后重阳节的有感而发a（大屏幕十五岁时，他就独自离开家乡，来到京城长安）、老师说过，文字是有温度的，请你读读这句话，然后说说你感受到它是暖暖的，还是凉凉的？为什么？b、读相应的诗句，体会诗句温度大屏幕出示独在异乡为异客”你认为这句诗的温度是怎样的？生回答后马上让他读c引导体会两个异异乡是什么意思？它相对应的词语是什么？异客是什么意思？王维在异乡为异客，他孤独一人，而在家乡他拥有什么？当他遇到人生各种境遇时他会想些什么？大屏幕提示他想，在家乡，当他（）时，他的亲人会（）俗话说在家千般好，出门一日难他不禁感叹----------------------引读o独在异乡为异客、研读”每逢佳节倍思亲〃（大屏幕一年一度的重阳节到了一大早，长安城的大街上就热闹起2来家家户户、老老小小兴高采烈地去登高游玩）你觉得这句话的温度是怎样的？哪些词语能体现出来？引导讨论:、你有没有全家上下一起出游的经历呢？这种时候，你的心情是怎样的？a、可是这样的情形，这样的心情当时诗人王维拥有吗？、当时的场面越热闹，他的心里就越羡慕，想想自己孤身一人过重阳节，b他的心里就更凄凉，从而更思念自己的亲人c（大屏幕每逢佳节倍思亲）、我们中国有哪些传统佳节？（重阳节，春节，元宵节，端午节，中秋节清明节，七夕节，冬至节）诗人王维a在佳节里更加思念远方亲人，你有这样的经历吗？、同学门，现在通讯发达，当年想念远方的亲人的时候，你可以通过什么方式联系亲人呢？（你可以给在他乡工作，学习的亲人打电话，也可以用b与亲人聊天），出示歌词qq又是九月九，重阳夜，难聚首思乡的人儿飘流在外头又是九月九，愁更愁，情更忧回家的打算始终在心头走啊走，走到九月九他乡没有烈酒，没有问候走啊走，走到九月九家中才有自由，才有九月九咱们全体起立，每逢佳节，在你和亲人团聚的时候，不要忘了远在“异乡”的游子齐读这首中国历史上最有影响’的诗——（整首诗）【板书设计】九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，（孤独）每逢佳节倍思亲（思念）遥知兄弟登高处，（遥远）遍插茱萸少一人（期盼）九月九日忆山东兄弟教案篇7学习目标、借助拼音认识忆、异、逢、佳、倍、插个二类字和〃忆、异、逢、佳、倍、插、遍、遥个一类字，能通过对比分辨出异〃上半部分巳与”16已〃的区别，知道〃插〃的正确笔顺，正确书写“遥、插

8、简单了解诗人王维，能借助注释、联系上下文读懂诗句的大概意思结合王维的生活背景和自己的生活经验，想象并体会诗句表达的诗人思乡思2亲之情、能有感情地朗读古诗，背诵古诗教学准备:课件3教学过程

一、谈话导入随着夏天的脚步逐渐远去，我们又迎来了美丽的秋天秋，是一个诗意的季节秋风响起，落叶归根，会引发多少游子的思乡之情今天我们学习唐代诗人王维的一首思乡佳作，诗题是《九月九日忆山东兄弟》

二、了解作者，阐释题意、说说对王维的了解，补充王维的资料王维（年-年），字摩诘，唐代诗人，多才多艺，是唐代山水田1园派的代表，流传至今的诗歌有余首，人们又称他为“诗佛

701761、题目中有一个生字——忆指导书写忆是什么意思？围绕这个400忆字，你从题目中还知道了什么？请大家轻轻打开书页,可以结合课文2后面的注释来说36（）在这里山东”不是指现在我国的山东省，而是指华山以东,诗中指作者的家乡山西省（板书家乡）王维不到岁就与弟弟王缙离开家乡1到当时全国最热闹的城市——首都长安游学，也就是现在的陕西西安市17出示示意图，介绍两地之间的大概距离（两地间高速公路路程为千米，驾驶汽车需小时分钟如果步行，每小时走千米，每天走十个5366454小时，也要半个多月才能到达）（）重阳节九月九日是重阳节，是我们传统节日中非常重要的一个节日古时候人们过重阳有登高、赏菊、插茱萸等风俗2（）茱萸是一种有浓烈香味的植物，将茱萸插在头上，据说可以消灾避邪（逐步将诗题板书完整）3你能连起来说说题目的意思吗？题目很重要，是走进课文、走进古诗中的一扇门从题目中，我们知道这首诗写的是诗人在重阳节这一天思念家乡亲人，想念兄弟的事齐读诗题，注意语调低沉缓慢题目平实朴素，内容也看似平常，但是为什么这首诗会流传千古,被人们广为传颂呢？

三、创设情境，读中悟情、学习诗歌，读是一种很好的方法只有通过入情入境地朗读才能有更多的收获读古诗有三个层次，三种境界读得正确流利——读懂意思——1读出感情—读正确流利出示带注音诗句，自由读；指名读，纠正读音；1去音后男读女读，读出节奏；2提出生字并归类，小组开火车认读并组词，交流识记生字的方法3在这一课的生字中，你觉得哪个字最难写，我们应该注意些什么4左右结构忆佳倍插上下结构异半包围结构逢遥遍板书异〃师示范插〃的笔顺，生练习书写二读懂意思、诗句读通了，我们还要读懂诗句的意思交流学习古诗的方法学法小结查资料、看注释、联系上下文或生活经验、反复诵读

1、先轻声或默读古诗，根据下面的注解与插图，想想全诗大概是什么意思，能说出大概意思即可同桌交流想法，指名汇报2三读出感情同学们对诗句的意思理解得很准确师错误范读诗人通过诗句表达了怎样的心情？哪些诗句或者字词最能体现诗人孤独、苦闷、伤心的心情？在书上圈画出来板书独汉字是会说话的仔细看看独〃字，透过它你看到了一幅什么样的画面？L出示句式，想象说话远在异乡，当时，王维独自一人生病时、空闲时、遇到困难时、写出一首好诗时……由此可见，当王维吟诵出独在异乡为异客”的诗句时，他心中该是多么的酸楚啊！请体会王维此时的心情，带着王维的感受再读第一句、即使生活在繁华都市中，即使满腹才华被人赏识，孤单无助的王维仍是一名生活在异乡的异客，无时无刻不在思念亲人，这是魂牵梦绕的思念啊2尤其是在过节的时候，这思亲之情更为刻骨诗人把满腔思念都倾吐在哪句诗句中？（生读）每逢佳节倍思亲整首诗中，这一句流传最为广泛，每个字都凝聚了诗人的情感和心血你们认为哪个字诗人用得最好？为什么不说每逢佳节更思亲〃每逢佳节又思亲〃，偏偏要说倍思亲〃呢？同桌讨论（一个倍〃字，既表现出今日思亲之情的强烈，又表明王维平日无时无刻不在思念家乡的亲人）（板书倍思亲）诗中提到的佳节还会是哪些中国传统节日？生回答时，师补充相关习俗传统节日丰富多彩，最重要的是不管什么节日，都是家人团聚的大好时机那么在不同的节日里，远在异乡的王维都会看到什么、想些什么？出示句式，同桌交流，想象说话，说出人物的动作神情节到了，王维看到，想起家乡的亲人」（师春节一看到家家户户热热闹闹地一起包饺子、放鞭炮一一泪流满面）家乡的人，家乡的事，即便只是一句普通的问候，一碗热腾腾的饺子，都令王维刻骨铭心，难以忘怀，他怎能不——（配乐读）每逢佳节倍思亲〃好一句〃每逢佳节倍思亲！它道出了多少天涯游子对家乡、对祖国的思念呀，我们可以想象、除夕之夜，家家户户欢聚一堂，远在他乡求学的孩子们，会在心底默默地念起——a、中秋来临，远在外地打工谋生的人们，会对着明月诉说

一、每到国庆节，远在异国他乡的海外游子，会面向祖国深情地说bC、虽然心中倍思亲，但重阳节这天，王维还是无法与亲人团聚，只能任思绪飞越千里，他会在脑海中看到什么、听到什么呢？3家乡亲人的一举一动那么清晰地浮现在眼前，却不能真实地拥抱、交谈，这种痛苦的滋味令人心碎啊！王维只能面向东方，含泪吟诵一—（读）〃遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”亲人们团聚在一起，又会想些什么呢？的确，家乡的亲人又何尝不在思念着王维啊！登高远眺，无限的牵挂、担忧、思念涌上心头，他的亲人们一定也会面对西方，大声喊出——（读）每逢佳节倍思亲遍插茱萸少一人〃、胸怀大志的王维年少早熟，为实现自己的理想甘心忍受离别的痛苦，只能把自己的绵绵思乡之情融入到诗句之中，正因为对亲人的今天还能深深4地打动我们的心现在让我们再次读读这首诗（配乐背诵）、总结学法听了同学们的朗读，我眼前仿佛出现了眼含热泪，神情忧郁的诗人王维5这节课，我们通过逐次逐句地品，设身处地地想，入情入境地读，真切地感受到诗人的情怀，希望今后在学习古诗时，同学们能自觉地运用这些方法

四、延伸课外，拓展阅读古时候交通、通讯极为不便，人们长时间外出时只能靠诗歌来抒发自己思乡思亲的痛苦心情，所以自古以来就有很多思乡诗歌在民间广为流传，其中一些名篇更成为千古绝唱出示（）学过的思乡诗歌题目《秋思》《长相思》《泊船瓜洲》；（）朗读补充的诗歌12渡汉江宋之问）岭外音书断，经冬复立春近乡情更怯（,不敢问来人十五夜望月王建qi4）中庭地白树栖（鸦，冷露无声湿桂花今夜月明人尽望，不知秋思落谁家qi有兴趣的同学还可以在课后继续收集王维的诗歌或者思乡诗歌进一步阅读、品味、可是，在古代，通讯闭塞，不发达重阳节这天，别人的家庭老老小小头插茱萸，王维只能念着诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲C过年了，家家户户放鞭炮，吃年夜饭，王维孤身一人，他只能念着诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲、迁移想象说话端午节的时候……中秋节的时候……d

四、放手让学生理解遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人、谈话，想象王维思亲引导谈话是啊，看着别人的家庭团团圆圆，他只能沉浸在对过去美好1生活的回忆中，在重阳佳节里，王维会回忆起什么，想到什么呢？引导谈话快乐的时光总是令人难以忘怀，思念是一条线，线的这头牵着王维，线的那头牵着的是他的兄弟，思念是彼此的，兄弟们肯定也会非常想念他他们在登高的时候会对远在他乡的王维说些什么呢？、朗读，感受王维思亲多好的兄弟，多深的情谊这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄2弟们，他不禁写道——（出示，学生齐读遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人）引读重阳节这天，王维独自在异乡，他猜想他的兄弟一定在干什么？请学生读引读从前兄弟欢聚，如今唯独少了谁？请学生读引读王维不能与兄弟团圆，他的心情是怎样的？请学生读

五、诵读诗歌，情感升华诗人王维漂泊他乡，两年没见到亲人的面，没听到亲人的声音重阳佳节这天，看着家家户户欢度节日的热闹场面，他只能将无限的思念，凝聚笔端，化作这首流传千古的名诗让我们也做一回大诗人王维，用我们的心，用我们的情来吟诵这首诗多么动情啊，这就是王维忆山东兄弟的情孩子们，让我们闭上眼睛，再次感受王维倍思亲的深情吧！（学生配乐齐背古诗）

六、会写字的学习诗句填空,特别提醒异、佳、插〃的写法异的上半部分是封口的圭的右边是两个土；插的右边先写好干，在写剩下部分

七、布置课外作业同学们，今天，我们静静地走进了诗人叶绍翁的心灵深处，深深地体会到了诗人思念家乡、思念亲人的情感其实，还有一个诗人的思乡之情更能让我们动容，因为他是我们龙泉的大诗人叶绍翁明天的语文课，我们将要感受《夜书所见》中的冷与暖，所以老师先布置一个任务给你们、傍晚放学，到华楼街去了解我们龙泉古代十大名人，了解叶绍翁、周末到芳野曾家大屋参观，二楼有叶绍翁的生平介绍

1、有感情地背诵《九月九日忆山东兄弟》给家人听听

2、收集有关思念家乡，思念亲人的诗歌3教后反思4课上完了，应该很轻松，但是事实并没有如此课后仔细思量，发现如梗在喉的原来是自己引导学生对诗句的诵读上自认课前预设的引读比较巧妙，可是学生朗读出来的效果却不太尽如人意回过头想想，自己是被为了整个课堂环节圆满完成的想法所左右了，所以在有位学生一字一顿的读诗时；在个别学生没把握诗歌情感基调时，少了一份耐心做具体的引导，错过了引导的好时机对诗句的处理上，我觉得能做到扶放结合，前两句重点引导，后两句放开手脚让学生想象理解诗句是为了诵读诗句，我努力去这么做我们班邱志翔的小姨在新加坡，他的朗读水平不算优秀，但课后他对我说，刚才他在读古诗的时候都想哭了我想，在教师的引导下,他能在诗文诵读里倾注了自己的情感，应该算是本节课的一点点成功之处吧九月九日忆山东兄弟教案篇2教学目标学会本课个生字背诵古诗，能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，13激发学习古诗的兴趣2体会作者思念亲人、思念家乡的感情，养成积累的习惯教学准备3教师一则故事、音乐磁带、搜集重阳节的常识、教学挂图或课件学生搜集思念亲人的古诗教学时间〜课时教学过程12

一、介绍诗人，揭示课文题目我们以前学过王维的古诗吗？谁会背？《鸟鸣涧》《画》《相思》王维简介唐代著名诗人，少年聪慧，岁时就以文才出名他多才1多艺，不仅能做诗，而且懂音乐、绘画，与另一位唐代诗人孟浩然齐名今29天我们将要学习的就是他岁时写的《九月九日忆山东兄弟》揭题、质疑、解题17

二、学生自读诗歌，初步感知诗意3学生自读古诗要求读准字音同桌互读诗歌要求读通句子1点名读，让其他学生注意聆听，看朗读者是否达到了以上要求2借助注释、插图，结合自己的阅读感受，初步感知诗的大意3

三、交流感悟，体会意境4全班齐读诗歌，然后在四人小组内交流自己的阅读感受全班交流1借助注释，合作学习，弄清诗句字面意思学生对哪句有所得就说2哪句，顺序不限；教师还要重视多方互动与交流的作用，激励学生融入自己1的阅读感受，综合理解古诗独在异乡为异客独〃，独自一人；异乡，他乡；异客，陌生的客人这句话的意思是，我在外地孤独一人，人生地疏、举目无亲，倍感孤寂每逢佳节倍思亲逢，遇到；倍〃，更加；佳节，美好的节日，本诗指重阳节这句话的意思是，每当遇到节日，我就加倍地思念家中的亲人遥知兄弟登高处”遥〃，远；〃兄弟，哥哥和弟弟；〃登高”，民间风俗，重阳登高这句话的意思是，我在遥远的地方，想到兄弟们一定都登上了高处遍插茱萸少一人遍，全都；〃茱萸〃，一种含有浓香的植物，古人重阳登高插茱萸，据说可以防灾这句话的意思是，兄弟们头上都插着茱萸，站在那高高的地方，只缺少我一个人质疑，交流疑问主要由学生提出，答案则由交流得出结论点名让学生说说自己的收获，弄懂了些什么浓浓的思乡之情，有趣的民间风俗，2对比的写作手法，简练的语言风格等有感情地朗读先让学生自己悟读，再点名读并评议，接着集体读，最后男、女3生比赛读背诵诗歌自己试背，同桌互背，集体背诵4

四、拓展延伸，迁移练笔人间最美是真情，同学们，我们都有亲人，都在亲人的关心和爰护下成长如果现在你一个人漂泊他乡、孤苦无依，你会有什么样的感受呢？能1否写一写你的真情实感？学生练笔，展示交流把优秀作品张贴在黑板上背诵诗歌，深化感情23

五、拓展思路除了本诗外，你还搜集到了哪些思念亲人的诗？教师引导学生阅读、交流搜集到的诗歌，留意诗歌间的内在联系，使学生能更深地理解古诗1课后练习2把自己搜集的古诗背熟自主把自己搜集到的任意一首古诗改写成记叙文1办一期思乡、思亲为主题的古诗小组合作2九月九日忆山东兄弟教案篇33教学目的.正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗.理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思

1.体会诗人对家乡亲人的思恋之情2教学重难点理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思3教学过程

一、导入新课，出示古诗.同学们，今天我们来学习唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》出示古诗

1.下面我们来介绍一下诗人王维王维是唐代著名的诗人，他的家住在华山以东的地方，所以诗中称之为山东并不是指今天的山东省这一点请2大家注意写这首诗的时候，王维只有十七岁，当时他一个人离开家乡在长安读书，求取功名

二、解题.下面我们来学习这首诗首先请同学们想一想这首诗的题目《九月九日忆山东兄弟》是什么意思？

1、学生读题，思考问题，然后指明回答问题、教师指导

1.九月九日指的就是农历九月初九重阳节，是中国的一个传统节日2忆思念，想念山东华山以东，指诗人的家乡兄弟哥哥和弟弟，在诗中指家乡的亲人、那么这首诗的题目是什么意思呢？指名回答问题

3、教师强调诗人写这首诗的时候独自一人在长安读书，求取功名，恰逢重阳节，诗4人无比思念家乡的亲人，就写下了这首诗、请大家自读这首诗，注意诗中的生字，在查字表中找到生字的读音，并写到课文里来

2、教师出示生字卡，指导学生认读生字、教师范读古诗，学生齐读古诗3

三、理解诗句意思，体会情感4齐读诗的第一行.解释词语L独独自一人1异乡他乡，故乡以外的地方在诗中指的就是长安为异客做他乡的客人、思考这一行诗的意思并指名回答、教师指导2我独自一人在外地，举目无亲，做外乡的客人

3、齐读诗的第二行、解释词语意思2每每逢1每逢每次遇到佳节:节日诗中指重阳节倍加倍,更加思思念，想念亲家乡的亲人、思考这一行诗的意思并指名回答、教师指导2每当遇到节日我就加倍的思念家乡的亲人

3、诗人为什么每逢遇到节日就加倍的思念亲人？请用诗中的一句诗来回答然后再用自己的话来回答

4、教师小结诗的前两行、齐读诗的前两行

5、齐读诗的第

三、四行

6、解释词语；3遥知在遥远的地方猜想1登高登上高处古时候有一种习俗，就是在重阳节这天，人们都要登高遍插都插上了茱萸一种有香味的草古时候有这样一种习俗，就是在重阳节这天大家在头上插上茱萸，登上高处，据说可以避邪，肖灾、诗中说遍插茱萸少一人〃，请大家想一想，到底少了哪一个人呢？2并指名回答、请同学们根据自己的理解，结合词语的解释，想想这两行诗的意思同坐间讨论

3、指名回答、教师指导:4我在遥远的地方猜想，家里的亲人们一定都头插茱萸登上了高处,可是单5单少了我一个人、教师小结诗的后两行、齐读诗的后两行

6、教师总结全诗意思7这首诗可以分两层意思来理解，诗的前两行写诗人身在外地，每逢遇到4节日就更加思念亲人诗的后两行写诗人在遥远的外地想像家乡的亲人重阳节登高的情景、齐读全诗、请大家结合诗句意思想一想诗人在写这首诗的时候是一种什么样的5心情？或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感？

6、教师小结表达了诗人对家乡亲人的思念之情7

四、朗读、背诵古诗，加强理解.男生齐读古诗.女生齐读古诗

1.全班齐读古诗23。