水的组成教学设计151

教学设计模板课题摘要年学科科学学段八年级八年级Z级单元第一单元教材版本浙教课程名称水的组成

一、学习内容分析

1.教材分析了解水的物理性质通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是达

2.

02.学情分析根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子,、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的实质

3.教学目标（含重难点）根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的实质

二、教学环境选择□简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明影片文字介绍对于生命，水具有可与空气相比的重要意义水对于人类、动物、植物的生存和发展是密切相关图片展示冰山，浮于水面，说明的，农业生产和工业生产离冰的密度比水小不开水没有了水，就不可文字说明是时密度最大，4C能有生机勃勃的地球为3lg/cm〔新课开始）导航画面物理性质、水的组成、小结、测试正极气体放时带火星的木条，动画体现水的电解过程，对木条复燃，证明是氧气电极上所产生气体的检验过程负极气体用燃着的.木条点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是氢气｛实验结论｝:水在直流电的作用下，分解成氢气和氧气水-----------------氢气+氧气H OH2202

四、教学评价设计评价方式与工具

1.口课堂提问□书面练习口制作作品口测验□其它_____.评价量表内容测试题、作业描述、评价表等2附加根据电解水实验现象得知试推导水的化学式VH2:VO2=2:1,已知氢气=・氧气=・P009g/L,P143g/L提示V H:V0=2:1]22氢气出质量质量=P=

0.09g/LJ2

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。