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黄冈市2022年9月高三质量检测语文参考答案及评分标准
1.【答案】D【解析】一是前后两句没有因果关系；二是“社会文明程度影响文学艺术作品创造”说法错误由原文“为人民提供什么样的文学艺术作品，事关社会文明程度的提升”可知，文中强调的是艺术作品对社会文明程度的影响
2.【答案】B【解析】A项，“重视艺德修炼”不一定能创作出优秀作品，还需要精湛的“艺术技艺”C项，扩大了陈述的对象，原文是“经典名著”“叙事性、巨制型经典”，不是所有的文艺作品；并且选项的表述很绝对D项，“净化群众文化生活场景”不是“净化文化发展空间”的条件，从原文“净化文艺发展空间，也必然关系着净化群众文化生活场景”可见“净化文化发展空间”有利于“净化群众文化生活场景”
3.【答案】C【解析】“澡雪精神”，是指用毫无杂质的雪来洗涤人身，祛除杂念乱欲，保持纯洁高尚的情操这四句关于“冰雪”的诗句，只有C项的“冰雪”与人纯洁高尚的品质相关，其他三项都属于写景句，重在写情态而不是纯洁品格C项的大意为我十年的疾病好了，心中各种不良情绪得以平复，胸怀依然坦荡浩然，依然如冰雪般纯净
4.【答案】材料二采用总分式的论证结构开头一段属于总论后面分三个分论点来展开论证首先阐述“澡雪精神”注重创作主体的自我调适与修为，接着论证“澡雪精神”秉持创作过程的精巧构思与打磨，最后指出“澡雪精神”追求创作效应的审美把握与价值【解析】分析论证结构，就是要分析议论文的行文思路和基本结构材料二采用总分的结构，第一段是总论，提出观点，即弓I用老子和刘勰的话，引出“澡雪精神”及其与文学的关系的论述，然后分三个层次逐层展开总论及三个分论点分析正确，各1分
5.【答案】
①网络时代极易放大文艺界的不当行为，造成恶劣社会影响，文艺工作者应保持自省，修炼品德；
②网络时代信息繁杂，以文艺逐利的歪风邪气难以禁绝，文艺工作者要加强自我调适与修为，追求艺术的崇高和精神的标杆；
③网络时代容易助长对速成、虚名、捷径的妄想，文艺工作者要秉持创作过程的精巧构思与打磨，多出精品；
④网络时代使文艺作品有更强的影响力，能提升社会文明程度，文艺工作者牢记使命，以优秀文化作品守护好文化阵地【解析】本题侧重考查学生筛选信息，概括内容，理解探究的能力答题时要在充分理解文本现点的前提下，明确筛选的方向、准确概括、归纳内容要点每点1分，大意正确即可；如有其它答案，言之有理亦可酌情给分答案如不能结合“网络时代”情境，只给一半分数
6.【答案】D【解析】着重写的三件事，一是跟杨家门第有差距，感觉受了侮辱；二是自己的老资格吃不开了；三是受到大书法家冷落，无缘结交三件事都与前文有密切关联，是相关内容的合理延伸和上文情节的自然发展
7.【答案】C【解析】“表现出高人一等的傲慢”错，鲍团长特意穿上军装去拜见八舅太爷,表明自己的军人身份，显示对八舅太爷的尊重，也表现出自己讲究礼仪的儒雅风度
8.【答案】
①体现杨家的财富地位,为后文因门第之差使鲍团长受辱作铺垫；
②表现杨宜之内心的势利傲慢，虽然表面上与鲍团长志趣相投，但心里却轻视他
③反衬鲍团长的和善儒雅，一心只想结交志趣相投的好友，并不着意于杨家的富贵，使人物形象更丰满【解析】从故事情节的发展看，这是为后文写杨家与鲍家门第之差做铺垫；从塑造人物形象来看，一方面揭示了杨宜之的势利傲慢，另一方面刻画了鲍崇岳的儒雅淳朴的性情每点2分，大意正确即可；如有其它答案，言之有理亦可酌情给分
9.
①主人公鲍崇岳有文人的儒雅之风他虽为武将，但读过私塾，他的喜好不俗，如对子、书法、围棋等；他待人诚恳，热心常受冷遇，并不与人争论是非
②鲍崇岳进退自若，人生自洽，不失达观，颇有传统文人的风骨鲍团长屈就做保卫团长，不恋名利；后幻梦破碎，辞官归隐，书就横幅，自嘲中蕴藏洒脱
③鲍崇岳的个性没有武将的刚烈张扬，反倒“夫子气”十足如他极爱书法，求人指教一一“有缘识荆，亲聆教诲，尤为平生幸事”，说的文绐绐，态度恳切谦逊【解析】从选材的角度分析，写鲍崇岳的喜爱并擅长书法，体现出了文人的“雅趣”；从人物品性的角度分析，写鲍崇岳做保卫团长的一系列故事，都是为了表现人物身上的“文士风雅”；从语言表达的角度分析，鲍崇岳的言语里，时时显露出读书人的儒雅气质每点2分，大意正确即可；如有其它答案，言之有理亦可酌情给分
10.【答案】C【解析】这句话的正确断句和标点是不如与魏以劲之，魏战胜，复听于秦,必入西河之外；不胜，魏不能守，王必取之
11.【答案】A【解析】应该是分公、侯、伯、子、男五个等次，并且并非历代如此，如汉代分封“王”“侯”
12.【答案】A【解析】“反反复复与秦国抵抗”是误解了原文“反覆”的意思，“反覆”，意为改变……的政策“欲除之而后快”，于文无据，原文的表述是“寡人忿然，含怒日久”
13.【答案】
（1）大王今天拿出汉中向楚国求和，假若天下再有什么祸乱，大玉您又拿什么去与楚国作交易呢？
（2）忠心耿耿尚且被遗弃、被放逐，我不去楚国又去哪里呢？【解析】
（1）关键得分点与、市，“何以”疑问代词作宾语，宾语前置各1分，语意正确2分；⑵关键得分点见、适，疑问句式各1分，语意正确2分14【答案】
①肯定张仪的看法，以退为进，体现了游说之士的权谋机变
②取譬设喻，阐述自己的观•点，言之成理，使秦惠王深信不疑，并进而善待他【解析】试题答题的指向是“陈轸所采用的应答策略有什么特点”，根据指向可以确定信息区间在原文最后一段答对一点，给1分；答对两点，给满分3分［文言文翻I举］靠惠王对寒泉子说“苏秦欺负我们太甚，（他）企图凭一个人的智慧（雄辩之术），改变山东六国君主的政策，企图连结合纵之盟来抗拒和欺扰秦国赵国原来就自负兵力雄厚，所以就首先派苏秦用重礼联合诸侯订立合纵盟约诸侯各怀心思，企图和步调的不可一致性，就像把很多鸡绑起来不能栖息在一处，（合纵不成）这是很明显的道理寡人为苏秦的事痛恨已久，因此想派武安君白起去会见嵋山以东的各诸侯，让他们明白天下的局势”寒泉子说“不可以这样攻城掠地，可以派武安君率军前往，假如是为我们秦国争取利益出使诸侯，（大王）就应该派张仪才行！”秦惠王说“我接受你的意见”张仪想要把汉中让给楚国，对秦惠王说“汉中是一个祸害就好像树种得不是地方，别人必定要伤害它；又如同家里有不相宜的财物，也一定要遭受损害现在汉中南边为楚国利益的所在，这是秦国的忧患”甘茂对秦惠王说“土地广大，忧患就一定多！天下一有祸舌L,大王您就割让汉中去求和，楚国必定会背离天下诸侯与大王亲善大王今天拿出汉中给楚国（求和），假若天下再有什么祸乱，大王您又拿什么去与楚国作交易呢？”楚国攻打魏国张仪对秦王说“（您）不如帮助魏国，以便强化魏国的势力，假如魏国能战胜（楚国），从此就会更加听命于秦国，一定送来西河之外的土地；假如魏战败，那魏国就不能守住边塞，大王就可以将魏国夺取过来”秦王采纳张仪的计策，调派皮氏之军一万人和战车一百辆，援助魏国（魏国大将）犀首战胜了楚威王的军队得胜的魏军已是疲惫不堪，害怕秦国，果真把西河之外的地方献给了秦国张仪在秦王前面诽谤陈轸，说“陈轸奔走于楚国和秦国之间，但现在楚国不见得对秦友好，反而却和陈轸的关系非常亲密如此看来，陈轸一切举动都是为自己，而不是为了秦国况且陈轸企图离开秦国而投奔楚国，大王为什么不明察此事呢？”于是秦王就问陈轸说“我听人说你准备背秦而去楚国，有这回事吗？”陈轸回答说“有这回事”秦王有点生气地说“那么张仪所说的话是真的了？”陈轸回答“何止张仪知道这件事，就连路人也知道这件事！常言道’由于孝已（著名孝子，殷高宗之子）孝顺他的父母，因而天下父母都希望孝已做自己的儿子；由于伍子胥忠于他的君王因而天下的君王都希望伍子胥作自己的大臣卖仆妾时如果能卖到本乡，那就证明是一位好仆妾；被休的妻子如果能改嫁到本乡，那就证明他是一位好妻子如果我不忠君爱国，忠诚于秦王，那么楚王又怎么要我做他的大臣呢？忠心耿耿尚且被遗弃、被放逐，我不去楚国又去哪里呢？秦王感动地说“贤卿言15【答案】A【赢而“借在突出长江千回万折的磅礴气势”分析错误这两句都是写小孤山的“当住中流万折”，突出的不是长江，而是小孤山的高峻挺拔
16.【答案】
①写景都是从大处着笔，写得大气磅礴，境界宏阔
②巧用修辞，秦词“激浪飞珠溅雪”，苏词“卷起千堆雪”都运用了比喻，把浪花比作雪，形象生动
③将写景、抒情融为一体（情景交融），两词都借阔大之景抒发旷达之情【解析】秦观这首词思想飞扬、境界非常开阔，无论是在风格上还是在内容上都有豪放词派的影子，很明显地可以看出是受到了苏轼的影响比较分析可从写景手法、遣词炼句和情感表达等角度进行每点2分，大意正确即可，共6分若从其他方面概括，能自圆其说，可酌情给分【诗意解读】这首词壮思逸飞，境界开阔，是秦观词中少有的豪放之作小孤山位于长江之中，山体奇特秀美，东看一支笔，西望太师椅，南观如撞钟，北观啸天龙，是万里长江的绝胜，江上第一奇景，还有小姑与彭郎相爱，难成眷属，投江殉情，死后化作“小姑山而彭郎悲于小姑之死，遂化成“彭郎矶”，与小姑山隔江相对的凄美传说如果按秦观一贯的风格，写小孤山似乎应该从这个传说入手，写一段清新隽永的爱情之歌但是这首词，气象恢宏雄伟，与秦观的清新婉丽，柔和淡雅的文风十分不符，与“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”相比，简直不像是出自同一人之手上阙第一句，先写长江的水势，“滚滚”“激浪”来形容水流湍急，第二句奇峰突现，一座高峻的山峰，挡住了汹涌的江水第三句，将此山傲立此处的原因，想象为天公设立，使此山有了中流抵柱的神韵，既表明小孤山这座挺立急流中的山峰是造化的杰作，不可多得，又进一步衬托了小孤山所处环境的凶险，可谓神来之笔后世谢杨得诗“天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜”，就是脱胎于此句下阕以两岸群山为衬托，用拟人的手法，说群山虽然高（掩映云千叠），虽然美（萦回紫翠），但在汹涌的江水面前都退缩了（都让洪涛恣汹涌），只有小孤山屹立在中流，日复一日，感动着过往行人
17.【答案】
（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
（2）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯
（3）春江潮水连海平海上明月共潮生（张若虚《春江花月夜》）/谁家今夜扁舟子何处相思明月楼（张若虚《春江花月夜》）/春风又绿江南岸明月何时照我还（王安石《泊船瓜州》）/我寄愁心与明月随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄》）等等（错、漏、多一字该句不得分，每空1分，共6分）
18.【答案】交相辉映（或相映生辉）游人如织（或摩肩接踵、络绎不绝、门庭若市）兴趣盎然【解析】交相辉映各种光亮、色彩等互相映照多用于形容美好的景象第1处填“交相辉映”，表现自然风景与人文历史在这里相互映照，更增添了光彩游人如织形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻第2处填“游人如织”，表现来此的有人很多兴趣盎然对某种事物或问题兴趣浓厚的样子第3处填“兴趣盎然”，表现游人兴致高，兴趣浓厚每空1分，共3分来源高三答案公众号
19.【答案】承德市按照规划进行文物保护工作，首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队，最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩【解析】第1步了解整个句子的意思是承德按照规划进行文物保护工作第2步根据上下文意思，把“规划”的三个长定语改写成三个短句第3步检查这三个句子是否有逻辑顺序问题，如果有再加以调整，最后整合成四个短句每个短句1分，共4分20【答案】
①使用排比，从多角度具体展现了此地自然风景与人文历史交汇、古典与现代交融的独•特风貌，节奏鲜明，抒情意味强烈
②使用拟人，将历史比拟为人，漫步于此,窥见历史，似见故人，表达灵动逼真，突出此地深厚的历史文化底蕴【解析】首先要了解排比和拟人修辞手法所具有的特点及其表达的效果然后根据语言环境体会这两种修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结构上下文方面，语气语调转换方面，最后分条整理，并用简练的文字表达出来每答对一种修辞手法的作用2分，共4分
21.【答案】B【解析】文中划横线处弓I号的作用是表示特定称谓，“双减”“双升”都是特定内容紧缩而产生的简称词A项，表直接引用B项，“五讲四美”表示特定称谓C项,“做”“不做”，有强调作用D项，“大师”“发扬国光”，引号的作用是表示讽刺和否定
22.【答案】
①形式多种多样（或项目种类很多）
②越是需要监管（或越需要加强监管）
③“双减”不是目标【解析】第
①处，根据上下文进行分析，从培训项目的不同种类和“提供了新选择”看，该空应填写“形式多种多样”；第
②处，是第二段的总起句，空格前先说了“体育培训行业越是扩容”，由其中的“越是”可以推出，空格处补写的句子也应该有“越是”，加上本段的中心意思谈的是监管的重要性和必要性，因此，可补写“越是需要监管（加强监管）；第
③处，根据后文“提高质量、提升水平，让青少年全面健康的成长才是目标”，得知前文应补填“……不是目标”，再依据前文，可确定关键词为“双减”空2分k共6分
23.i审做指导i”一幅名画，一支名曲”“一朵水仙花”等不能理解太实，如果仅从艺术美的角度去谈“生活离不开艺术”显然太窄，应赋予象征意义，因为从材料来看，这几样东西关乎“心灵”“精神”，是比“面包”“谋生”更有价值和意义的人生追求可以看出本题应该从物质与精神的关系角度立意人不能仅为物质享受而活着；追求更高境界的美好生活；物质是基础，精神才决定生命的高度，物质的追求应有限度，精神追求永无止境等需要注意的是若学生从人生境界、人的五个层次基本需求等角度展开论证，突出了物质与精神的关系，应视为切题，并在“深刻”上予以肯定评分标准:寸—空二等三等（10〜6分）四等20~16分（15-11分）（5〜0分）内符合题意符合题意基本符合题意偏离题意分容中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当20基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假础等表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求级达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多20分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略显文采个别语句较精彩有创意较有创意略显创意个别地方有新意说明（-）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）符合文体要求，指符合考生所选文体的要求（-）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分
1.深刻
①透过现象看本质
②揭示事物内在的关系
③观点具有启发作用
2.丰富
④材料丰富
⑤论据充实
⑥形象丰满
⑦意境深远
3.有文采
⑧用词贴切
⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力
4.有创意见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分
（四）抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分•
（五）关于字数400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少50个字扣1分）；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给1分或2分；只写标题的，给1分；完全空白的，评0分
（六）建议起评分为43分。
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