特殊儿童心理健康教育教案模板（15篇）

特殊儿童心理健康教育教案特殊儿童心理健康教育教案模板（通用篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教15案可以有效提升自己的教学能力教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的特殊儿童心理健康教育教案模板（通用篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢15特殊儿童心理健康教育教案1目标、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法

1、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受2准备3轻缓的背景音乐、表情娃娃个（高兴、伤心、生气）、多媒体、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图3过程:

一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来老师配乐解说1让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧（幼儿睁开眼睛）、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣2

二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响（）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪（）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响1

三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向2活动过程

一、谈话引入、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预1报的时候了，谁来报报今天的天气预报、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？2（师操作布偶）

二、分析推理、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？

1、你们猜猜小兔子为什么不开心？、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么2事情让他不开心？

3、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结小兔子听了我们小朋友的话，4它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友

三、经验迁移、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？

1、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个2好办法让你的朋友开心起来、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想3办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？特殊儿童心理健康教育教案8教学目标:每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的教学准备准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助教学过程、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的如果在战队期间发现了有孩子站在了1哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹2矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从3小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自4己不开心结束最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习特殊儿童心理健康教育教案9设计思路随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐本活动依据小班幼儿年龄特征行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性活动目标、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪

1、体验关爰、亲情、共享的快乐2重点与难点3正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪活动准备红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程语言导入一＞认识高兴和生气的表情一＞说说高兴与生气的事一＞做做高兴与生气的脸谱一＞做做高兴的游戏（-）语言导入、以红星娃娃发出作客的邀请导入、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客

1、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（）和生气娃娃（）的2家3123456

（二）认识高兴和生气的表情、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情脸上、眼睛、嘴巴、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影1三说说高兴与生气的事

2、卡片联想说说高兴和生气的事幼儿找好朋友一起说11游戏点芝麻教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事如果是你会怎么样？2把卡片送回家验证卡片

3、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法4你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2生气时可以做些什么？1介绍几种表达自己情绪的方式2可以独自呆一会儿消消气可以对别人说出生气的原因1为别人想一想2或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、3听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了4教师小结原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为四做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱五做做高兴的游戏、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏老鹰抓小鸡的游戏1提问如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？2如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？特殊儿童心理健康教育教案10活动目标、欣赏故事，感受故事中所表达的爰并尝试用语言、行为等方法大胆表现

1、体验爰和被爰的快乐情感、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈2活动准备

3、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件

1、爱心卡活动过程2

一、出示课件，导入活动（-）欣赏故事《快乐的家》提问、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

1、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爰，那你们爰爸爸、妈妈吗？

（二）小结2爰一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爰（-）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》、你们听后有什么感受？、用信可以传递我们的爰1

（二）欣赏爰的相册

2、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话、相册可以留下我们的爱1

（三）听录音《亲爰的孩子，我爱你》2总结每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母

三、你对爸爸妈妈的爰（-）欣赏课件并提问、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？、在日常生活中，你是怎样爰爸爸妈妈的？1

（二）悄悄话爱心卡2我们爰爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爰，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈

（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束活动延伸、把自己的爰心卡献给爸爸妈妈、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爰1孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都2是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长今天的父母已经倾尽所有来爰孩子、照顾孩子但孩子们由于接受了太多的爰，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爰你》特殊儿童心理健康教育教案11活动目标:、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识

1、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐

2、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力活动准备3课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干活动过程

一、游戏运球师请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识师今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问小朋友，你们猜谁能成功？为什么？1他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好2办法吧我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结老熊说的很对，3其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐师他们在干什么？一个人能做到吗？他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？1如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？2两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致3活动延伸游戏二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？商量商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！特殊儿童心理健康教育教案12活动目标、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格1活动准备2课件、磁带、录音机大型积木、各种玩具若干活动过程-开始部分导入小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

（二）基本部分、出示课件，幼儿观看图

一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉1得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图

二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的图

三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了图

四、小朋友们拉起妞妞的手说妞妞，和我们一起玩去吧图

五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！、提问:（）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？2（）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游1戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向2别人说对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友、教师小结刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看3看是不是很快乐、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！4

（三）结束部分孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束特殊儿童心理健康教育教案13活动、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪、能对自己的情绪作出确切的表达

12、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康4活动准备

5、课件-表情（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）、做有六个情绪脸谱的大色子

1、每个幼儿一个纸盒2活动过程3

一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）、今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？1（听曲子赶花会）、提问听后你的感觉怎样（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？2（听曲子北风吹，扎红头绳）、提问听后你的感觉怎样（伤心、难过）、教师小结伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了3几张表情脸谱4小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学、提问说出你什么时候兴奋什么时候高兴？

二、游戏玩色子5请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪L、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情2

三、讨论如何调节不良情绪、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢怎样才能让自己1有个好心情？

2、教师小结每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象3但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情、教师介绍方法（气球、情绪垃圾箱）

四、制作情绪垃圾箱

4、教师现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱这样，以后也可以帮助我们保持1快乐的心情、结束语我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想2办法让自己保持一个好心情老师希望我们小朋友能够天天高同/、、IX特殊儿童心理健康教育教案14IXZJxZJxo活动、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情、学习用情绪温度计”的方法记录自己每天的心情

1、感受情绪与色彩的关系2活动准备

3、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片、幼儿用书《情绪温度计》

1、人手一支彩笔过程2活动过程

3、教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度上的生活态度1帮助同伴调整心情请个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找1出帮助其调整心情的好方法2—3提问你有什么好方法？你认为他该生气伤心吗？为什么？怎样能让他开心起来？寻找自我调整心情的方法2

①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫

②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法分享快乐的心情

①幼儿互相分享让自己快乐的事情3

②教师和幼儿分享自己的好心情小结心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐！

四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情特殊儿童心理健康教育教案2活动、幼儿能够高高兴兴上幼儿园、幼儿喜欢并大胆参与活动1活动准备2教学挂图活动过程、导入活动教师对幼儿说今天，我要表扬几个小朋友，如某某他们真是勇敢1的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭我们用掌拨鼓励教师出示温度计教师你知道这是什么吗它有什么用途？幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度如零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法2教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法教师温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢开心时，可以用什么颜色表示生气是，用什么颜色表示？教师组织幼儿自由交流教师今天你的心情好吗为什么？教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在“温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感教师小结我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情、教师引导幼儿讲述自己记录的内容教师组织幼儿互相欣赏记录表3教师请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计，并说一说为什么这样记录教师请名幼儿在集体面前讲述教师引导幼儿讨论你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，2~3还是和色合度好为什么？教师小结我们可以用情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康特殊儿童心理健康教育教案15活动目标、知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达

1、探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪、拥有积极乐观的心理素质2活动准备3多媒体电脑及相关课件、骰子四个（上面贴有不同的情绪脸谱）、三段不同性质的音乐（代表快乐、生气、伤心）活动过程

一、导入课题以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题（师）小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗那就跟我出发吧!（放音乐带领幼儿做律动）

二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪、初步认识情绪王国成员（师）情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了,1下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜）我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下？、游快乐城堡，感受快乐的情绪（播放音乐，演示）（）（师）接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡看看这里2ppt的娃娃们都做了哪些事情瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、1高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀！（）讨论小朋友们喜欢快乐娃娃吗当你看到他们快乐时，你的心情怎样（幼儿回答，教师小结）

2、游生气城堡，感受生气的情绪（播放音乐，演示）（）（师）听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡看看这里的娃3ppt娃们都1为什么生气？（）讨论他们生气时表情怎么样当你看到他们生气时，你的心情怎样（幼儿回答，教师小结）

2、游伤心城堡，感受伤心的情绪（播放音乐，演示）（）（师）听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡看看这里住着谁4ppt呢他为什么伤心呢？1（）讨论他们伤心时表情怎么样当你看到他们伤心时，你的心情怎样（幼儿回答，教师小结）2

三、实践游戏至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法、集体讨论游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活不喜欢在哪一座城堡生活为什么？

1、介绍游戏玩法出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，2想个让他快乐的方法、集体交流不良情绪的转换方法

四、结束活动3舞蹈快乐舞，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃（师）今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃他们！、看图片，理解故事教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容2图片上都有谁？有明明、壮壮，还有医生1医生在干什么？在打针壮壮表现得怎么样？壮壮很勇敢，没有哭那明明呢？明明很害怕教师鼓励幼儿向壮壮学习勇敢，不怕打针教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷2教师请幼儿看图片三，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参3与故事表演，参与各种活动4教师总结我们要做大胆勇敢的好孩子、练习5教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片3请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？1？教师哪些小朋友做得不对，为什么2教师总结3建议在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容特4殊儿童心理健康教育教案3【活动目标】、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪

1、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处

2、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪3【活动准备】音乐若干、【活动过程】OPPT

一、营造轻松的氛围播放轻缓的音乐，想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来O、教师配乐解说让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次‘静1心之旅在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩2游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了、分享愉快的事情谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？（个别幼儿）3”每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！

二、故事小屋你很快就会长高师今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示讲述故事）、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的PPT,表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

1、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

2、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

3、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现4在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那5样想长高吗？他又会怎么做呢？、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢（请孩子们说）

6、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）

7、师老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多（和老师一8起试一试）

三、传递快乐那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧你也可以邀请后面的客人老师一起（音乐如果感到幸福你就拍拍手）特殊儿童心理健康教育教案4【活动目标】、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好、能用连贯的语言表达自我的想法

1、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感2【活动准备】3小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、、人手一份笑脸和哭脸PPT【活动过程】

一、出示小兔子的心境图片，谈话引入师昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的（笑脸）可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的（哭脸）小结每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的

二、出示两种心境图片，幼儿自由选择师每个人的.书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境

三、分析并找寻办法

（一）分析原因师班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗？

（二）找寻高兴起来的方法师如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧？如果你心境不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

四、关心小朋友（—）听听小朋友心境不好的原因

（二）帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师把你找到让她欢乐起来的办法画下来

（三）把这些办法编成一首诗师每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……

五、延伸环节把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来特殊儿童心理健康教育教案5活动目标:在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境活动准备小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节情景导入，激发幼儿兴趣以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣、认识心境火车

1、让幼儿数数有几节车厢2第二环节师生互动说说表情感知开心、生气、悲痛的心境第一3次让幼儿找自我的照片第二次找好朋友的照片体现了层次的递进性、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因1，、试着找到好朋友的照片猜猜好朋友的心境

2、第二次分享交流3你找到了谁的照片4他她的表情怎样1猜猜为什么会这样

2、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字3第三环节选择表情，鼓励开心以开火车的游戏离开活动室,鼓励5孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场特殊儿童心理健康教育教案6活动目标、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法1活动准备2绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱活动过程

一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠、觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉〃

二、教师提问小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听

三、教师提问害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？你们想不想变得勇敢？

四、师幼讨论怎样才会变得勇敢？〃幼儿自由发言教师总结、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系

1、每天对着镜子说〃我最勇敢！〃、害怕时，自己对自己说我不怕、我不怕！〃

2、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师3

五、绘画活动

4、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问咱不怕？幼儿1要大声回答我不怕！〃反复数次

2、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头3然后大家一起喊

一、

二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大4纸箱，让幼儿大喊〃我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止

六、老师组织幼儿说一说现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变活动延伸大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱活动反思在这次活动的开始，我首先问幼儿你最害怕什么？结果我发现约有的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题我知道这个问题刺激了孩子们的心理我马上用一种轻松的1/3略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来最后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了这次教育活动达到了预定的活动目标活动评价本次教育活动从幼儿的实际出发，引导幼儿进行了一次克服恐惧、使自己变得勇敢的心理训练活动，效果很好教师从提问开始，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围绕着帮助幼儿克服恐惧、变得勇敢的目标来进行，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教育活动的内涵首先，教师的教育活动来源于幼儿的实际她从一个幼儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、绘画并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理，取得了较好的教育效果再次，教师注意教给幼儿一些切实可行的克服恐惧的方法，例如自我暗示、大声喊、取得成人的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获教师还可以多启发幼儿认识一下各种事物的本来面貌和令人恐惧的原因，从根本上帮助幼儿认识事物的本质还应该注意家园合作，发挥家长的力量，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的暗示和影响特殊儿童心理健康教育教案7活动懂得保持好心情是一件快乐的事、并能用连贯的语言表达自己的想法L、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感2活动准备3电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。