第一单元练习题 统编版高中语文必修上册

第一单元练习题

一、基础巩固

1.下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一组是;A.百舸（修）*碑36）原*B.阻遏（@）*搜（X语）人串（X语）子*耐（hGn）畅淋漓C.遒（qiG）劲*•漫溯（sO）*哺（P）育霞蔚（w前）云蒸**者*（zh6o）恼D.脂（zhD膏侧耳倾（qing）听*•凌（Hng）乱石砾（ID*•张冠（gudn）李戴•.下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（）2电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为A.代表的一批风华正茂的优秀青年的故事登上仰慕己久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰B.望远处的落口归鸟，指点江山,心潮澎湃近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，C.真让人痛惜不已张大爷对记者说“现在有好多电影电视，都是讲述我年轻时代的故事，这总是能让我回D.想起那个峥嵯岁月的时代〃

3.下列语句中，没有语病的一项是（）戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者切尔卡斯基说过，就多愁善感的气质来A.说，戴望舒也接近魏尔伦诗歌作为一种文学形式，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地B.促人上进，引人思索，带给人更多的美感目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人己经集体C.逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感D.染，使读者感到余味无穷，不忍释手

二、阅读下面这首诗，完成4〜6题红烛闻一多（近现代）“蜡炬成灰泪始干”一一李商隐红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？红烛啊！是谁制的蜡一一给你躯体？是谁点的火一一点着灵魂？为何更须烧蟒成灰，然后才放光出？一误再误；矛盾！冲突！红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来一一这正是自然的方法红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血一一也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日红烛啊！匠人造了你，原是为烧的既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了!是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！红烛啊！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂营，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！红烛啊！你流i滴泪，灰一分心灰心流泪你的果，创造光明你的因红烛啊！“莫问收获，但问耕耘”.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）4“诗人啊/吐出你的心来比比/可是一般颜色”这几句诗以问代答，说明诗人的内心和红烛A.的颜色不一样

二、三两节诗使用设问手法，生动地表现了一个思考觉悟的过程前后两种截然相反的回B.答，表明诗人的觉悟诗中重复句的使用，一定程度上采用中国传统诗歌的押韵、前后照应等形式C.这首诗具有浓重的浪漫主义色彩，诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用D.了用以抒情的感叹词.全诗每节都以“红烛啊！”开头，这是什么修辞手法有什么作用？

5.通读全诗，结合你对诗人的了解，说说诗人所要表达的思想感情6

三、思维拓展与探究.对下列句子所用的修辞手法判断，有误的一项是（）1她欢喜看扑粉满脸的新嫁娘，欢喜述说关于新嫁娘的故事，欢喜把野花戴到头上去,还欢喜A.听人唱歌（排比）无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球条推倒（拟人）B.粪土当年万户侯（用典）C.永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱（顶真）D..仿照下面的示例，另写一组句子，要求使用的手法、句式与示例相同2墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了

四、阅读下面的文字，完成3〜6题光明行杨轻抒母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门外下着雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种植的芭蕉了以前我从没有想过什么叫作黑暗，没有，我抱怨过城市是那样的拥挤，天空有好多的灰尘，抱怨过房间是那样的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而当我终于看不见这一切的时候，我才突然发觉这一切是多么的珍贵！我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生，从没!而今，我无论如何不能接受这一切，我独自走进了雨中我不想提到那个叫〃死〃字的汉字，但我绝不认为这样活着有任何意义如果这时有一辆车向我撞来，如果身边的建筑物突然倒下，如果我一脚踏进/深渊，我会坦然接受的，我会！但这一切都没有发生我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声，听到前面迅速移动重物的声音，听到人群急急走过的声音一一我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次变得这样宽广然后，我听到了一声狗叫，一种友善的，我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声头顶的雨突然停了

①“走开！”我咆哮，“我不需要同情，我不需不可怜!”我使劲挥动手臂，要甩开身边的一切，但我无论怎样努力，始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞我终于失声痛哭起来“能陪我走一程吗？”一个声音说是一个女孩子的声音，软软的，柔柔的我不做声女孩把手伸过来，拉住我的手“阿明一一”女孩叫一声，我听见小狗汪汪地叫着跑过来围着我转圈，然后伸出舌头舔我的脚我们在雨中走，雨声在伞外淅浙沥沥地响女孩的手热乎乎的，天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后不知走了多久，我的心渐渐平静下来女孩问“你的眼睛是谁治的？我说出了医生的名字“原来你就是我叔叔的那个病人！”女孩有些惊喜地说，“你的眼睛能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生中最得意的手术之一”〃真的〃我还是有些怀疑，因为母亲说过，我的眼晴治愈率只有百分之二十五，也就是说，失败率高达百分之七十五“真的，不骗你！”女孩说，语气是那么肯定“你喜欢音乐吗我拉二胡给你听吧”一阵寇寇军宰的声音，我听见女孩试了一下弓，顿一下，一种激越的欢快的音符突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲《光明行》！女孩拉得真好!我曾经多次听过二胡曲《光明行》，但我从来没像今天这样感到过有一大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上，沐浴着我的全部身心“看到阳光了吗〃女孩轻声说，“你一定会看到光明的!到那时你采桅子花送给我吧，我最喜欢概子花了小时候院子里有好多的桅子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明”手术非常的成功，百分之二十五的奇迹实现了！医生感慨地说“这样坚强自信的病人不多见啊!〃我没有时间去理会医生的感慨，拆线那天，我跑到城外的农家院里，折了一大捧桅子花，我要去找那个喜欢桅子花的女孩！然而，当我认定我已经走到了我曾经和女孩待过的地方时，我才发现在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片满是砖头瓦块长了青草的废墟我想是不是我走错了地方于是我重新回到起点，闭了眼，凭着感觉，走到了，睁眼，仍是那片废墟！我见人就问“这曾有个会拉二胡带条叫阿明的小狗的女孩吗〃有人想了半天说“你是问那个卖艺的瞎女孩吗？她早走了，不知上哪儿了是牵条小狗背把二胡，她曾经在这里搭了一个临时的棚”我说“她叔叔是眼科医生呢！”那人说“哪有这事!她只是一个卖艺的女孩，胸前常戴朵桅子花”是这样!

②我发疯似的跑遍了城市的每一个角落，见人就问,看见一个胸前戴桅子花会拉二胡的女孩了吗所有的人都冲我摇头我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中没有那个长头发的牵着一条叫阿明的小狗的女孩，有的只是大块大块的阳光在那个清晨猛然倾泻下来，厚厚的阳光把一座城市，把所有的人都淹没了我把手中的桅子花抛起来，城市的天空中顿时飘满了洁白的桅子花，那一瓣瓣洁白的花像一个个梦，像一辫瓣梦一样的阳光，像一解瓣阳光一样的音符随时风飘荡……阳光，真香!所有的人抬起头，他们在寻找那些很香很香的光明呢！我泪流满面.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）3“我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走”，不仅反映“我〃对雨中道路“畅通无阻”的意A.外心理，也写出司机和行人对“盲人”的关爱，体现了人与人之间的真情“我”听到“友善”“乖乖巧巧”的狗的叫声，表面上是写狗的友善温顺，实际上是要写B.出女孩的友爱温柔〃这样坚强自信的病人不多见啊！〃写出了“我”复明的关健是意志和信念，也照应了上C.文女孩“善意的谎言”给“我”的激励结尾“我泪流满面”，言有尽而意无穷，既表达了“我”对女孩的感激以及没找到女孩的D.伤心和遗憾，又引发了读者的深思.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确项是（）4〃天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后〃，运用环境描写，渲染宁静和谐的气氛，A.烘托“我”逐渐平静的心情“小时候院子里有好多的桓子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明”，运用比喻，生动形B.象地写出桅子花洁白、灿烂的特点，象征着女孩善良纯洁的品性小说在刻画“我”的形象时，着重描写了“我”丰富的内心世界，反映了”我〃细腻的情C.感变化，展现了“我”心路成长的历程“大块大块的阳光在那个清晨猛然倾泻下来，厚厚的阳光把一座城市，把所有的人都淹没D.了，作者化抽象为具体，生动传神地写出阳光的强烈、炽热和包容，传达对主题的深思文中画线句

①“走开！我咆哮，’我不需要同情，我不需要可怜!’和

②“我发疯似的

5.跑遍了城市的每一个角落”分别反映了“我”怎样的心理请简要概括.小说用〃光明行〃作为题目有何用意请简要分析6。