运用信息技术和资源解决历史教学中的重点问题

运用信息技术和资源解决历史教学中的重点问题运用信息技术和资源解决历史教学中的重点问题（节选）歙县新安中学孙蕾在历史教学过程中，我们经常会遇到教材里的某些内容比较抽象或复杂，年代久远或地域空间概念较强，学生感到陌生，教师也难以用语言讲清楚运用信息技术和资源，就能很好解决这一问题-.运用信息技术和资源创设情境，激发兴趣，搭桥铺路一堂课巧妙成功的开头，是课堂教的重要一环在课前播放一些与本课重点知识相关的资源不仅能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上，还能激发学生浓厚的学习兴趣，创设良好的学习情境如八年级上册第课《难忘九一八》中，本课的重点有两个九一八事变和西安事变，其中西安事变也14是本课的难点在上课之前播放让学生在观看过程中安静下来静静观看，然后提出问题东北发生了什么事件为什么会出现这样的情况？它给PPT,中国带来什么影响？学生带着问题阅读课文，通过交流解决问题二.运用信息技术和资源，拉近学生与历史的距离，变抽象为具体历史是发生在过去的事情，对学生来说理解历史事件的最大问题是时间的久远，很难能理解事件发生时的情景如八年级上册第课《甲午中日战争》本课的一个重点是《马关条约》签订的情况和内容，以及对中国4的影响我制作了《南京条约》与《马关条约》对比图表进行讲解说明《马关条约》的签订使中国殖民地程度大大加深如在八年级上册第课《难忘九一八》中第二个重点西安事变部分，中国共产党为什么主张和平解决14西安事变是难点难在如何引导逻辑思维相对较弱的初中生认识中国共产党以民族利益为重的政治形象、中共在事变和平解决过程中的重要地位以及西安事变的重大历史意义通过播放电影《西安事变》有关的片段，让历史事件重新展示在学生面前让学生从电影对白中捕捉有用信息，组织学生讨论，使学生理解中国共产党以民族利益为重主张和平解决西安事变，促进争取抗日民族统一战线的建立，为即将开始的民族抗战做好准备三.运用信息技术和资源，让历史动起来历史是一本生动的、活的教材，仅靠讲述是想象不到气势恢宏的历史场面的，而运用信息技术和资源则能化静为动，化虚为实，形象地再现历史事件和人物，缩短现实与历史的距离，让久远的历史活起来如九年级上册第课《资本主义时代的曙光》一课，新航路开辟的过程是重点利用动画演示学生能直观了解在新航路开辟中四位航海家的出发国家、路10线和成就，然后让学生在白板上演示画出他们的航线加强印象在九年级下册第课《经济大危机》中对于经济危机发生后的表现通过视频资料展示，让历史活起来，使学生与历史更贴近4。