高考语文复习：作文主题训练“让”一下又何妨

作文主题训练……“让一下又何妨

1.阅读下面的材料，根据要求写作1富润屋，德润身《礼记》2让一得百，争十失九唐・马总3功有所不全，力有所不任，才有所不足明•宋濂4自强不息，厚德载物清华校训5牡丹花好空入目，枣花虽小结实成《增广贤文》6彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现美•爱默生富有哲理的句子总是会点燃内心的某些火花读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于

8002.阅读下面的材料，根据要求完成作文“斑马线上礼让行人”已经在哈尔滨开展几个月了经过这一段时间的整治，很多机动车司机开车经过斑马线时，已经有了礼让行人的意识但这一方案实施以来却也出现了一些问题一是行人站在斑马线上等出租车，过路车主误以为行人要过马路，纷纷让行；二是行人过马路时接打电话或看手机，不快速通过，影响车辆通行；三是行人和车“你让我，我让你“，大家都不走，或互相不让，大家抢行对于以上问题，你有怎样的看法？请选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄袭

3.阅读下面的材料，根据要求作文人在屋檐下，怎能不低头？忍一时风平浪静，退一步海阔天空不为五斗米折腰宁死不屈读了上面的俗语、成语，请结合你的经历或感悟，写一篇不少于800字的文章，要求:选准角度，自定立意;自拟题目;除诗歌外，文体不限;文体特征要鲜明

4.阅读下面的材料，根据要求写作今年春节前后，受武汉新型能状病毒肺炎疫情影响，举国上下实行全社会封闭式防控疫情的秩序状态在以习近平总书记为核心的党中央的英明领导下，有着优良传统美德和革命遇到类似事件，最好的处理方法是1保持理智，控制情绪2不和人纠缠，及早远离回避以脱身3避无可避时，保护好自己和家人的安全克制冲动，趋向理性，知高远，是每个人一生的必修课懂得尊重和珍惜生命，懂得敬畏和遵守法律，应当是我们最基本的信条每个个体的生命，都是有他们各自的完成和未完成的目标的，都是有他们的意义的，给别人一些余地，也是给自己多一些路网友疫情下，扯掉口罩“等于谋杀”大多情况下，面对暴力事件，尤其是男人打女人，因为男女体力上的悬殊，很多人会同情处在柔弱方的女性但这次不同的是，骂女方活该的评论也不少毕竟现在正在疫情的特殊时期，国家建议大家在人员密集的公共场所应当佩戴口罩，防止出现病毒传播超市属于公共场所，人流量密集，女子动手将他人的口罩扯开，有网友认为“等于谋杀工

3.做官就是做人，晚清名臣、湘军统帅曾国藩之所以能得到朝廷的信任和众人帮扶，善始善终，与他会做人息息相关做人一定要谦恭，如果太过于嚣张跋扈，当别人怕你的时候,也就是厄运开始的时候了谦恭，是曾国藩在官场上不断得到升迁的技巧，同时，也是他保全自己的护身符同治三年公元1865年，55岁的曾国藩做出了一件惊天动地的大事，也将“谦恭”两字的真正内涵表现的淋漓尽致这一年，太平天国彻底覆灭后，手握重兵的曾国藩成了朝廷最大的威胁而曾国藩却低调地上奏朝廷，将湘军全部裁撤4,•彼其能有所忍，然后可以就大事宋・苏轼《留侯论》彼此指留传侯张良忍忍耐就完成•天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也宋・苏轼《留侯论》卒cti同“猝”，忽然志向远大，就会遇事不惊恐、不发怒•不有所弃，不可以得天下之势；不有所忍，不可以尽天下之利宋・苏洵《项籍》弃舍去势趋势利效用有失才有得，有忍耐才会有利•小不忍，致大灾汉•徐干《中论•问易》计较小事，招致大灾大难•忍字常须作座铭宋•陆游《无题》座铭即座右铭，刻在器物上作为警惕自己的文字•气忌盛，心忌满，才忌露明・吕坤《呻吟语.人品》个人的意气忌炽烈，内心忌自满，才干忌外露•含容终有益，任意是生灾明•冯梦龙《醒世恒言・一文钱子隙造奇冤》含忍宽容的人终究有好处，放纵肆意的人一定会招来灾祸•“大事化为小事，不事化为没事”，方是兴旺之家清・曹雪芹《红楼梦》第62回善于处理家庭矛盾，才会家业兴盛，家口和睦•忍得一时忿，终身无恼闷清・曹雪芹《红楼梦》第9回忿生气，恨忍耐一时，快活一世•觉人之诈，不形于言；受人之侮，不动于色明・洪自诚《菜根谭》前集察觉别人的狡诈，在语言上不表露出来；受到他人的侮辱，在脸色上不显现出来精神的中华民族万众一心奋勇抗战，疫情逐渐得到控制并且好转然而，就在人们能够戴着口罩战战兢兢地走出家门的时候，却在某都市某超市发生了意想不到的一幕据目击者称,起因是两个人排队不小心互相碰了一下，女顾客不依不饶，把男顾客的东西扔了，把对方口罩也抓掉了，然后就发生了气愤的男顾客大打出手，互殴的场景这件事引发社会广泛争议对此事，你怎么看？根据上面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外答案

1.例文为人谦让，以德润身《礼记》有云，“富润屋，德润身”；唐代马总说，“让一得百，争十失九可见谦让是一种美德，而这种美德是一种瑰宝，可以润泽自身，福及子孙懂得谦虚、谦逊，不仅是一个人的修养问题，更是一种绵延传承的风气，是一个民族品格素养的内在精华笔者有幸读到季羡林先生《病榻杂记》一书年过九旬的季先生在他的著作的小序部分,郑重其事地写道“我在这里昭告天下，请从我头顶上把，国学大师，的桂冠摘下来，把，学界（术）泰斗’的桂冠摘下来，把‘国宝的桂冠摘下来三项桂冠一摘，还了我一个自由自在身身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜”这三项桂冠前经历史检验，后经众口传播,学界认同，公众品评，已经被官方和民间所欣然接受不想，这三项桂冠却成为季老难以承受的负担，乃至在九旬高龄养病期间，仍著书昭示天下，坚决请辞，欲摘“三冠、季老的谦让之举，着实令人钦敬不已君不见，某媒体报道，女作家铁凝当选为中国作协第3届作协主席她在谈到当选作协主席的感受时说“这一届之前的主席是文学的丰碑，我这样一个写作者和文学的丰碑没有可比性所以我不敢忘记这个位置、这分荣誉、决不是非我莫属，不敢忘记前辈作家用灵魂和智慧积累的文学财富，不敢忘记学习，不敢忘记责任，不敢忘本”谦谦之词，令人敬佩君不闻，著作等身的学者钱锦书、杨绛夫妻二人从来谢绝一切采访，也从不在任何会议上露面，竟蜗居书斋，杜门避嚣，专心治学钱老健在时，从不参加任何会议是出了名的,对雨后春笋般冒出的各种学会他也一律谢绝挂名杨绛因翻译《唐・吉诃德》而获西班牙政府颁发的大奖，西班牙驻华使馆第一任大使邀请，她谢绝了；第二任大使送来正式的书面邀请，她也书面正式谢绝了；第三任大使通过原社科院院长马洪去请，她推辞不掉才接受了邀请然而，随着改革开放步伐的加快，一些人由于受腐朽思想文化的腐蚀、影响和冲击，价值取向发生偏移，人生追求发生扭曲，做人华而不实，做学问造假抄袭，做事心浮气躁，终日昏昏然飘飘然，找不准自己所处位置，迷失了前进方向有些人本没做出什么成绩或工作刚刚有点起色，就开始忘乎所以、脱离群众，孤傲自大；有的刚刚发表几篇文章，就开始搞新闻发布会，印名片做宣传抬高身价，生怕别人小瞧了自己；有的人官职并不高，成绩并不显赫，但行为高高在上，说话颐指气使，行走趾高气扬，时常摆出一副“王者风范，盛气凌人的架子他们的行为实在令人作呕爱默生说，“彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现“，可见谦让多么重要亲爱的青年朋友，我们是祖国的未来和民族的希望让我们积极行动起来，学习名人大家的谦虚美德,谦让作风，戒除傲气、空虚和浮躁，沉下身子，静下心来，认真学点东西，潜心学术研究,莫学山中那嘴尖皮厚、腹中空的竹子和“乍穿花鞋高抬脚”的浅陋之人争做淡泊明志、宁静致远，脚踏实地、胸怀大志为国家的繁荣、民族的振兴和军队的强盛做出贡献的人【详解】本题考查学生对材料作文的写作能力【审题】这次的作文采用有明确写作任务的新材料作文题型试题材料由六个中外名句组成试题的命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬自信、达观的正能量，引导学生自觉思考,增强自我意识和社会责任感，增强理论自信、制度自信、文化自信让每个考生有话可写的同时，还能够发挥个人特色六个名句各有特点，审题立意具有很大开放度，学生可以结合自己的感触与思考，从“小我”到“大我”，各自独立又彼此关联命题要求“以其中两三句为基础确定立意是引导学生在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，分类探讨，在名句之间找关联性，进而探究内涵【立意】L

②③⑥组合做人应该谦虚、懂得谦让

2.

④⑤组合探讨勤奋、实干、自强对于成才的意义

3.

①②③④组合探讨关于个人修养，自强不息的重要性【素材】

1.清朝康熙年间有个大学士名叫张英一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司张英看完信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首“千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在,不见当年秦始皇”意思是说，从千里之外来的家书只是为了一堵墙，你再让对方三尺又有多大损失呢？你看，雄伟的万里长城这天依然蜿蜒曲折，可是当年建造它的秦始皇早已经不在人世了

2.陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂,在当地传为美谈终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业

3.牛顿是科学史上的巨人之一他发现了万有引力定律，建立了成为经典力学基础的牛顿运动定律；他进行了光的分解而创立了光学；在热力学方面，他确定了冷却定律；在天文学方面，他创制了反射望远镜，考察了行星运动规律，科学地解释了潮汐现象，预言了地球不是正球体；在数学方面，他是微积分学的创始人……恩格斯在《英国状况》一文中对他的伟大成就赞叹不已然而他自我却十分谦逊当他临终的时候，来探望他的亲朋好友在病榻边说你是我们这个时代的伟人……他听了伟人二字便摇摇头说不要那么说，我不明白世人是怎样看我，我自我只觉得似乎是一个在海滨玩耍的孩子，偶然拾到了几只光亮的贝壳但真理的汪洋大海在我眼前还未被熟悉，被发现哩停顿片刻，他又说假如说我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故说完这段话，他平静地闭上了眼睛

2.例文礼让斑马线斑马线也即人行横道线，为道路上白色而平行的粗实线，因酷似斑马身上的花纹而得名斑马线是供行人横过道路使用的，是行人的安全线、生命线，神圣不可侵犯之所以把礼让斑马线提到如此这般的高度，是缘于斑马线上曾经有沉痛的教训进行百度搜索，可以看到成千上万个发生在斑马线上的事故案例，个个铭刻心骨就在不久前、就在城南的一处斑马线上，一条鲜活的生命瞬间就葬送在了车轮之下究其根本原因，说轻了是违反交通法规，说重了是无视行人的生命安全《道路交通安全》的“让行原则”明确规定:遇行人横过道路时，减速慢行；遇行人正在通过道路时，停车让行不得与行人争道抢行此规定泛指一般道路，若遇斑马线，就更应该让行人优先通行了否则，在人的生命至高无上的前提下，按照《道路交通安全法》的“责任认定原则、将由机动车一方承担责任；只是在有证据证明行人有违反交通法律法规行为的，才能减轻机动车一方的责任；唯有事故是行人故意造成的，机动车一方才不承担责任倘若要证明这一点，难度极大，甚至根本就不可能这就意味，一旦在斑马线上发生事故，机动车一方必承担全部责任无疑！为了表示对生命的尊重，重大交通事故中承担主全责任的当事人，还必将依照《刑法》的相关规定受到严厉的法律制裁！斑马线彰显对行人生命的尊重、关乎行人的生命安全，必须礼让！礼是礼节、礼貌，让是不争、不抢礼让斑马线就是车辆通过斑马线时先慢、先停、先让，有礼节、礼貌的避让行人，不争不抢，让行人优先通行礼让是一种修养、是一种境界、是一种传承、是一种美德、是一种必须礼让斑马线,可以让出一份文明、让出一份和谐、让出一份畅通、让出一份安全、让出一份幸福礼让斑马线，这是起码的社会公德，也是机动车驾驶员最基本的“驾德”不要抱怨现行的交通环境、不要指责行人的交通行为，以《道路交通安全法》为准则，吸取既往的事故教训，从自己做起、从现在做起，礼让斑马线，对行业的形象负责、对行人的生命负责这也就是总公司开展“文明公交行动”的目的之所在【详解】试题分析此题考核写作能力，是一道时评类材料作文，作文要想准确立意，认真分析材料是关键所给的材料是“斑马线上礼让行人”现象的实施以及带来的一些问题“斑马线”彰显对行人生命的尊重、关乎行人的生命安全，必须礼让“礼让”是一种修养、是一种境界、是一种传承、是一种文明，是一种美德、是一种必须“礼让斑马线”是机动车驾驶员最基本的“驾德”，也是起码的社会公德由此立意为

①斑马线前的礼让，文明的缩影

②斑马线前的礼让，是对生命的尊重

③小让与大爱

④树立社会主义价值观，从斑马线上的礼让开始新材料作文的写作

1.写议论文

（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点

（2）作文中最好出现材料

（3）提供的材料可以作为写作中的论据

（4）对材料要进行概述；不能照抄材料

2.写记叙文

（1）从材料中概括出写作的中心

（2）围绕中心，拟定文章的标题

（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心

（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）

（5）文章中一般不需要出现材料本题即此审题，写作即可【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点

3.例文学会忍让忍，是一种美德，蕴含着古人的智慧及事情是否能成功或失败的关键能忍人不能所忍,必有不平凡之处如果在忍之后又能让，那么这人可能会成为一个不平凡之中又更加伟大的人苏轼在《留侯论》中，评论张良这个人，认为张良之所以能够成为历史上数一数二的英雄人物、优秀的兵法家，不是因为有神仙助长，关键在于他能忍，以谦让处世，退一步海阔天空在这样性格的交织之下，辅佐刘邦晋为天下霸主，也就不只是黄梁一梦了“忍小忿而就大谋”，光看这一句短短的几个字，在世间之道就能发挥如此强大的作用，在自然界也是如此蝉在树上歇息，泰然自若地唧唧鸣叫，歌舞着夏日的青春可是，在他背后却埋伏着一个巨大的威胁，螳螂在后摩拳擦掌，准备一跃而上，最后螳螂也被夺去性命,因为下一秒，已成为黄雀口中佳肴了如果当时螳螂肯一忍再忍，面观四方，或是藏在隐密的地方伺机而动，那么不但可以观察到危险的情势，也能安然一举享用美食相反地，黄雀显得老神在在，他不仅等待，还筹划了一条两全其美的绝佳计谋除了将螳螂吃下肚，连螳螂中的腹中佳肴也一并吸收黄雀在这场生死一瞬的战场上，以能忍能让成了赢家中的大赢家往往，人类对于欲望汲汲营求，不断地意气用事，在人与人之间造了无数的高墙，不是你的，就是自己的而且这还不够，有的人甚至逞凶恶言伤害和气，每个人都只想捍卫自己的领土，不经思考就对人乱打一通，搞得乌烟瘴气，每个人都一头灰脸为何不退让一步,好好造一座沟通的桥梁，忍着心中的成见，共同以宽厚的胸襟交流，也是一种简单易得的福气啊！普通人当暗于自见，老不能忍人所不能忍，妄想成一番大事却忘了再三思考，以致于凄惨落魄，浑身是伤“忍让”它不仅仅是种美德，更是一种生活的艺术、生活的美学在生活中去实践，或许不易，可是只要自己小小的一份努力，去影响周围的每个人，那不也是一种小小的行动，造就一个大大的成功吗？【详解】试题分析这是一道复合材料作文试题试题材料是由两则俗语和两个成语组成两则俗语意在强调低头、忍让的必要性；两个成语则强调不折腰、不屈服的意义两则俗语和两个成语好像是矛盾的，其实是矛盾的统一体无论低头和退让，还是不折腰和不屈服,它们都是有条件的该低头时就低头，该折腰时就折腰，要有原则写这个作文可以从肯定低头和退让的角度立意

①忍让是一种高姿态；

②在一定外力作用下，暂时的低头不失为一种智慧，匹夫之勇要不得另外，我们还可以从肯定不折腰和不屈服的角度立意

①人要有骨气，不为利禄所动；

②在大是大非面前，要寸步不让，宁死不屈，坚持到底行文时如果写记叙文，可以选取在和别人发生矛盾冲突的时候，自己是如何退让一步，彰显自己宽容的素质为材料也可以写在一些纪律、物质等外力的约束下，自己是怎样暂时智慧地妥协,、积蓄力量、从长计议的如果写议论文，首先要提出一个鲜明的中心论点，之后，选择典型而丰富的论据进行论证，最后解决问题，发出号召点睛这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系这道作文题可以从中选取相同的方面进行组合立,3tea后、o

4.例文:为人之道，忍让不可无只因小小的碰撞，女顾客不依不饶，男顾客大打出手，将忍让之美德抛掷脑后卡耐基曾经说过“在人生的道路上能谦让三分，就能天宽地阔“可见，做人要学会忍让，忍得住讥讽，忍得住艰难险阻，这样我们的人生才会辉煌因此，为人之道，忍让不可无忍让需要有宽容豁达的思想翻阅历史长卷，古人正向我们昭示宰相张廷玉起房造屋时与邻居发生纠纷，最后双方都互相宽容，后退三尺正是张宰相的宽容大度，忍了三尺之地，才让两家和睦相处，终成“六尺巷”奇观曾国藩熬夜读书，遭室友斥责时用宽容化解内心的愤恨，并改为默读正是曾国藩宽容的性格才忍让了室友的不满，才使他被后人传颂在外国也不乏这样的例子苏格拉底在上课时，他的妻子忽然叫骂起来并向他泼水，而他却以幽默话语缓和现场的尴尬，为什么他不会与妻子争吵，为什么他不会因此大发雷霆，而还不是源于他的宽容和豁达吗？因此，忍让需要宽容豁达的思想忍让需要有忍辱负重的风度穿越历史洪流，那些伟人们无不证实这一点司马迁忍了宫刑之痛，强忍侮辱，完成巨作《史记》，韩信忍了胯下之辱，强忍愤怒，最得以一统天下;司马懿忍了诸葛亮华衣锦绸的屈辱最终不战而胜如果司马迁不忍，而一心求死，何能著着成《史记》；如果韩信不忍，而拔剑相对，何能报仇雪恨；如果司马懿不忍而听信旁言，冲动应战，何能不战而胜，一统江山？正是因为他们能忍得了他人的侮辱，耐得了内心的无比愤怒才会实现毕生理想，最终一展雄风壮志然而岳飞却因为反对宋高宗议和而被谋害，假如他暂且同意议和，耐住自己的愤怒就不会被冤杀，因此，忍让需要忍辱负重风度忍让需要有心系天下的胸怀追溯历史足迹，我们不难发现蔺相如为保全赵国利益,处处忍让廉颇的挑衅，终使国家富强壮大如果蔺相如与他针锋相对，那么廉颇会负荆请罪吗？他会被世人传颂吗？显然是不能的，正是他会忍让，才造就了“将相和”的佳话外国也不乏此例丘吉尔在得知自己落选后没有痛苦因人民获得自由而十分兴奋正是他心系人民,兼济天下才忍住了落选的失落，所以他即使落选，却也喜悦万分因此忍让需要心系天下的胸怀忍让是松柏，忍让了寒风冻雨的洗礼才终于傲立雪峰；忍让是河蚌，忍让了沙石的磨砺终成璀璨明珠；忍让是溪流，忍让了岩石的碰撞才终于汇入江河大海此次事件中，无论男女顾客谁能忍让，都不会发生如此让人瞠目结舌的事件，而是互相道歉，完美收场做事需要忍让，做人亦是如此，只有我们学会忍让，我们的生活才会更加美好，我们的人生才会更加辉煌！【详解】本题考查写作材料作文的能力【审题】材料的背景是万众一心，抗击新冠肺炎疫情，这体现了中华民族的传统美德万众一心、齐心协力、不畏艰难、奋勇抗战“然而”是材料的转折点，讲述某超市排队的两个人因为不小心互相碰了一下，结果，女顾客不依不饶，气愤的男顾客大打出手的事件这一事件反映了人们的素质问题女顾客小题大做，不依不饶，不懂尊重，不明事理；男顾客不能宽容忍让，导致事件发酵考生围绕“传统美丽素质宽容”“忍让”等立意即可【立意】角度一做人要谦恭达理针对自私的女顾客蛮横、无理行为角度二为人要宽怀忍让针对气愤的男顾客大打出手的粗鲁行为角度三要让中华民族传统美德时代生根发芽针对男女顾客缺乏文明行为角度四要整体提高国民素质针对男女顾客是个体个例【素材】

1.视频显示，在山东威海某一家大润发超市，在顾客排队等候结账的时候，排队队伍中有一位女士一直在靠近前面的一位男士，不知为什么，这位女子多次碰到前面的这位男士这位男士当时并没有生气，而是非常礼貌地提醒女士，“非常时期，请保持距离没有想到的是，男士的好脾气并没有换来好结果，另外有一名女子和这名女子同行，两名女子不依不饶非常嚣张，把男子购物车里的东西乱丢出去其中一位女士的称“就要传染你”，然后边骂边把男的口罩撕下来了还称要整死这名男子这一下可坏事了，男子忍不了了一下子急了，直接暴力解决男子多次挥拳殴打女子脸部、头部，边殴打两名女性边质问“把我口罩抓去干嘛，把我口罩抓去干嘛工不一会儿，两名被殴打的女子就哭喊着，捂着头，满脸是血地离开了视频画面当中，在现场有很多戴着口罩的人，在旁边观看男子用拳头猛地朝两名女子脸上猛打，而两名女子也一边惨叫着一边躲闪但是旁边的其它市民却没有人上前劝阻，让很多人觉得不可理解

2.远离那些无礼、没有同理心、喜欢去挑衅别人的人。